染雾六年级语文《别挤啦》优秀教案 篇一
标题：通过《别挤啦》教学培养学生的合作意识和情感表达能力
教学目标：
1.培养学生正确的合作意识，学会尊重他人和与他人和谐相处；
2.提高学生的情感表达能力，学会用适当的方式表达自己的情感；
3.通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
教学重点：
1.理解《别挤啦》中的主题和情感表达；
2.学会用适当的方式表达自己的情感。
教学难点：
1.培养学生正确的合作意识；
2.提高学生的情感表达能力。
教学准备：
1.课文《别挤啦》；
2.幻灯片或黑板、粉笔；
3.学生练习册。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
通过幻灯片或黑板上展示一张拥挤的场景图片，引导学生思考：你们在人多的场合中有过拥挤的经历吗？你们是如何感受的？请你们用一个词或短语来形容你们当时的情感。
Step 2 阅读理解（10分钟）
1.师生共同朗读课文《别挤啦》，引导学生理解课文的主题和情感表达。
2.组织学生小组讨论，回答问题：作者在《别挤啦》中想要传达什么信息？你在课文中找到了哪些情感表达？
Step 3 情感表达（15分钟）
1.教师以问题形式进行引导，例如：你在人多的场合中有过拥挤的经历吗？你当时是什么情感？你是如何表达自己的情感的？
2.学生小组内分享彼此的经历和情感表达方式，并将一些典型的情感表达方式进行整理和展示。
Step 4 合作游戏（15分钟）
1.教师组织学生进行合作游戏，例如：搭建一个大型拼图、进行盲人接力赛等，引导学生体会合作的重要性和乐趣。
2.游戏结束后，学生小组内进行反思和讨论：你们在游戏中遇到了哪些困难？你们是如何协作解决问题的？
Step 5 情感表达练习（15分钟）
1.教师提供一些情感表达的练习题，学生根据自己的实际经历进行回答。
2.学生互相交流和讨论，分享彼此的情感表达方式，并进行改进和提出建议。
Step 6 总结归纳（10分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，强调合作意识的重要性和情感表达的方式。
Step 7 作业布置（5分钟）
布置学生阅读练习册中相关的阅读理解和情感表达练习题。
篇二
标题：通过《别挤啦》教学培养学生的团队合作能力和情感认知能力
教学目标：
1.培养学生良好的团队合作意识，学会与他人共同完成任务；
2.提高学生的情感认知能力，学会理解他人的情感并作出适当的回应；
3.通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
教学重点：
1.理解《别挤啦》中的主题和情感表达；
2.学会与他人合作完成任务。
教学难点：
1.培养学生良好的团队合作意识；
2.提高学生的情感认知能力。
教学准备：
1.课文《别挤啦》；
2.幻灯片或黑板、粉笔；
3.学生练习册。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
通过幻灯片或黑板上展示一张团队合作的图片，引导学生思考：你们曾经参与过的团队合作有哪些？你在团队合作中扮演了什么角色？
Step 2 阅读理解（10分钟）
1.师生共同朗读课文《别挤啦》，引导学生理解课文的主题和情感表达。
2.组织学生小组讨论，回答问题：作者在《别挤啦》中想要传达什么信息？你在课文中找到了哪些情感表达？
Step 3 情感认知（15分钟）
1.教师以问题形式进行引导，例如：你在日常生活中有遇到过需要理解他人情感的情况吗？你是如何感受到他人的情感的？你是如何回应的？
2.学生小组内分享彼此的经历和情感认知方式，并将一些典型的情感认知方式进行整理和展示。
Step 4 团队合作游戏（15分钟）
1.教师组织学生进行团队合作游戏，例如：进行一个小型剧场表演、设计一个展示板等，引导学生体会团队合作的重要性和乐趣。
2.游戏结束后，学生小组内进行反思和讨论：你们在游戏中遇到了哪些困难？你们是如何协作解决问题的？
Step 5 情感认知练习（15分钟）
1.教师提供一些情感认知的练习题，学生根据自己的实际经历进行回答。
2.学生互相交流和讨论，分享彼此的情感认知方式，并进行改进和提出建议。
Step 6 总结归纳（10分钟）
教师引导学生总结今天的学习内容，强调团队合作意识的重要性和情感认知的方式。
Step 7 作业布置（5分钟）
布置学生阅读练习册中相关的阅读理解和情感认知练习题。
六年级语文《别挤啦》优秀教案 篇三
