一年级拼音gkh教案 篇一
标题:一年级拼音gkh教学活动设计
导入:通过播放音频或展示图片,引导学生回忆已学过的拼音字母,特别是g、k、h三个字母的发音。
1. 学习字母g的发音和书写
目标:学生能正确发出字母g的音,并能正确书写字母g。
活动设计:
a) 游戏:播放字母歌,引导学生跟随音乐节奏一起唱,并重点强调字母g的发音。
b) 模仿:教师展示字母g的写法,引导学生模仿教师的动作,用手指在空中写出字母g。
c) 练习:发放拼音练习册,让学生在册子上完成书写字母g的练习。
2. 学习字母k的发音和书写
目标:学生能正确发出字母k的音,并能正确书写字母k。
活动设计:
a) 游戏:教师用图片或卡片展示与字母k相关的单词,让学生看图并说出单词,重点强调字母k的发音。
b) 模仿:教师展示字母k的写法,引导学生模仿教师的动作,用手指在空中写出字母k。
c) 练习:发放拼音练习册,让学生在册子上完成书写字母k的练习。
3. 学习字母h的发音和书写
目标:学生能正确发出字母h的音,并能正确书写字母h。
活动设计:
a) 游戏:教师播放音频,让学生辨认字母h的发音,并通过听音判断单词中是否有字母h。
b) 模仿:教师展示字母h的写法,引导学生模仿教师的动作,用手指在空中写出字母h。
c) 练习:发放拼音练习册,让学生在册子上完成书写字母h的练习。
结束:复习已学过的字母g、k、h的发音和书写。鼓励学生在课后多进行拼音练习,巩固所学内容。
一年级拼音gkh教案 篇二
标题:一年级拼音gkh的巩固练习与拓展活动
导入:通过复习已学过的字母g、k、h的发音和书写,引导学生回忆所学内容。
1. 字母g、k、h的拼音练习
活动设计:
a) 游戏:教师播放音频,让学生听到字母的读音后,快速说出对应的字母。
b) 练习册:发放拼音练习册,让学生在册子上完成字母g、k、h的拼音练习题。
2. 单词的拼音与读音
目标:学生能正确拼读与字母g、k、h相关的单词。
活动设计:
a) 游戏:教师出示单词卡片,让学生看到单词后,快速说出单词的拼音。
b) 练习册:发放拼音练习册,让学生在册子上完成与字母g、k、h相关的单词拼读练习。
3. 拼音与课文的关联
目标:学生能正确拼读与字母g、k、h相关的课文内容。
活动设计:
a) 课文朗读:教师朗读与字母g、k、h相关的课文,让学生跟读并注意每个单词的发音。
b) 练习册:发放拼音练习册,让学生在册子上完成与课文相关的拼读练习。
结束:通过与字母g、k、h相关的练习和活动,巩固学生对这三个字母的认识和应用。鼓励学生在日常生活中多加练习,提高拼音能力。
一年级拼音gkh教案 篇三
【教学目标】
1、了解拼音对学习普通话的意义,自觉学习和使用普通话。
2、通过拼音巩固学过的字,渗透识字:鼓、哭、狐、果。
3、认识3个声母,能用这3个声母拼读,学习三拼音。
【教学准备】
背面写有音节的生字卡片;图片。
【教学过程】
一、奖品激励,复习导入
1、游戏中复习、导入。
⑴ 看《汉语拼音字母表》,带读学过的拼音。
⑵ 猜字母游戏,复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);一个门洞(n);两个门洞(m)。
⑶ 猜字游戏,复习拼读及学过的汉字。bǐ tǔ dà bà mā mù é yī(注意比较 dà bà)。
二、学习认读声母 g k h
1、老师又给大家带来了三位新朋友。(在四线三格中板书 g、k、h) 它们也有好朋友。(出示三张图片:鸽子图、蝌蚪图、椅子图)请同学分别说说图上画着什么,该贴在哪个字母旁边。(由同学上台完成)
2、有谁会读?(试读,老师不作评判)
3、老师正音、带读。
4、谁能给这些字母编编顺口溜?
一只白鸽 g g g(9字加弯 g g g)
两只蝌蚪 k k k。
一把椅子 h h h。(小朋友喝水 h h h)
请学生上台找找图中藏着的字母。
5、带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口
溜接龙比赛。(一组比时,其他组休息)
6、出示卡片:hóng gěi kuài,请学生认读声母。(齐读,指名读,让每个学生都有一次单独发言的机会。)
7、发放学过的声母是 g k h 的卡片,同桌两人一组,认读声母,能拼的拼出来。 (练习一段时间后,让学生按声母分类排队,读一读。)
三、课间休息
唱《上学歌》,愿表演的起立表演,不愿意的拍拍手,唱一唱。
四、学习拼读
1、出示板书:g―ǔ→gǔ 鼓;k―ū→kū 哭;h―ú→hú 狐;分别认读声、韵母,学生试读。(拼出来认认字。上台大声地拼一次,便可选择相应的图片贴上去。)
2、出示 gē、kè、hé、gè。谁会拼?能猜着卡片后的.字吗?
3、会拼两拼音的同学了不起。会拼三拼音的同学就更了不起了。今天,我们就学习三拼音。
出示板书:g―u―ǒ→guǒ 果;h―u―ǒ→huǒ 火;g―u―ā→guā 瓜;h―u―ā→huā 花。
(老师示范拼第一个,学生模仿,老师带读。学生试拼后面几个,老师注意纠正。能上台来拼的,可以选择图片贴上去。)
4、游戏巩固。(学生闭上眼睛听音乐休息,老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节,拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。)
五、激发探究的兴趣
1、丁丁的话:
小朋友,你们学得太棒了,我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友,学好了拼音,我们就能认识许多字,就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗?
2、回去找找“查字表”中你认识的字,哪些有我们刚学过的声母 g k h。多认几个字。