染雾语文版高二必修《巨翅老人》教案 篇一
【引言】
《巨翅老人》是高二必修课程中的一部文学作品，通过讲述少年和一个神秘的老人之间的故事，探讨了人与自然、人与社会、人与命运之间的关系。本教案旨在通过多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握这部作品，提高学生的语文素养和综合能力。
【教学目标】
1. 理解和分析《巨翅老人》中的意象和象征意义。
2. 掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
【教学重点】
1. 理解和分析《巨翅老人》中的意象和象征意义。
2. 掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。
【教学难点】
1. 理解和分析《巨翅老人》中的意象和象征意义。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
【教学内容】
第一课时：《巨翅老人》的基本情节和人物形象介绍
1. 导入：通过图片和视频展示，引起学生对《巨翅老人》的兴趣。
2. 分析巨翅老人的形象特点和寓意，讨论其与主人公的关系。
3. 分析故事情节的起承转合，理解故事的主题和含义。
第二课时：意象和象征意义的分析
1. 讲解意象和象征意义的概念和作用。
2. 分析《巨翅老人》中的意象和象征意义，如老人的巨翅、主人公的梦境等。
3. 引导学生探讨这些意象和象征意义所代表的深层意义，如自由、希望、命运等。
第三课时：文学鉴赏的方法和技巧
1. 讲解文学鉴赏的基本方法和技巧，如细读、批评、比较等。
2. 分析《巨翅老人》中的修辞手法和叙事技巧，如比喻、对比、暗示等。
3. 练习运用这些方法和技巧，进行文学鉴赏和分析。
第四课时：写作训练
1. 引导学生选择一个意象或象征意义进行写作。
2. 练习运用修辞手法和叙事技巧，写一篇有关《巨翅老人》的短文或故事。
3. 互相交流和评价作品，提高写作能力和表达能力。
【教学方法】
1. 多媒体展示法：通过图片和视频展示，激发学生的兴趣。
2. 讨论法：通过讨论，引导学生深入理解和分析文本。
3. 举例法：通过举例，帮助学生掌握文学鉴赏的方法和技巧。
4. 写作训练法：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
【教学评价】
1. 观察学生在讨论和分析中的参与程度和质量。
2. 评价学生在写作训练中的表达能力和创造力。
【教学延伸】
1. 鼓励学生阅读其他相关文学作品，拓宽视野。
2. 组织学生进行小组讨论、辩论等活动，增强学生的合作意识和表达能力。
语文版高二必修《巨翅老人》教案 篇二
【引言】
《巨翅老人》是高二必修课程中的一部文学作品，通过讲述少年和一个神秘的老人之间的故事，探讨了人与自然、人与社会、人与命运之间的关系。本教案旨在通过多种教学手段，帮助学生深入理解和掌握这部作品，提高学生的语文素养和综合能力。
【教学目标】
1. 理解和分析《巨翅老人》中的意象和象征意义。
2. 掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
【教学重点】
1. 理解和分析《巨翅老人》中的意象和象征意义。
2. 掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。
【教学难点】
1. 理解和分析《巨翅老人》中的意象和象征意义。
2. 提高学生的写作能力和表达能力。
【教学内容】
第一课时：《巨翅老人》的基本情节和人物形象介绍
1. 导入：通过图片和视频展示，引起学生对《巨翅老人》的兴趣。
2. 分析巨翅老人的形象特点和寓意，讨论其与主人公的关系。
3. 分析故事情节的起承转合，理解故事的主题和含义。
第二课时：意象和象征意义的分析
1. 讲解意象和象征意义的概念和作用。
2. 分析《巨翅老人》中的意象和象征意义，如老人的巨翅、主人公的梦境等。
3. 引导学生探讨这些意象和象征意义所代表的深层意义，如自由、希望、命运等。
第三课时：文学鉴赏的方法和技巧
1. 讲解文学鉴赏的基本方法和技巧，如细读、批评、比较等。
2. 分析《巨翅老人》中的修辞手法和叙事技巧，如比喻、对比、暗示等。
3. 练习运用这些方法和技巧，进行文学鉴赏和分析。
第四课时：写作训练
1. 引导学生选择一个意象或象征意义进行写作。
2. 练习运用修辞手法和叙事技巧，写一篇有关《巨翅老人》的短文或故事。
3. 互相交流和评价作品，提高写作能力和表达能力。
【教学方法】
1. 多媒体展示法：通过图片和视频展示，激发学生的兴趣。
2. 讨论法：通过讨论，引导学生深入理解和分析文本。
3. 举例法：通过举例，帮助学生掌握文学鉴赏的方法和技巧。
4. 写作训练法：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
【教学评价】
1. 观察学生在讨论和分析中的参与程度和质量。
2. 评价学生在写作训练中的表达能力和创造力。
【教学延伸】
1. 鼓励学生阅读其他相关文学作品，拓宽视野。
2. 组织学生进行小组讨论、辩论等活动，增强学生的合作意识和表达能力。
语文版高二必修《巨翅老人》教案 篇三
语文版高二必修《巨翅老人》教案
通过《巨翅老人》的教学，体会小说中对现实世界的反思和批判。以下是为大家分享的语文版高二必修《巨翅老人》教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
教学目标：
知识与积累：1.了解作家及其作品。
2.了解拉丁美洲“魔幻现实主义文学”的创作特色。
3.积累重点字词。
能力与技巧：通过讨论、比较挖掘文章的主题。
情感与价值：体会小说中对现实世界的反思和批判。
教学重难点：
1.通过讨论、比较挖掘文章的主题。
2.体会小说中对现实世界的反思和批判。
教学用具：
多媒体课件做辅助
教学课时：1课时
教学过程：
一.导入：问：今天咱们聊聊关于“天使”的话题，同学们心中的“天使”是什么样的呢？
现在让我们同一位伟大的作家握手，走近他笔下的“天使”
二.介绍作家及作品：马尔克斯--加布里尔加西亚马尔克斯，1928出生。拉丁美洲“魔幻现实主义”文学最杰出的代表。学生年代，喜读法国作家儒勒凡尔纳的科幻作品，醉心于奥地利作家卡夫卡和美国小说家福克纳的小说。196
三.了解魔幻现实主义文学：魔幻现实主义文学--是拉丁美洲小说界涌现出的一个流派，20世纪60年代成为拉美小说创作的主潮。魔幻现实主义文学深深植根于深厚的`民族文化传统（古老的印第安神话传说、原始宗教观念与习俗等），表现拉美人民苦难的历史与现实，探索民族的未来与出路。艺术上则在现实描绘中引入大量超自然因素，带有鲜明的“魔幻”色彩和地域、民族特色。
四.检查课前预习：
1.生字词的掌握
2.请同学概述这篇小说的主要内容：
巨翅老人从天而降，在小镇引起了巨大的轰动，最后老人又飘然离去，消失了。
五.分析课文：
1.这篇文章中的天使是什么形象？
(从文中找出相关语句，并加以概括)
关键词--“巨大的翅膀”“老态龙钟”“肮脏”“可悲”“费解的方言”“愤怒”“忍耐”
2.人们如何看待天使？
巨翅老人是海员、天使还是怪物、魔鬼，人们为之猜疑不定
女邻居认为他是一位天使，“肯定是为孩子而来的，但是这个可怜的人实在太衰老了，雷雨把他打落在地上了”。
接着是人们的否定，认为“当代的天使都是一些在一次天堂叛乱中逃亡出来的幸存者”。
3.天使受到了怎样的对待？他的出现在小镇上引起了怎样的反响？
（结合课本内容具体说一说）
关键词：“圈在铁丝鸡笼里”“戏耍”“俘获”“观看”“收取门票”“拔他的羽毛”“投掷石头”“用在牛身上烙印记的铁铲去烫他”……
4.如果你是天使，你能接受哪些人的哪些行为?不能接受哪些人的哪些行为？为什么?
（各抒己见，融入到小说环境之中）
4.这些行为给天使带来了什么？
他年迈孤苦、衰弱无力，面对凌侮，他痛苦地忍受、承担。
5.人们为什么将目光由天使转移到蜘蛛女的身上？
猎奇的心理
6.此时天使自身的处境与周围的环境有没有发生变化？
（比较讨论）
7.这是怎样一个环境？你如何看待？
首先是恶劣的自然环境：连降大雨，螃蟹满地，瘟疫横行，海天苍茫，一切黯淡凄凉。其次是无聊猎奇、病残不正常的人群，以及种种庸俗、丑恶、荒诞的怪现象。比如，神父辨别巨翅老人身份的依据以及为此与教皇的通信情形，杂耍班里的杂技学员长有蝙蝠翅膀，还有那些病人们，计算自己心跳数目的妇女，受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人，无可救药的梦游症患者，尤其是那位蜘蛛体形的少女，更是大大增加了作品的怪异色彩。
这一切给读者的感觉是压抑的、悖谬的、荒诞不经的，天使的到来也不能使这个世界有所改变，相反，天使反倒做了一次被人消遣娱乐的对象。
对巨翅老人而言，人世间无异于群魔乱舞的地狱。
8.为什么老人会离开，这意味着什么？
传达出对这个人间世界的否定，他要去寻求一个美好的理想世界
六.主题探讨：
讨论：1.作者为什么塑造一个衰老的、肮脏的天使形象，为什么不塑造一个健康的、美丽的天使形象？或者是一个普通的乞丐形象？
2.作者写这篇文章的意图何在？
七．艺术鉴赏：
1982年10月21日，瑞典文学院宣布将1982年诺贝尔文学奖颁发给马尔克斯，授奖的理由之一是这样的：
“他创造了一个独特的天地，即围绕着那个由他虚构出来的马孔多小镇的世界。自五十年代末，他的小说就把我们引进了这个奇特的地方。那里汇聚了不可思议的奇迹和最纯粹的现实生活。作者的想象力在驰骋翱翔：荒诞不经的传说、具体的村镇生活、比拟与影射、细腻的景物描写，都以新闻报道般的准确性再现出来。”
结合《巨翅老人》这篇小说，谈一谈你是怎么理解这段授奖辞的。
讨论，明确：
（1）对人间世界的丑恶、虚伪的描绘极尽夸张、嘲讽之能事，借助离奇的幻想，将现实与梦幻交织，造成“魔幻”的艺术效果。
（2）同时，一些细节处的描写又是逼真、详尽、确切的，如对于巨翅老人的虚弱衰老的刻画，对于自然景色的描摹。
（3）魔幻境界无时不在影射和暗示着作者要表达的他对现实生活的反思和批判。小说中的镇子，让人联想到《百年孤独》中的马孔多小镇，恶劣的环境、怪诞的人和事，难道不正象征着生活中人与人之间的冷漠、灵魂的孤独和精神的扭曲吗？而最后巨翅老人的飞离镇子，似乎也传达出对这个人间世界的否定，他要去寻求一个美好的理想世界。
（4）对自己民族的历史和现状的反思、反省和批判，对人的生存状况、人的精神世界的关注，是任何一个伟大作家的作品所必备的品格。
八．作业
拓展阅读：痹亩痢栋倌旯露馈
