染雾小学语文《三顾茅庐》优秀教学设计 篇一
教学设计：了解历史人物诸葛亮
一、设计目标：
1. 通过本课的学习，让学生了解中国历史上著名的政治家、军事家诸葛亮；
2. 培养学生对历史人物的尊重和敬仰；
3. 提高学生的阅读和理解能力。
二、教学重点和难点：
1. 学生能够通过阅读了解诸葛亮的生平事迹；
2. 学生能够理解并运用一些常用的历史术语。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过播放一段关于诸葛亮的短视频，激发学生对诸葛亮的兴趣，并带领学生回答一些问题，如：“你们听说过诸葛亮吗？”“你们知道他是谁吗？”“你们知道他的主要成就是什么吗？”
2. 阅读理解（15分钟）：
让学生阅读《三顾茅庐》的文段，然后回答以下问题：
（1）诸葛亮为什么要三次上山拜访刘备？
（2）通过《三顾茅庐》这个故事，你认为诸葛亮是一个怎样的人？
3. 探究历史（20分钟）：
让学生分成小组，通过互相讨论和查阅资料，找出诸葛亮的其他重要成就，并向全班进行汇报。教师可以提供一些提示，如：诸葛亮的才华、智慧和忠诚等。
4. 课文赏析（15分钟）：
教师引导学生分析《三顾茅庐》这个故事的主题和寓意，并与学生一起探讨其中的道理和哲理。
5. 拓展阅读（15分钟）：
教师分发一些关于诸葛亮的其他故事，让学生选择一篇阅读，并写下自己的感想和体会。
6. 总结（5分钟）：
教师总结今天的教学内容，并鼓励学生向诸葛亮学习，努力成为有才华和品德的人。
小学语文《三顾茅庐》优秀教学设计 篇二
教学设计：品味诸葛亮的智慧
一、设计目标：
1. 通过本课的学习，让学生了解中国历史上著名的政治家、军事家诸葛亮；
2. 培养学生对历史人物的尊重和敬仰；
3. 提高学生的阅读和理解能力；
4. 培养学生的思考和分析能力。
二、教学重点和难点：
1. 学生能够通过阅读了解诸葛亮的智慧和才华；
2. 学生能够理解并运用一些常用的历史术语。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一幅诸葛亮的画像，引发学生对诸葛亮的好奇心，并带领学生回答一些问题，如：“你们认为诸葛亮是一个怎样的人？”“你们为什么这样认为？”
2. 阅读理解（15分钟）：
让学生阅读《三顾茅庐》的文段，然后回答以下问题：
（1）诸葛亮是如何帮助刘备的？
（2）你如何评价诸葛亮的智慧和才华？
3. 探究历史（20分钟）：
让学生分成小组，通过互相讨论和查阅资料，找出诸葛亮的其他重要成就，并向全班进行汇报。教师可以提供一些提示，如：诸葛亮的军事才能、治理才能等。
4. 课文赏析（15分钟）：
教师引导学生分析《三顾茅庐》这个故事中诸葛亮所展现出的智慧和才华，并与学生一起探讨其中的道理和哲理。
5. 创设情境（15分钟）：
教师设计一个情境，让学生扮演诸葛亮，思考和解决一个现实生活中的问题。学生需要运用他们学到的智慧和才华，提出解决方案，并与全班分享。
6. 总结（5分钟）：
教师总结今天的教学内容，并鼓励学生运用诸葛亮的智慧和才华，解决生活中的问题。同时，鼓励学生努力学习，成为有智慧和品德的人。
小学语文《三顾茅庐》优秀教学设计 篇三
