染雾三年级语文课文《赵州桥》的教案 篇一
标题：《赵州桥》的教学设计与实施
一、教学目标：
1. 理解课文内容，掌握关键词汇和句型；
2. 培养学生的想象力和表达能力，提高语言表达的准确性和流畅性；
3. 培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：理解课文，掌握关键词汇和句型；
2. 教学难点：培养学生的想象力和表达能力。
三、教学准备：
1. 课文《赵州桥》的课本、课件及录音设备；
2. 班级黑板、白板、彩笔等；
3. 相关图片、视频或实物。
四、教学过程：
1. 创设情境（5分钟）：
教师通过展示一张赵州桥的图片，引起学生对于桥梁的注意，并询问学生是否见过或听说过赵州桥。
2. 导入新课（10分钟）：
教师播放课文录音或朗读课文，让学生跟读。然后让学生交流自己对于赵州桥的认知和感受。
3. 梳理课文（10分钟）：
教师带领学生回顾课文内容，指导学生理解生词和句型。通过提问巩固学生对于课文的理解。
4. 想象描写（15分钟）：
教师引导学生通过课文内容和自己的想象，描绘一座美丽的桥梁。学生可以用词语、绘画、手工等方式来表达自己的想象。
5. 小组合作（15分钟）：
学生分组，每组选择一座桥梁进行调研和介绍。学生可以利用图书馆、互联网等资源，了解各种桥梁的特点和历史背景，并用PPT或海报的形式进行展示。
6. 情感表达（10分钟）：
学生展示自己的调研成果，分享自己对于桥梁的情感和理解。教师引导学生从桥梁的意义、历史价值、设计特点等方面进行思考和表达。
7. 练习巩固（10分钟）：
教师布置相关练习或作业，检查学生对于课文的掌握程度。
8. 总结反思（5分钟）：
教师与学生一起总结今天的课程，回顾学到的知识和体会。鼓励学生多思考与桥梁相关的问题，并提出自己的见解。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观当地的桥梁，让学生亲身感受桥梁的美与力量；
2. 鼓励学生写一篇关于自己家乡桥梁的作文，展示个人观点和情感表达。
六、教学反思：
通过本节课的设计与实施，学生积极参与，表达能力得到锻炼。课堂氛围活跃，学生对于桥梁的兴趣和欣赏能力得到提高。同时，学生的合作意识和调研能力也得到了培养和提升。
三年级语文课文《赵州桥》的教案 篇二
标题：《赵州桥》的阅读与欣赏教学
一、教学目标：
1. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；
2. 培养学生对于诗歌的欣赏能力，提高审美水平；
3. 培养学生的语感和韵律感。
二、教学重难点：
1. 教学重点：理解诗歌的内涵，掌握诗歌的语言特点；
2. 教学难点：培养学生的韵律感和欣赏能力。
三、教学准备：
1. 课文《赵州桥》的课本、课件及录音设备；
2. 班级黑板、白板、彩笔等；
3. 相关图片、视频或实物。
四、教学过程：
1. 创设情境（5分钟）：
教师通过展示一张赵州桥的图片，引起学生对于桥梁的注意，并询问学生是否见过或听说过赵州桥。
2. 导入新课（10分钟）：
教师播放课文录音或朗读课文，让学生跟读。然后让学生交流自己对于赵州桥的认知和感受。
3. 梳理课文（10分钟）：
教师带领学生回顾课文内容，指导学生理解生词和句型。通过提问巩固学生对于课文的理解。
4. 欣赏诗歌（15分钟）：
教师重点讲解课文的诗歌形式和语言特点。引导学生通过朗读和欣赏，感受诗歌的美和韵律。
5. 诗歌表演（15分钟）：
学生分组，每组选择一首诗歌进行表演。学生可以通过朗读、唱歌、舞蹈等方式，展示出诗歌的韵律和美感。
6. 创作小诗（15分钟）：
教师引导学生根据自己对于桥梁的认知和情感，创作一首小诗。学生可以选择自己喜欢的形式和韵律，表达自己的观点和感受。
7. 分享欣赏（10分钟）：
学生展示自己的小诗，分享自己对于桥梁的情感和理解。教师引导学生从诗歌的语言、韵律和意境等方面进行思考和表达。
8. 总结反思（5分钟）：
教师与学生一起总结今天的课程，回顾学到的知识和体会。鼓励学生多欣赏和创作诗歌，培养自己的语感和审美能力。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观当地的桥梁，让学生亲身感受桥梁的美与力量；
2. 鼓励学生阅读更多的诗歌，欣赏不同风格和题材的作品。
六、教学反思：
通过本节课的设计与实施，学生对于诗歌的欣赏能力得到了培养和提高。学生在欣赏和创作诗歌的过程中，表达能力和韵律感得到了锻炼。同时，学生对于桥梁的感知和情感也得到了提升。
三年级语文课文《赵州桥》的教案 篇三
三年级语文课文《赵州桥》的教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的三年级语文课文《赵州桥》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【学习目标】
１、认识“县、济、匠”等１０个生字。会写“县、设”等１４个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
【课前准备】
１、多媒体课件。
２、生字生词卡片。
３、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时
一、情境导入
１、播放课件：昔日的洨河风光。
２、谈话导入：
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
３、板书课题，齐读课题。
二、初读感知
１、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
２、采用自读、同座互读的'形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
３、教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
三、自主感悟
１、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
２、汇报交流：
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
⑴画一画赵州桥的结构示意图。
⑵以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
⑶朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。
３、引导小结：
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
４、播放课件：赵州桥今日风貌。
四、识字学词
１、用生字卡片抽读生字。
２、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
３、指导写字：
⑴分类指导，教师范写并提示。
左右结构：部、横、跨、栏、设
上下结构：参、坚、案、贵
独体字：爪
⑵学生写字。
⑶学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
五、布置作业
１、抄写词语表中列出的本课的词语。
２、搜集桥的图片和文字资料。
