染雾三年级《拉萨的天空》教案设计 篇一
标题：探索拉萨的天空
引言：
《拉萨的天空》是一本精彩的绘本，通过讲述小明在拉萨的旅行经历，展现了拉萨独特的自然风光和文化特色。本节课将以此为主题，通过阅读、讨论和活动，帮助学生了解拉萨的天空，培养学生的观察和想象力。
目标：
1.了解拉萨的天空特点；
2.培养学生的观察和想象力；
3.学习使用形容词描述天空。
教学准备：
1.绘本《拉萨的天空》；
2.图片或视频展示拉萨的天空；
3.小黑板或白板；
4.颜色铅笔和画纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生分享一些关于拉萨的天空的图片或视频，引发学生对拉萨天空的好奇和兴趣。
2.提问：你们见过拉萨的天空吗？它有什么特点？
二、阅读与讨论（10分钟）
1.展示绘本《拉萨的天空》，与学生一起阅读故事。
2.引导学生讨论：你们觉得拉萨的天空有什么特别之处？为什么？
3.鼓励学生用自己的语言描述拉萨的天空，教师记录学生的描述词汇。
三、活动一：观察与描绘（15分钟）
1.组织学生到室外或教室的窗户旁观察天空。
2.让学生用形容词描述他们所看到的天空，如明亮的、湛蓝的、多云的等。
3.学生分组，每组选出一名代表向全班描述他们观察到的天空，其他学生用画纸和颜色铅笔描绘出他们所听到的描述。
四、活动二：想象与创作（20分钟）
1.通过展示一些拉萨的风景图片，鼓励学生展开想象，描述拉萨不同时间段的天空。
2.学生分组，每组选择一个时间段（早上、中午、傍晚等），描述那个时间段的拉萨天空，并用颜色铅笔画出他们想象中的天空。
3.学生代表向全班展示他们的作品，并分享他们的想象和描述。
五、总结与评价（10分钟）
1.与学生一起回顾课堂所学内容，强调拉萨的天空特点和使用形容词描述天空的重要性。
2.教师评价学生的观察和想象力，并表扬他们的努力和创造力。
六、作业（5分钟）
1.布置作业：请学生回家观察自己所在城市的天空，用一段话描述天空的特点，并画出自己想象中的天空。
2.鼓励学生与家人一起观察和讨论天空，加深对天空的了解。
三年级《拉萨的天空》教案设计 篇二
标题：欣赏拉萨的天空
引言：
《拉萨的天空》是一本美丽的绘本，通过展示拉萨的自然风光和文化特色，让读者体验到了拉萨独特的天空之美。本节课将以此为主题，通过欣赏、创作和表演，帮助学生更好地理解和感受拉萨的天空。
目标：
1.欣赏拉萨的天空，感受其中的美丽；
2.培养学生的审美能力和表达能力；
3.通过合作创作和表演，增强学生的团队意识和合作能力。
教学准备：
1.绘本《拉萨的天空》；
2.图片或视频展示拉萨的天空；
3.小黑板或白板；
4.绘画工具和绘画纸；
5.音乐播放器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生分享一些关于拉萨天空的图片或视频，引发学生对拉萨天空的兴趣和好奇。
二、欣赏与讨论（10分钟）
1.展示绘本《拉萨的天空》，与学生一起欣赏其中的插图。
2.引导学生讨论：你们觉得拉萨的天空有什么美丽之处？为什么？
3.鼓励学生用自己的语言描述拉萨的天空美景，教师记录学生的描述词汇。
三、创作与表演（20分钟）
1.将学生分成小组，每组选择一个场景，如拉萨的日出、日落、星空等，进行创作和表演。
2.每组选出一名组长，带领组员共同讨论和创作，包括舞台布景、服装、道具和表演动作。
3.学生在规定时间内进行创作，并准备表演。
四、表演与欣赏（15分钟）
1.每组轮流表演他们的创作，其他组员观看并欣赏。
2.观看完所有表演后，全班对每组表演进行评价和点赞。
五、总结与评价（10分钟）
1.与学生一起回顾课堂所学内容，强调欣赏和表达拉萨天空的重要性。
2.教师评价学生的创作和表演，表扬他们的努力和团队合作精神。
六、作业（5分钟）
1.布置作业：请学生回家欣赏自己所在城市的天空，用一段话或一幅画描述天空的美丽。
2.鼓励学生与家人一起观察和讨论天空，加深对天空的感受。
三年级《拉萨的天空》教案设计 篇三
教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
3.品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学流程
一、初读课文，感知美
1.揭示课题。
拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。
2.自读课文。
(1)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)(2)认读生字新词。
拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导学生要读出感情来)。
你们能为这些生字再找些新朋友吗可让学生在黑板上写下来。
3.交流反馈。
(1)指名朗读课文。
(2)交流读书收获。
教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。
4.写字指导。
让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮?
(1)交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。)
(2)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。)
二、精读课文，体会美
1.精读第一自然段。
(1)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么?
(2)引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样?
2.精读第二、三、四自然段。
(1)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。
(2)同桌交流。
(3)让学生从第二、三、四自然段中选择自己最喜欢的一个自然段来朗读，读出感情。
3.精读第五自然段。
先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。
4.让学生说说自己精读课文后的感受。
三、诵读课文，传达美
1.创设情境，并自主诵读。
同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象。想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们?
2.模拟情境，尝试介绍。(让部分学生扮演游人)
四、开设作业“超市”，自主选择练习
1.小组之间开展写字或听写词语比赛。
2.摘录文中优美的语句。
3.写两个打比方的句子。
4.把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的.美。
三年级《拉萨的天空》教案设计 篇四
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习课文，感受拉萨天空的特点，学习作者细致观察、通过对比突出景物特点的方法。
3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空的蓝和美以及布达拉宫的雄伟和壮丽，从而产生对拉萨圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感。
教学重难点：
感受拉萨天空的蓝和美。
教学过程：
一、复习检查、导入新课
1、出示词语，开火车朗读
2、说说通过上节课的学习，拉萨给你留下什么样的印象？
板书：湛蓝、透亮、蓝晶晶、明净、纯洁
3、导入：这节课我们再次走进拉萨，感受拉萨天空的魅力。
二、品读课文
（一）、学习第二自然段
1、自由朗读，画出喜欢的句子，说说为什么喜欢。
2、出示“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天”
结合李白的诗《夜宿山寺》学习其中夸张的修辞，体会人们距离天空之近。
3、演一演“掬一捧蓝天洗脸”的动作，理解“掬”的动作以及蓝天的干净，强调用了比喻的修辞。
4、解释“映衬”和“对照”，通过出示图片理解句子的含义。
（二）、学习第三自然段
1、过渡：这么美的地方同学们来了以后舍得离开吗？作者来了以后又有什么样的感受呢？请大家自由朗读第三自然段，找一找哪些词写出了作者的感受？
2、重点理解“神往”、“仅仅吸引”、“久久不忍移开”
3、理解作者通过写看到天空以后的感受来衬托天空的美丽。侧面描写。
4、指导朗读，读出拉萨的天空带给人们的美好感受。
（三）学习第四段
1、介绍布达拉宫，出示对比图片，让学生直观感受蓝天下的布达拉宫更加雄伟壮丽。
2、学会用“不管……总是……”造句。
（四）学习第五段
1、讲解：藏语中拉萨是圣地的意思，是大家都来朝拜的地方，所以神圣。
2、理解段落中的比喻句。
三、小结
说一说，你喜欢拉萨的天空吗？为什么喜欢？
四、作业
1、背诵课文
2、默写词语
