染雾《zh ch sh r》教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 学生能正确辨认和书写拼音字母组合zh、ch、sh和r。
2. 学生能正确发音和拼读包含zh、ch、sh和r的音节和单词。
3. 学生能熟练运用所学拼音字母组合和音节拼读简单的句子和短文。
二、教学准备
1. PPT课件及投影仪。
2. 包含zh、ch、sh和r的拼音卡片。
3. 与课文相关的练习册和绘本。
三、教学过程
1. 导入
通过播放一段包含zh、ch、sh和r的语音片段，让学生猜测并说出片段中出现了哪些音素。引起学生的兴趣和注意。
2. 学习拼音字母组合
通过展示包含zh、ch、sh和r的拼音字母组合的卡片，教授学生正确的发音和书写。让学生模仿老师的发音和书写，并进行跟读练习。
3. 拼读音节和单词
将包含zh、ch、sh和r的音节和单词写在黑板上，让学生进行音节和单词的拼读。然后进行师生对话练习，让学生运用所学的音节和单词进行简单的问答。
4. 听读句子和短文
播放包含zh、ch、sh和r的句子和短文的录音，让学生跟读和朗读。然后进行听写练习，让学生听写出句子和短文中出现的音节和单词。
5. 拓展活动
组织学生进行一些拓展活动，如配对练习、听写游戏等，巩固所学的拼音字母组合和音节。
6. 小结和作业布置
对本节课的内容进行小结，并布置相关的练习册和绘本的作业，让学生进行自主学习和巩固。
《zh ch sh r》教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 学生能准确区分和发音包含zh、ch、sh和r的音节和单词。
2. 学生能正确拼读和书写包含zh、ch、sh和r的句子和短文。
3. 学生能流利地朗读和理解包含zh、ch、sh和r的绘本和文章。
二、教学准备
1. PPT课件及投影仪。
2. 绘本和文章包含zh、ch、sh和r的单词和句子。
3. 相关的听力材料和练习册。
三、教学过程
1. 导入
通过展示绘本和文章中包含zh、ch、sh和r的单词和句子，让学生猜测并说出这些音素。引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听读绘本和文章
播放包含zh、ch、sh和r的绘本和文章的录音，让学生跟读和朗读。通过听读，让学生熟悉和掌握这些音节和单词的发音和拼读。
3. 朗读和理解绘本和文章
让学生独立阅读和理解包含zh、ch、sh和r的绘本和文章，并进行朗读。然后进行问题回答和讨论，检查学生对内容的理解和掌握程度。
4. 语音跟读和模仿
通过展示包含zh、ch、sh和r的句子和短文的PPT，进行语音跟读和模仿。让学生模仿老师的语音和语调，流利地朗读和理解。
5. 拓展活动
组织学生进行一些拓展活动，如口语问答、听写游戏等，巩固所学的拼音字母组合和音节。
6. 小结和作业布置
对本节课的内容进行小结，并布置相关的听力材料和练习册的作业，让学生进行自主学习和巩固。
通过以上教案的设计和实施，能够帮助学生正确区分和发音包含zh、ch、sh和r的音节和单词，掌握拼读和书写包含zh、ch、sh和r的句子和短文，并能流利地朗读和理解包含zh、ch、sh和r的绘本和文章。这样的教学过程能够提高学生的语音认知能力和阅读理解能力，培养学生的语言表达和沟通能力。
《zh ch sh r》教案 篇三
《zh ch sh r》教案
《zh ch sh r》教的是翘舌音的怎么读，老师们需要提前准备好教案了。下面是小编为大家整理的《zh ch sh r》教案范文，欢迎参考！
教学目标：
1、 能借助图学会声母zh.eh.sh.r.;能认清形，读准音。
2、 能借助图学会zhi.Chi.shi.ri4个整体认读音节。能认清形。能读准它们的四声。
3、 能熟练地拼读书上的音节。
4、 能照书在四线格正确写整体认读音节。
教学重点：
正确区分声母与整体认读音节。
教学难点：
用两种方法读音节。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、复习
z.c.s zhichishi及四个声调。
二、讲授新课
1、 学习zh.
(1) 出示zh的
师问：图上画的是谁干什么?
(2) 指导读音。
把“织”读得轻短些就是我们学的zh音。
发音方法：zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部;然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。
范读――领读――指名读
(3) 记字母形。
①分析：
zh是由两个声母合起来组成的。
②z加h就会念zh。
2、 学习ch。
(1) 出示ch的图。
师问：图上画的是谁干什么?
(2) 指导读音。
Ch也是翘舌音，发音与zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。
(3) 记字母形。
卧着的小猫与椅子形似ch..
顺口溜：c加h就念ch..
3、 学习sh.
(1) 出示sh的图。
师问：图上画的'是什么?
(2) 指导读字母音。
Sh翘舌音，发音时，翘起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来。
范读–––领读–––指名读
(3) 记字母形。
①狮子的形体像s,椅子像h，合起来来像sh.
②顺口溜：s加h就会sh.
4、 学习r.
(1)出示r的图.
师问：图上画了什么?
(1) 指导讲音。
R翘舌音，舌尖翘起来，用力发音，让气流和声音以窄缝中挤出来。
范读–––领读–––指名读。
(2) 记字形。
一个小芽r.r.r.
5、 学习整体认读音节。
板书：zhi chi shiri
师问：1)你们知道它们四个什么音节?
2)整体认读音节怎样读?
把zh.ch.S
练习四声读法。
zhī zhí zhǐ zhì
chī chí chǐ chì
shī shí shǐ shì
rī rí rǐ rì
注意：
1、 整体音节要直呼。
2、 千万不要分开读。
3、 声调注意读准确。
6、 写。
① zh.ch.sh是由两个字母组成，两个字母组成，两个字母要挨紧。
② r的写法是，先写坚，然后在坚的靠上部分，往右写一弯。
③ 照书抄写zhi.chi.shi.ri.
7、 指导zh.ch.Sh.r与a.e.u相拼。
与复韵母拼。
看图拼音节。
1、 观察图。
先说图意，再读图下词。
zhí shù
2‘ 看洒水图。
看图回答：什么在干什么?
板书：s? shuǐ chē
3’ 拼读人元音节。
Zhou chou rou shou chui zhui
方法：把音节写在卡片上放在黑板上。让学生到前面去拿，然后领大家读。
4、 读课文：
范读–––自由读–––齐读。
