染雾八年级语文《周庄水韵》教案 篇一
标题：周庄水韵：一场有趣的文化之旅
导入：
本节课将带领学生一起走进江苏周庄，感受这座古镇的水韵文化，了解其历史和特色，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学目标：
1.了解周庄的历史和地理特点；
2.了解周庄的水韵文化和传统建筑特色；
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示周庄的美景照片，引导学生讨论周庄这座古镇的特点和魅力。
二、了解周庄的历史和地理特点（10分钟）
1.通过课件和地图，向学生介绍周庄的历史和地理位置，并与学生进行互动问答；
2.让学生自由发言，谈谈对周庄的第一印象。
三、探索周庄的水韵文化（15分钟）
1.通过图片和视频，向学生展示周庄的水乡风光，让学生感受到水韵文化的独特之处；
2.学生小组合作，研究周庄的传统建筑特色，并进行展示。
四、观察和体验周庄的水韵文化（20分钟）
1.组织学生进行一次实地考察，观察周庄的水道、桥梁和建筑；
2.让学生自由发挥，选择一个景点进行观察和记录，提醒学生注意细节和感受。
五、总结和表达（10分钟）
1.学生小组展示实地考察的成果，分享各自的观察和感受；
2.引导学生总结水韵文化的特点和重要性；
3.鼓励学生用文字、图片或其他形式表达对周庄的喜爱和思考。
六、作业布置（5分钟）
要求学生回家写一篇关于周庄水韵的文章，可以描述自己的观察和感受，也可以发挥想象，展示对古镇文化的理解和热爱。
篇末：
通过本节课的学习，学生不仅了解了周庄的历史和地理特点，还深入感受了周庄的水韵文化。通过实地观察和个人表达，学生的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼和提升。希望学生能在写作中进一步体验和传承传统文化，发现生活中的美好和独特之处。
八年级语文《周庄水韵》教案 篇二
标题：周庄水韵：传统与现代的交融
导入：
在本节课中，我们将认识江苏周庄这座古镇，了解其水韵文化和传统建筑特色，同时也要思考如何在现代社会中保护和传承传统文化。
教学目标：
1.了解周庄的历史和地理特点；
2.了解周庄的水韵文化和传统建筑特色；
3.思考如何在现代社会中保护和传承传统文化。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示周庄的美景照片，引导学生讨论周庄这座古镇的特点和魅力，并引发学生对传统文化的思考。
二、了解周庄的历史和地理特点（10分钟）
1.通过课件和地图，向学生介绍周庄的历史和地理位置，并与学生进行互动问答；
2.让学生思考古镇文化在现代社会中的价值和意义。
三、探索周庄的水韵文化（15分钟）
1.通过图片和视频，向学生展示周庄的水乡风光，让学生感受到水韵文化的独特之处；
2.让学生小组合作，研究周庄的传统建筑特色，并进行展示。
四、思考如何保护和传承传统文化（20分钟）
1.引导学生思考，现代社会对传统文化的态度和影响；
2.让学生分组讨论，提出保护和传承传统文化的措施和建议；
3.每个小组选择一位代表进行发言，分享小组的讨论结果。
五、总结和展望（10分钟）
1.学生代表分享小组的讨论结果，让其他学生进行评价和补充；
2.引导学生思考如何将传统文化与现代社会相结合，创造出更多的发展机遇和可能性。
六、课后思考和作业布置（5分钟）
要求学生回家思考如何运用传统文化元素创新现代产品或活动，并通过文字、图片或其他形式记录下自己的想法和创意。
篇末：
通过本节课的学习，学生不仅了解了周庄的历史和地理特点，还思考了如何在现代社会中保护和传承传统文化。学生通过小组讨论和个人思考，对传统与现代的交融有了更深入的理解。希望学生能在课后的思考和作业中发现传统文化的创新价值，为传承和发展传统文化贡献自己的力量。
八年级语文《周庄水韵》教案 篇三
八年级语文《周庄水韵》教案
1、体会江山的美丽多娇，爱我中华
2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
5、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感"
2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
3、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
4、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
1、本文是写景抒情式游记类散文，旨在认学生了解游记的特点，引导学生学习游记的.写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞方法及生动形象的语言，并能在.写作中运用。
2、引导学生体会作者渗透在游记中的感情，并品味散文的语言风格。
3、本文与《巴东三峡》都是写祖国山水的美丽，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山；如果能让学生从自身的.变化，从自己家乡的变化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。
一、出示教学目标
二、激发兴趣，导入新课。
1、播放周庄的旅游宣传片。
2、播放威尼斯、丽江体现“水乡，水城”特色的有代表性的对比画面。
3、教师同步讲解:
图一:这是意大利著名水城“威尼斯”。
图二:这是云南古镇丽江
我们现在把它们和周庄相比较的话，你觉得他们三者之间有着怎样的关系?
三、整体把握课文的结构内容。
1、朗读课文。
2、配乐朗读。
*展示播放周庄的动画画面。
*以“高山流水”为背景音乐。
3、检查生字新词。
4、提问：大家喜欢这篇课文吗?你觉得课文中什么地方、哪些语句或语段写得最精彩?说说你的理由?
四、合作探究题:那么，作者间我们描述了周庄的哪儿幅图画呢?
共两个部分四幅“水韵图画”。即:
整体水韵图画(1-3)——小桥流水人家
三次游历周庄时的不同水韵图画(4-6)
第一次——烟雨迷蒙的水墨画
第二次——色彩对比强烈的版画
第三次——水天一色的七彩梦幻图
五、综合性实践活动
做一份梅州旅游资源的调查报告。
