染雾《珍贵的纪念》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：珍贵的纪念
教案类型：综合课程
教学目标：
1. 通过学习珍贵的纪念品，培养学生对历史和文化的兴趣和理解。
2. 培养学生的独立思考和创造力。
3. 提高学生的口头表达和写作能力。
教学内容：
1. 珍贵的纪念品：介绍不同种类的珍贵纪念品，如文物、家传宝物、纪念章等。
2. 纪念品的价值：讨论纪念品的历史、文化和情感价值，以及它们对个人和社会的意义。
3. 制作纪念品：激发学生的创造力，引导他们设计和制作属于自己的纪念品，并解释其意义。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些珍贵的纪念品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习珍贵的纪念品：让学生了解不同种类的珍贵纪念品，并讨论它们的特点和价值。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一个珍贵纪念品的故事，并分享给全班。
4. 制作纪念品：引导学生设计和制作属于自己的纪念品，鼓励他们用创造力表达自己的想法和情感。
5. 展示和解释：让学生展示他们制作的纪念品，并解释其意义和价值。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调珍贵纪念品的重要性和我们对历史和文化的责任。
教学评估：
1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂讨论和制作纪念品时的积极参与程度。
2. 学生的口头表达和写作能力：评估学生在分享纪念品故事和解释纪念品意义时的表达能力。
3. 学生制作的纪念品：评估学生制作的纪念品设计和创造力。
教学延伸：
1. 通过参观博物馆或历史遗址，进一步了解珍贵纪念品的历史和文化背景。
2. 组织学生参加珍贵纪念品展览，分享和展示他们的作品。
3. 鼓励学生收集和保留自己的珍贵纪念品，并记录其故事和意义。
教学资源：
1. 珍贵纪念品图片和故事。
2. 制作纪念品所需的材料和工具。
3. 博物馆或历史遗址的参观计划和安排。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对珍贵纪念品的理解和兴趣得到了提高。通过亲身参与制作纪念品，学生不仅培养了创造力和表达能力，还对历史和文化有了更深入的认识。为了进一步激发学生的学习兴趣，可以引导学生进行更深入的研究和学习，以及参与更多的实践活动。同时，教师还需要注重对学生的评估和反馈，以及及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。
《珍贵的纪念》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：珍贵的纪念
教案类型：历史课程
教学目标：
1. 通过学习珍贵的纪念品，让学生了解历史事件和文化传统。
2. 培养学生对历史的兴趣和理解。
3. 提高学生的历史思考和分析能力。
教学内容：
1. 珍贵的纪念品：介绍历史上一些珍贵的纪念品，如文物、古董和重要文件等。
2. 纪念品的历史背景：讨论纪念品所代表的历史事件和文化传统，以及它们对后代的影响。
3. 纪念品的保存和保护：讲解纪念品的保存和保护方法，以及我们对历史遗产的责任。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些历史上的珍贵纪念品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习珍贵的纪念品：让学生了解不同种类的珍贵纪念品，并讨论它们的历史背景和价值。
3. 分组研究：将学生分成小组，让他们选择一个珍贵纪念品进行深入研究，并分享给全班。
4. 纪念品的保存和保护：讲解纪念品的保存和保护方法，引导学生思考我们对历史遗产的责任。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调珍贵纪念品的重要性和我们对历史的责任。
教学评估：
1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂讨论和研究纪念品时的积极参与程度。
2. 学生的历史思考和分析能力：评估学生对纪念品历史背景和价值的理解和分析能力。
3. 学生小组研究成果：评估学生小组研究的质量和表达能力。
教学延伸：
1. 组织学生参观博物馆或历史遗址，进一步了解珍贵纪念品的历史背景和保存方法。
2. 鼓励学生进行更深入的研究和学习，以及参与历史文化活动。
3. 引导学生进行历史文物的保护和传承工作，增强他们的历史责任感和文化自信心。
教学资源：
1. 珍贵纪念品图片和故事。
2. 珍贵纪念品的历史背景和文化传统资料。
3. 博物馆或历史遗址的参观计划和安排。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对珍贵纪念品的历史背景和价值有了更深入的了解。通过小组研究和讨论，学生不仅培养了历史思考和分析能力，还对历史事件和文化传统有了更深入的认识。为了进一步激发学生的学习兴趣，可以引导学生进行更深入的研究和学习，以及参与更多的实践活动。同时，教师还需要注重对学生的评估和反馈，以及及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。
《珍贵的纪念》教案 篇三
《珍贵的纪念》教案
《珍贵的纪念》这一课时，教师导课后，首先范读课文。在范读过程中，教师故意把“搬”读成“推”，为“金钥匙”的学习埋下伏笔。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！
教学目标：
1．通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2．认识珍、贵等15个生字，继续培养识字能力。
3．能比较熟练地读课文，鼓励学生有感情地朗读。
4．综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点：
1．认识15个生字。
2．在读中体会小刺猬留下了什么纪念？为什么“它是珍贵的纪念”？
3．区分易错字“该”与“刻”。
教具准备：
小刺猬图片，生字卡片，课件
教学过程
一、创设情景，激发兴趣。
同学们，我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。伴随着音乐，教师展示图片：
热爱旅游的人们到处去欣赏祖国的秀丽景色。你们喜欢旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？（学生纷纷回答）
有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，它们是怎么留纪念的呢？我们一起来听一听。
二、师生共同参与合作探究
（一）朗读课文，了解内容。
1．听读课文，边听边看大屏幕。放课件和录音：
2．喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？
学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的'方式把不认识的字标出来。
3．谁有好办法来认识这些字？
学生归类出看拼音识字、问老师、问同学、联系上下文猜字、利用查字表识字等办法。
4．请同学们用你喜欢的识字方法认字，如果这些字你都认识了，请你读一读课文。
5．游戏：“好朋友，合作学，团结起来收获多”：学生自愿结合成小组，在小组内学生自己商量读书的方式，并且在小组内检查生字认字情况，进行合作学习。
点评：鼓励学生在游戏中进行合作学习，注重培养学生
6．小组汇报读书情况。
7．第二年春天来到的时候，亭子周围鲜花盛开，蝴蝶飞舞，小动物们又到小亭子来玩。
出示课件：
小刺猬留下了什么纪念？为什么这才是最珍贵的纪念？小组合作，进行讨论交流。
贴小刺猬图：
点评：通过讨论，明确小刺猬留下的纪念是什么，帮助学生树立爱护公物的良好习惯。
8．小刺猬留下的纪念这样美丽，你想怎样读？学生进行朗读练习，在师生互评中进行美读。
点评：通过进行各种方式的评读，学生学会了欣赏别人，同时通过朗读让学生再次感悟到了这份纪念的珍贵
（二）生字测试，游戏识字。
1．抽读本课的生字卡片，筛选学生易错字。
2．小组合作学习筛选出的生字。
3．游戏：美化环境，大家来：在黑板上贴有鲜花和绿草的图片，图片的背后贴有学生筛选出的易错字，学生用识字方法记住了这个字，就把这个字贴在事先准备好的大花坛里。
在游戏中进行组词，说话练习。
点评：鼓励学生采用多种方法进行识字，可以分析字型，可以猜字谜，可以用动作记，可以画画记，在游戏中学生的识字兴趣被激发起来。
（三）引导学生观察，指导书写。
1．出示本课要写的字，让学生说一说哪些字最容易写错？
学生比较“刻”和“该”在字形上的区别。
2．老师范写“该”。
3．让学生自己写一个“该”，并试着自己写一个“刻”。
三、口语练习，综合活动。
1．齐读全文，想一想“你认为小刺猬怎样？”你打算以后怎样做？
2．老师带大家到公园里玩一玩。
课件展示：
美丽的公园里有什么？三块牌子上应该写什么?学生分组讨论，每组推荐一名学生说一说。
3．向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。
点评：在口语综合活动中，再次对学生进行了保护环境，爱护公物的教育。
