染雾五年级语文《慈母情深》教案 篇一
Title: 慈母情深：感悟母爱的伟大
教学目标：
1. 通过学习《慈母情深》这篇课文，让学生了解母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对母爱的感恩之心。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1. 理解并背诵课文《慈母情深》。
2. 分析文章结构，把握故事情节。
3. 学习描写人物的方法和技巧。
教学难点：
1. 学习如何通过课文中的描写和细节，感悟母爱的伟大。
2. 分析故事情节，理解人物的内心感受。
3. 运用所学知识，表达对母爱的感激之情。
教学准备：
1. 课文《慈母情深》的复印件。
2. 板书：慈母情深（教学目标）。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用一些图片或视频，引出母爱的伟大主题，唤起学生对母爱的思考和感悟。
2. 引导学生分享自己对母爱的理解和体会。
Step 2 学习课文
1. 让学生阅读课文《慈母情深》，并提醒他们注意理解故事情节和描写人物的方法。
2. 分组讨论：学生自由组成小组，讨论文章的主要情节和人物形象。每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 3 分析课文
1. 引导学生分析课文的结构，理解文章的逻辑顺序。
2. 讨论课文中描写母爱的细节和情感表达。
3. 学生自主思考：为什么母亲会对孩子如此慈爱？学生可以根据课文内容，提出自己的想法和解释。
Step 4 学习写作
1. 引导学生运用所学知识，写一篇关于自己妈妈的作文。鼓励他们用心描写母亲对自己的关爱和付出。
2. 学生互相交流自己的作文，分享对母爱的感悟和感激之情。
Step 5 总结与反思
1. 学生回答问题：通过学习《慈母情深》，你们对母爱有了什么新的认识和感悟？
2. 教师总结课堂内容，并提醒学生要珍惜和回报母爱。
篇二
Title: 慈母情深：传承母爱的力量
教学目标：
1. 通过学习《慈母情深》这篇课文，让学生了解母爱的力量和影响。
2. 培养学生对母爱的理解和尊重。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点：
1. 理解并背诵课文《慈母情深》。
2. 分析文章结构，把握故事情节。
3. 学习运用修辞手法，表达对母爱的赞美之情。
教学难点：
1. 学习如何通过课文中的描写和细节，感受母爱的力量。
2. 运用所学知识，表达对母爱的赞美和敬意。
教学准备：
1. 课文《慈母情深》的复印件。
2. 板书：慈母情深（教学目标）。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 利用一些图片或视频，引出母爱的力量主题，唤起学生对母爱的敬意和赞美之情。
2. 引导学生分享自己对母爱的赞美和感激。
Step 2 学习课文
1. 让学生阅读课文《慈母情深》，并提醒他们注意理解故事情节和描写人物的方法。
2. 分组讨论：学生自由组成小组，讨论文章的主要情节和人物形象。每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
Step 3 分析课文
1. 引导学生分析课文的结构，理解文章的逻辑顺序。
2. 讨论课文中描写母爱的细节和修辞手法。
3. 学生自主思考：母爱是如何影响一个人的成长和生活的？学生可以根据课文内容，提出自己的想法和解释。
Step 4 学习写作
1. 引导学生运用所学知识，写一篇关于自己妈妈的赞美作文。鼓励他们用心描写母亲对自己的影响和教导。
2. 学生互相交流自己的作文，分享对母爱的赞美和敬意。
Step 5 总结与反思
1. 学生回答问题：通过学习《慈母情深》，你们对母爱有了什么新的认识和感悟？
2. 教师总结课堂内容，并提醒学生要传承和发扬母爱的力量。
五年级语文《慈母情深》教案 篇三
五年级语文《慈母情深》教案
【设计理念】
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
【学习目标】
１、认识“陷、碌、攥”３个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
２、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
【学习重点】
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
【课前准备】
ＶＣＤ：《烛光里的妈妈》。
【课时安排】
１课时。
【学习过程】
一、回顾导入，揭示课题
１、谈话导入：
同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过３８小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。
２、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
１、提出要求，学生自学：
⑴ 借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。
⑵ 思考：
课文主要讲了一件什么事？
２、同桌相互读课文，相互正音。
３、汇报自学情况：
⑴ 出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。
⑵ 交流：
课文主要讲了一件什么事？
三、再读课文，体会感情
１、感悟慈母对孩子深沉的爱：
⑴ 根据“提示”要求，自学课文：
画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位＿＿＿的母亲，有理由即可。
⑵ 小组交流。
⑶ 全班交流：
鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如：
这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。
这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。
这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来。
这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。
再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……
小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的.慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。
２、体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情：
读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着
四、感情朗读，升华情感
１、选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。
２、指名有感情朗读，教师相机指导。
五、联系实际，拓展延伸
１、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。
２、自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。
３、写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。
六、精要总结，歌曲结束
１、教师总结：
通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
２、课件播放《烛光里的妈妈》，学生跟着轻轻哼唱。
七、作业超市，注重积累
１、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
２、搜集颂扬母爱的名句或诗歌。
３、课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等（可以上网查找）。
