染雾《用心灵去倾听》教案 篇一
倾听是一种与他人建立深层联系的重要方式，它能够增进人与人之间的理解和沟通。然而，由于现代社会的快节奏和信息爆炸，人们常常忽视了倾听的重要性。为了引导学生用心灵去倾听，我设计了以下教案。
一、目标
1. 了解倾听的概念和重要性。
2. 掌握倾听的技巧和方法。
3. 培养学生用心灵去倾听的意识。
二、教学过程
1. 倾听的概念介绍（10分钟）
通过课堂讨论，向学生介绍倾听的概念和重要性。引导学生思考，倾听的好处是什么，为什么我们要用心灵去倾听。
2. 倾听的技巧和方法（20分钟）
分组讨论，让学生分享他们平时倾听他人时的体验和困惑。然后，向学生介绍一些倾听的技巧和方法，如眼神交流、积极回应和提问等。通过角色扮演和小组活动，让学生实践这些倾听技巧。
3. 倾听的实践（30分钟）
给学生分发一篇短文或播放一段录音，让他们用心灵去倾听，并记录下他们所听到的内容和感受。然后，学生们进行小组讨论，分享他们的倾听体验和感受。
4. 总结与反思（10分钟）
结合学生的实际体验，引导他们总结倾听的重要性和技巧。并鼓励学生思考如何将倾听应用到日常生活中，以提升自己的沟通能力和人际关系。
三、教学评估
1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对倾听概念和技巧的理解程度。
3. 学生在小组讨论和倾听实践中的表现。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中用心灵去倾听他人的需求和情感，如家庭成员、朋友和同学等。
2. 给学生布置倾听日记的作业，让他们记录下自己每天倾听他人的体验和感受。
3. 组织倾听小组活动，让学生在小组中互相倾听、分享和支持。
通过本教案的实施，希望能够引导学生认识到倾听的重要性，并掌握倾听的技巧和方法。只有用心灵去倾听他人，我们才能真正理解他人的需求和情感，建立起更加深层次的人际关系。
《用心灵去倾听》教案 篇二
倾听是一种发自内心的行为，它需要用心灵去感受他人的需求和情感。在现代社会中，倾听成为了一种稀缺的品质。为了引导学生培养用心灵去倾听的意识，我设计了以下教案。
一、目标
1. 了解倾听的内涵和重要性。
2. 掌握倾听的基本技巧和方法。
3. 培养学生用心灵去倾听的习惯。
二、教学过程
1. 倾听的内涵介绍（10分钟）
通过展示一些相关的图片和视频，引导学生思考倾听的内涵和重要性。让学生分享他们对倾听的理解和体验。引导学生认识到用心灵倾听的意义和价值。
2. 倾听的技巧和方法（20分钟）
通过讲解和示范，向学生介绍倾听的基本技巧和方法，如专注注意、积极回应和提问等。引导学生思考如何在倾听中展现关心和尊重他人。
3. 倾听的实践（30分钟）
在课堂上组织倾听小组活动，让学生们两两配对，互相倾听和分享自己的需求和情感。通过实践，让学生感受到倾听的力量和效果。
4. 总结与反思（10分钟）
结合学生的实际体验，引导他们总结倾听的重要性和技巧。鼓励学生思考如何将倾听应用到日常生活中，以增进自己的人际关系和解决问题的能力。
三、教学评估
1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对倾听内涵和技巧的理解程度。
3. 学生在倾听实践中的表现和反馈。
四、教学延伸
1. 培养学生每天用心灵去倾听他人的习惯，如家庭成员、朋友和同学等。
2. 组织学生进行倾听实践的比赛，鼓励他们在实践中不断提升自己的倾听技巧和能力。
3. 鼓励学生在社区服务中用心灵去倾听他人的需求和情感，提升自己的社会责任感和公民意识。
通过本教案的实施，希望能够引导学生认识到倾听的重要性，并掌握倾听的基本技巧和方法。只有用心灵去倾听他人，我们才能够真正建立起深层次的人际关系，实现与他人的有效沟通和理解。
《用心灵去倾听》教案 篇三
《用心灵去倾听》教案
《用心灵去倾听》课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏姗交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。下面小编为大家介绍的是《用心灵去倾听》教案，欢迎参考！
教学目标
1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。
2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点
领会文章的写作手法. 用心灵去倾听教案教学设计
教学难点
体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备
学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
教学时间
一课时
教学过程
一、揭题解题，激发兴趣
1.出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听
2.读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)
二、初读课文，质疑解疑
1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
2.用自己的语言说说课文的主要内容。
3.说说苏珊给了小时候的我哪些帮助?
三、精读课文，交流感受最深的地方
1.课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流
2.交流最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)
①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
(找到听我说话的`人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫问讯处的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，我孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。)
②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
(苏珊就像一位母亲那样耐心地回答
③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
(心爱的金丝雀突然死了，我不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊!听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。)
④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
(谋面就是见面的意思，用如同我第二个母亲来形容苏珊，看得出我对苏珊的爱。苏珊不是我的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听我的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。)
3.品读令自己感动的句子。
4.用自己的语言说说你心中的苏珊
苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，/sjbwz/更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
5.你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么?
四、总结全文
虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便;也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。
