三年级语文《秋天的雨》优秀教案 篇一
标题:感受秋天的雨水
教学目标:
1. 通过学习课文《秋天的雨》,使学生了解秋天的特点和雨水的作用。
2. 培养学生对自然的观察和感受能力,激发学生的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生的语言表达能力,通过绘画和写作等方式表达对秋天的雨水的感受。
教学重点:
1. 学生能够理解秋天的特点和雨水的作用。
2. 学生能够运用所学的知识,通过绘画和写作等方式表达对秋天的雨水的感受。
教学准备:
1. 课文《秋天的雨》
2. 彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具
3. 笔记本和铅笔
教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 引入秋天的话题,让学生回忆一下秋天的特点。
2. 出示图片,让学生观察图片中的雨水,引导学生发表自己对雨水的感受和作用。
二、学习课文(15分钟)
1. 分段朗读课文,引导学生理解课文内容。
2. 导读课文,强调秋天的特点和雨水的作用。
三、讨论与思考(15分钟)
1. 分组讨论,让学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2. 引导学生思考雨水对人们生活的影响和作用,并进行分享。
四、绘画表达(20分钟)
1. 分发彩色纸和绘画工具,让学生根据自己对秋天雨水的感受进行绘画表达。
2. 学生完成后,展示自己的绘画作品,进行交流和分享。
五、写作表达(20分钟)
1. 引导学生用自己的话写一篇关于秋天雨水的作文,可以参考课文内容和自己的绘画作品。
2. 学生完成后,让部分学生上台分享自己的作文。
六、总结与展示(10分钟)
1. 总结课堂内容,强调秋天的特点和雨水的作用。
2. 展示学生的绘画作品和作文,鼓励学生互相欣赏和赞赏。
篇二
标题:探索秋天的奥秘
教学目标:
1. 通过学习课文《秋天的雨》,使学生了解秋天的特点和雨水的形成原因。
2. 培养学生对自然现象的探索精神和科学思维能力。
3. 培养学生的语言表达能力,通过讨论和实验等方式表达对秋天的雨水的探索和理解。
教学重点:
1. 学生能够理解秋天的特点和雨水的形成原因。
2. 学生能够运用所学的知识,通过讨论和实验等方式表达对秋天的雨水的探索和理解。
教学准备:
1. 课文《秋天的雨》
2. 实验材料:玻璃杯、水、冰块、喷壶等
教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 引入秋天的话题,让学生回忆一下秋天的特点。
2. 引导学生思考雨水的形成原因,并进行讨论。
二、学习课文(15分钟)
1. 分段朗读课文,引导学生理解课文内容。
2. 导读课文,让学生了解秋天雨水的形成原因。
三、讨论与探索(15分钟)
1. 分组讨论,让学生探索秋天雨水的形成原因,并进行分享。
2. 进行简单的实验,用玻璃杯装满温水,然后在杯子上方放一个冰块,观察会发生什么现象。
四、实验记录与总结(20分钟)
1. 让学生记录实验过程和观察结果,引导学生总结秋天雨水的形成原因。
2. 学生完成后,进行实验结果的交流和讨论。
五、写作表达(20分钟)
1. 引导学生用自己的话写一篇关于秋天雨水形成原因的作文,可以参考课文内容和实验结果。
2. 学生完成后,让部分学生上台分享自己的作文。
六、总结与展示(10分钟)
1. 总结课堂内容,强调秋天的特点和雨水的形成原因。
2. 展示学生的实验记录和作文,鼓励学生互相欣赏和赞赏。
三年级语文《秋天的雨》优秀教案 篇三
三年级语文《秋天的雨》优秀教案(通用10篇)
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的三年级语文《秋天的雨》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学要求:
1.自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义。
2.通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力。
3.默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。
4.有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的部分。
教学重点:
有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。
教学时数:
2课时
一、资料汇报,交流共享,引入新课
1.课前,老师请同学们搜集有关秋天的资料,下面分小组交流搜集到的资料。
2.今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)
3.读题质疑。(如:秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么
变化?……)二、品读课文,读中感悟,理解体验
(一)初读,读准读通,巩固生字新词。
(二)再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)
(三)悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。
1.读了课文,感受到秋雨的美吗?
(1)引导找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句子。
秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(2)赏读了句子,和伙伴交流交流:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?
2.自主选择学习内容,小组交流。(把自己读书的收获与组员交流)
3.个别汇报,相机点拨,朗读体会。
(1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。
(2)课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)
( )的银杏树( )的枫树( )的田野( )的果树( )的菊花……你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照上面短语的形
式说一说。
(3)小结:秋雨的颜色真多!有黄色、红色……,秋雨的颜色真是──五彩缤纷(领悟词义)。
(4)你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。
(5)听说秋天的`雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)
(6)秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)
(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙……)引读课文。
(8)小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看一(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的。
(9)同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)
(10)激情朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(11)媒体播放“秋天美景”,感受秋天的美。
(12)配乐朗读全文。
三、自主选择,感情朗读,积累背诵
选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。