染雾六年级语文《跑进家来的松鼠》教案 篇一
【导语】：本篇教案针对六年级学生，通过学习《跑进家来的松鼠》这篇文章，培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
【教学目标】：
1.了解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够通过阅读理解文章的内容，提取关键信息。
3.能够运用所学知识，写一篇关于自己家的宠物的作文。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重难点】：
1.理解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够提取关键信息，回答相关问题。
3.能够运用所学知识，写一篇关于自己家的宠物的作文。
【教学准备】：
1.课本《跑进家来的松鼠》
2.PPT课件
3.学生的作文本
【教学过程】：
Step 1 导入新课
通过观看一段有关松鼠的视频，引起学生的兴趣，激发学生对松鼠的好奇心。
Step 2 阅读文章
让学生阅读《跑进家来的松鼠》这篇文章，理解文章的故事情节和主要人物。
Step 3 提取关键信息
通过提问的方式，让学生回答相关问题，提取文章的关键信息。
Step 4 学习重点词汇
通过课件展示，介绍文章中出现的重点词汇，并进行教学解释，帮助学生理解词义。
Step 5 合作活动
学生分成小组，每个小组选择一个宠物进行描述。可以是自己家的宠物，也可以是想象中的宠物。要求学生描述宠物的外貌特征、性格特点等，并准备好相关的图片或素材。
Step 6 分享交流
每个小组派一名代表上台进行宠物的描述，其他小组成员进行提问和评价。通过交流和讨论，提高学生的口语表达能力和批判思维能力。
Step 7 写作练习
要求学生根据自己家的宠物或所想象的宠物，写一篇作文。作文要求包括宠物的外貌特征、性格特点，以及与宠物相处的经历等。
Step 8 作文展示
学生将自己的作文进行展示，可以选择朗读或是贴在黑板上展示。其他同学进行点评和评价，互相学习。
【教学反思】：
通过本节课的教学，学生对《跑进家来的松鼠》这篇文章有了更深入的理解，能够提取关键信息，回答相关问题。通过合作活动和写作练习，培养了学生的合作意识和团队精神，同时提高了学生的阅读理解能力和写作能力。同时，在课堂上引入视频，增加了学生的兴趣，提高了学习效果。
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案 篇二
【导语】：本篇教案针对六年级学生，通过学习《跑进家来的松鼠》这篇文章，培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
【教学目标】：
1.了解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够通过阅读理解文章的内容，提取关键信息。
3.能够运用所学知识，写一篇关于自己家的宠物的作文。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重难点】：
1.理解《跑进家来的松鼠》这篇文章的故事情节和主要人物。
2.能够提取关键信息，回答相关问题。
3.能够运用所学知识，写一篇关于自己家的宠物的作文。
【教学准备】：
1.课本《跑进家来的松鼠》
2.PPT课件
3.学生的作文本
【教学过程】：
Step 1 导入新课
通过观看一段有关松鼠的视频，引起学生的兴趣，激发学生对松鼠的好奇心。
Step 2 阅读文章
让学生阅读《跑进家来的松鼠》这篇文章，理解文章的故事情节和主要人物。
Step 3 提取关键信息
通过提问的方式，让学生回答相关问题，提取文章的关键信息。
Step 4 学习重点词汇
通过课件展示，介绍文章中出现的重点词汇，并进行教学解释，帮助学生理解词义。
Step 5 合作活动
学生分成小组，每个小组选择一个宠物进行描述。可以是自己家的宠物，也可以是想象中的宠物。要求学生描述宠物的外貌特征、性格特点等，并准备好相关的图片或素材。
Step 6 分享交流
每个小组派一名代表上台进行宠物的描述，其他小组成员进行提问和评价。通过交流和讨论，提高学生的口语表达能力和批判思维能力。
Step 7 写作练习
要求学生根据自己家的宠物或所想象的宠物，写一篇作文。作文要求包括宠物的外貌特征、性格特点，以及与宠物相处的经历等。
Step 8 作文展示
学生将自己的作文进行展示，可以选择朗读或是贴在黑板上展示。其他同学进行点评和评价，互相学习。
【教学反思】：
通过本节课的教学，学生对《跑进家来的松鼠》这篇文章有了更深入的理解，能够提取关键信息，回答相关问题。通过合作活动和写作练习，培养了学生的合作意识和团队精神，同时提高了学生的阅读理解能力和写作能力。同时，在课堂上引入视频，增加了学生的兴趣，提高了学习效果。
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案 篇三
六年级语文《跑进家来的松鼠》教案
教学目标：
1.理解课文内容，说说松鼠在我们家做了哪些事，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文，体会松鼠与我们一家建立的美好情感。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题 
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
三、指导阅读，体会情感
1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的.手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）
根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
