三年级语文《秋天的雨》优秀教案【通用3篇】

时间:2014-07-04 09:26:49
染雾
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三年级语文《秋天的雨》优秀教案 篇一

标题:感受秋天的雨水

教学目标:

1. 通过学习课文《秋天的雨》,使学生了解秋天的特点和雨水的作用。

2. 培养学生对自然的观察和感受能力,激发学生的好奇心和探索欲望。

3. 培养学生的语言表达能力,通过绘画和写作等方式表达对秋天的雨水的感受。

教学重点:

1. 学生能够理解秋天的特点和雨水的作用。

2. 学生能够运用所学的知识,通过绘画和写作等方式表达对秋天的雨水的感受。

教学准备:

1. 课文《秋天的雨》

2. 彩色纸、彩色笔、水彩笔等绘画工具

3. 笔记本和铅笔

教学过程:

一、导入(10分钟)

1. 引入秋天的话题,让学生回忆一下秋天的特点。

2. 出示图片,让学生观察图片中的雨水,引导学生发表自己对雨水的感受和作用。

二、学习课文(15分钟)

1. 分段朗读课文,引导学生理解课文内容。

2. 导读课文,强调秋天的特点和雨水的作用。

三、讨论与思考(15分钟)

1. 分组讨论,让学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2. 引导学生思考雨水对人们生活的影响和作用,并进行分享。

四、绘画表达(20分钟)

1. 分发彩色纸和绘画工具,让学生根据自己对秋天雨水的感受进行绘画表达。

2. 学生完成后,展示自己的绘画作品,进行交流和分享。

五、写作表达(20分钟)

1. 引导学生用自己的话写一篇关于秋天雨水的作文,可以参考课文内容和自己的绘画作品。

2. 学生完成后,让部分学生上台分享自己的作文。

六、总结与展示(10分钟)

1. 总结课堂内容,强调秋天的特点和雨水的作用。

2. 展示学生的绘画作品和作文,鼓励学生互相欣赏和赞赏。

篇二

标题:探索秋天的奥秘

教学目标:

1. 通过学习课文《秋天的雨》,使学生了解秋天的特点和雨水的形成原因。

2. 培养学生对自然现象的探索精神和科学思维能力。

3. 培养学生的语言表达能力,通过讨论和实验等方式表达对秋天的雨水的探索和理解。

教学重点:

1. 学生能够理解秋天的特点和雨水的形成原因。

2. 学生能够运用所学的知识,通过讨论和实验等方式表达对秋天的雨水的探索和理解。

教学准备:

1. 课文《秋天的雨》

2. 实验材料:玻璃杯、水、冰块、喷壶等

教学过程:

一、导入(10分钟)

1. 引入秋天的话题,让学生回忆一下秋天的特点。

2. 引导学生思考雨水的形成原因,并进行讨论。

二、学习课文(15分钟)

1. 分段朗读课文,引导学生理解课文内容。

2. 导读课文,让学生了解秋天雨水的形成原因。

三、讨论与探索(15分钟)

1. 分组讨论,让学生探索秋天雨水的形成原因,并进行分享。

2. 进行简单的实验,用玻璃杯装满温水,然后在杯子上方放一个冰块,观察会发生什么现象。

四、实验记录与总结(20分钟)

1. 让学生记录实验过程和观察结果,引导学生总结秋天雨水的形成原因。

2. 学生完成后,进行实验结果的交流和讨论。

五、写作表达(20分钟)

1. 引导学生用自己的话写一篇关于秋天雨水形成原因的作文,可以参考课文内容和实验结果。

2. 学生完成后,让部分学生上台分享自己的作文。

六、总结与展示(10分钟)

1. 总结课堂内容,强调秋天的特点和雨水的形成原因。

2. 展示学生的实验记录和作文,鼓励学生互相欣赏和赞赏。

三年级语文《秋天的雨》优秀教案 篇三

三年级语文《秋天的雨》优秀教案(通用10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的三年级语文《秋天的雨》优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学要求:

  1.自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义。

  2.通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力。

  3.默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

  4.有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的部分。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。

  教学时数:

  2课时

  一、资料汇报,交流共享,引入新课

  1.课前,老师请同学们搜集有关秋天的资料,下面分小组交流搜集到的资料。

  2.今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)

  3.读题质疑。(如:秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么

变化?……)

  二、品读课文,读中感悟,理解体验

  (一)初读,读准读通,巩固生字新词。

  (二)再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)

  (三)悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。

  1.读了课文,感受到秋雨的美吗?

  (1)引导找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句子。

  秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  (2)赏读了句子,和伙伴交流交流:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

  过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?

  2.自主选择学习内容,小组交流。(把自己读书的收获与组员交流)

  3.个别汇报,相机点拨,朗读体会。

  (1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。

  (2)课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)

  ( )的银杏树( )的枫树( )的田野( )的果树( )的菊花……你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照上面短语的形

  式说一说。

  (3)小结:秋雨的颜色真多!有黄色、红色……,秋雨的颜色真是──五彩缤纷(领悟词义)。

  (4)你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。

  (5)听说秋天的`雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)

  (6)秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)

  (7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙……)引读课文。

  (8)小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看一(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的。

  (9)同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)

  (10)激情朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  (11)媒体播放“秋天美景”,感受秋天的美。

  (12)配乐朗读全文。

  三、自主选择,感情朗读,积累背诵

  选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。

三年级语文《秋天的雨》优秀教案【通用3篇】

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