染雾《登鹳雀楼》教案 篇一
第一篇内容
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言律诗。这首诗以描写北方壮丽的自然景色为主题，通过对鹳雀楼的描绘，表达了作者对祖国繁荣昌盛的祝愿和对壮丽自然景色的赞美之情。本教案将以《登鹳雀楼》为主线，通过分析诗歌的结构、语言和意境，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
一、教学目标
1. 了解《登鹳雀楼》的创作背景和作者王之涣的生平；
2. 分析诗歌的结构和语言特点，理解作者表达的意境；
3. 学习运用形象化的语言表达自然景物，培养学生的写作能力；
4. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古代文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学重点
1. 理解《登鹳雀楼》的意境和主题；
2. 分析诗歌的结构和语言特点。
三、教学准备
1. 课文：《登鹳雀楼》；
2. 教学资料：关于《登鹳雀楼》的背景资料和解读资料；
3. 多媒体设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段与自然景色相关的短视频，引起学生对大自然的兴趣，为后续学习做铺垫。
2. 课文阅读（15分钟）
请学生阅读《登鹳雀楼》，理解诗歌的表面意思和情感表达。
3. 诗歌分析（20分钟）
- 分析诗歌的结构：七言律诗的特点和构成要素；
- 分析诗歌的语言特点：描写手法、比喻和象征的使用；
- 解读诗歌的意境：通过描写自然景色来表达作者的情感和思想。
4. 学习写作技巧（20分钟）
- 学习运用形象化的语言表达自然景物；
- 阅读其他描写自然景物的文学作品，学习借鉴其他作家的写作技巧。
5. 小组活动（15分钟）
将学生分成小组，让他们选择一幅自然景色的图片并写下自己的感受和描述。鼓励学生运用课上学习的写作技巧进行创作。
6. 作品分享（10分钟）
请每个小组选择一位代表分享自己的作品。其他同学可以提出意见和建议，共同提高写作能力。
7. 总结（5分钟）
通过本节课的学习，总结《登鹳雀楼》的主题和意境，以及学习到的写作技巧。
《登鹳雀楼》教案 篇二
第二篇内容
《登鹳雀楼》教案的编写旨在通过对这首诗的学习，培养学生对古代文学作品的欣赏和理解能力，同时提高学生的写作能力。本教案将以《登鹳雀楼》为主线，通过分析诗歌的意境、语言和结构，引导学生深入思考并运用所学知识进行写作。
一、教学目标
1. 了解《登鹳雀楼》的创作背景和作者王之涣的生平；
2. 分析诗歌的意境和主题，培养学生的文学鉴赏能力；
3. 学习运用形象化的语言表达自然景物，提高学生的写作能力；
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
二、教学重点
1. 理解《登鹳雀楼》的意境和主题；
2. 运用形象化的语言表达自然景物。
三、教学准备
1. 课文：《登鹳雀楼》；
2. 教学资料：关于《登鹳雀楼》的背景资料和解读资料；
3. 多媒体设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段与自然景色相关的音乐视频，引起学生对大自然的情感共鸣，并提出问题，例如：“你最喜欢的自然景色是什么？为什么？”
2. 课文阅读（15分钟）
请学生阅读《登鹳雀楼》，理解诗歌的表面意思和情感表达。
3. 诗歌分析（20分钟）
- 分析诗歌的意境和主题：通过描写自然景色来表达作者的情感和思想；
- 分析诗歌的语言特点：描写手法、比喻和象征的使用；
- 解读诗歌的内涵和价值观：通过对诗歌的分析，引导学生思考作者想要传达的信息和思想。
4. 学习写作技巧（20分钟）
- 学习运用形象化的语言表达自然景物；
- 阅读其他描写自然景物的文学作品，学习借鉴其他作家的写作技巧。
5. 个人写作（15分钟）
请学生选择一幅自己喜欢的自然景色的图片，并运用所学的写作技巧进行描述和抒发自己的情感。
6. 作品分享（10分钟）
请学生选择自己写的作品进行分享，并让其他同学提出意见和建议，共同提高写作能力。
7. 总结（5分钟）
通过本节课的学习，总结《登鹳雀楼》的意境和主题，以及学习到的写作技巧。鼓励学生通过对古代文学作品的学习，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
《登鹳雀楼》教案 篇三
《登鹳雀楼》教案模板
教学要求
1.学会6个生字。认识4个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点
学会本课生字。朗读、背诵课文。
课前准备
本课生字卡片，朗读课文录音带
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话提示课题
同学们还记得黄河吗?它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。(板书部分课题：鹳雀楼)一千多年前的.一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》。
齐读课题。注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文
三、自学课文。教师巡视指导
要求：
1.借助汉语拼音把课文读通顺。
2.画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况
1.认读生字。
楼 入 穷 目 更 层
登 鹳 雀 依
2.朗读课文。(指名朗读，齐读)
五、了解课文大意，指导朗读
1.登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下
2.读诗句：
白日/依山/尽，
黄河/入海/流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3.眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样?读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗?(联系登高活动，明白站得高，才能看得远。)
4指名读：
欲穷/千/里目，
更上/一/层楼。
5.朗读课文。以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导
入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。
穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。
目：比“日”多一横。
更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。
层：外面是“尸字头，里面是“云”字。
楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。
七、抄写生字(完成课后练习2)
八、复习生字，巩固练习
1.认读生字(包括要认识的字)。
练习背诵。
以个人、小组、全班等形式练习背诵。
3.完成课后练习3。
