染雾一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 篇一
教学目标：
1. 认读字词：荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容，能够按照课文顺序复述故事情节。
3. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据课文内容进行表演和创作。
教学重点：
1. 认读字词：荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容，能够按照课文顺序复述故事情节。
教学准备：
课文教材、荷叶、小鱼、青蛙手偶、图片、音乐。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引入话题：上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一部分，小朋友们还记得故事发生在哪里吗？（等待学生回答）对，就是在水里。那么今天我们要继续学习荷叶圆圆的故事，看看它发生了什么有趣的事情。
2. 引入新词：出示荷叶、圆圆、小鱼的图片，让学生观察并说出图片中的事物名称。
Step 2：学习课文
1. 分段朗读：将课文分成几个段落，教师逐段朗读，让学生跟读。
2. 理解课文：教师提问学生关于课文的问题，引导学生理解课文内容。
3. 复述故事情节：将学生分成小组，让每个小组按照课文顺序复述故事情节。
Step 3：巩固课文
1. 认读字词：教师出示字卡，让学生认读字词，并进行拼读练习。
2. 观察插图：出示课文中的插图，让学生观察插图并回答问题。
3. 表演故事：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
Step 4：拓展创作
1. 创作故事：鼓励学生根据课文内容进行创作，可以改编故事情节，添加新的角色和事件。
2. 绘画活动：让学生根据自己创作的故事情节进行绘画，展示并讲述自己的故事。
Step 5：课堂总结
1. 教师总结今天的学习内容，再次强调课文中的关键词。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的阅读和表演能力。
篇二
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 篇二
教学目标：
1. 认读字词：荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容，能够按照课文顺序复述故事情节。
3. 培养学生的观察能力和想象力，能够根据课文内容进行表演和创作。
教学重点：
1. 认读字词：荷叶、圆圆、小鱼、水面、游动、草地、蛙叫、小虫、走路。
2. 理解课文内容，能够按照课文顺序复述故事情节。
教学准备：
课文教材、荷叶、小鱼、青蛙手偶、图片、音乐。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引入话题：上节课我们学习了《荷叶圆圆》的第一部分，小朋友们还记得故事发生在哪里吗？（等待学生回答）对，就是在水里。那么今天我们要继续学习荷叶圆圆的故事，看看它发生了什么有趣的事情。
2. 引入新词：出示荷叶、圆圆、小鱼的图片，让学生观察并说出图片中的事物名称。
Step 2：学习课文
1. 分段朗读：将课文分成几个段落，教师逐段朗读，让学生跟读。
2. 理解课文：教师提问学生关于课文的问题，引导学生理解课文内容。
3. 复述故事情节：将学生分成小组，让每个小组按照课文顺序复述故事情节。
Step 3：巩固课文
1. 认读字词：教师出示字卡，让学生认读字词，并进行拼读练习。
2. 观察插图：出示课文中的插图，让学生观察插图并回答问题。
3. 表演故事：将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
Step 4：拓展创作
1. 创作故事：鼓励学生根据课文内容进行创作，可以改编故事情节，添加新的角色和事件。
2. 绘画活动：让学生根据自己创作的故事情节进行绘画，展示并讲述自己的故事。
Step 5：课堂总结
1. 教师总结今天的学习内容，再次强调课文中的关键词。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的阅读和表演能力。
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 篇三
一年级《荷叶圆圆》第二课时教案
教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你带来的一年级《荷叶圆圆》第二课时教案 ，欢迎阅读。
教学目标：
1、知识目标：理解课文内容。
2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。
3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。
4、品德目标：培养学生的团结合作精神。
【教学过程】
一、复习字词。
师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶，出现词语)
看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出它们的名字吗?开火车读
(课件出示：荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻)
生字宝宝藏到字谜语里了，看你能不能把它猜出来。
三个太阳在一起。()人来小亭边休息()月亮在旁边。()
一支羽毛。()
二、朗读课文。
师：上节课我们已经知道荷叶是：生说。
你瞧，满池的荷叶真美呀。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢?那么请小朋友打开书，读读课文吧，想一想，荷叶有那些小伙伴，他们把荷叶当作了什么?
师：荷叶有哪些小伙伴呢?小伙伴们把荷叶当成了什么呢?
生：小水珠把荷叶当作了摇篮。
师：还有呢?
生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉伞(生说师板)
师：荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜欢他们吗?
生：喜欢。
师：你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。
师：把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。
师：谁愿意读给大家听，让大家来分享你的快乐呢?
以下内容随机出现
1、水珠部分。
指名读
(课件出示小水珠动画)
师：小水珠在干什么?亮晶晶的眼睛很美，还有亮晶晶的什么呢?你们见过摇篮吗?是小孩子小时候睡的床，你们瞧，小宝宝睡在里面，它会摇来摇去的。为什么小水珠把荷叶当摇篮。让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。(停顿)谁来说说有什么感觉?
生：像要睡着了一样。
生：很舒服!
师指导读。
师：谁来把你的这种感受读出来呢?这句话挺有趣，加上表情动作读起来更生动了!你们先练一练吧。指生读，愿意加动作的就加动作，齐读。
你还喜欢与谁交朋友呢?
2、小蜻蜓部分。
指名读
理解停机坪(出示图)，为什么蜻蜓把荷叶当停机坪?蜻蜓的翅膀怎样的?还有透明的什么呢?指导朗读。
师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀?
师：小蜻蜓你好!
生：荷叶姐姐你好!
师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊!
师：快到停在我身上休息休息吧。
生：好啊!
师：在荷叶上休息得多舒服呀!指生读—齐读---加动作读。
3、小青蛙部分。
生：“荷叶圆圆的，绿绿的.。小青蛙说：‘荷叶是我的歌台。’小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。理解歌台，为什么说荷叶是小青蛙的歌台。(这是个圆圆的歌台，这是一个绿绿的歌台)
谁来唱一唱。”呱，呱，呱!“评价。
师评价他把小青蛙的声音说出来了。
生：他的声音很粗，”呱，呱，呱!“真像一只大青蛙。(笑声)读
生：他的表情好，显得很神气，呱呱呱，就像一个大歌星!(笑声)读
师：那大家都来像他这样当一次大歌星吧!(学生兴致勃勃地读课文，不时发出笑声)指导朗读。
谁喜欢小鱼儿，喜欢的站起来齐读。
4、小鱼儿部分
师：小鱼儿在干什么呢?什么季节?为什么小鱼儿把荷叶当凉伞。夏天太阳火辣辣的。小鱼把荷叶当做了什么?
师：小鱼儿在凉伞下面干什么呀?很()很()的()。
生：它们在做游戏。读
生：它们快乐地游泳。读
生：它们在捉迷藏。读
师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗?那我们比比，男女生小鱼读得最快乐!师：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧!师：下面就请同学们，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。集体表演，生读前面的。
四、拓展想象。
师：小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，你们喜欢他们吗?
生：喜欢!
师：总结。出示名式：荷叶是()的()……
生写
