染雾我用残损的手掌 教案教学设计 篇一
标题：重拾自信，展现才华——手工艺品制作活动设计
一、教学目标：
1. 让学生体验手工艺品制作的乐趣，培养他们的创造力和动手能力；
2. 培养学生的耐心和细致观察力，提升他们的注意力和专注力；
3. 提高学生的自信心，展现他们的才华和特长。
二、教学内容：
1. 学生将使用残损的手掌制作手工艺品，如独特的手掌花瓶、手掌书签等；
2. 学生将学习如何运用有限的资源创作出美丽的手工艺品；
3. 学生将学习如何利用残损的手掌展现自己的才华和特长。
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍手工艺品制作活动的背景，并展示一些由残损的手掌制作的手工艺品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：教师组织学生分组，每组一位学生将获得一只残损的手掌，准备制作手工艺品所需的材料和工具。
3. 制作过程：
a. 学生首先将手掌清洗干净，确保安全和卫生；
b. 学生根据自己的创意和想法，将手掌进行加工和装饰，如剪裁、上色等；
c. 学生利用手掌的特殊形状和结构，制作出独特的手工艺品；
d. 学生可以在手工艺品上加上自己的签名或名字，展现个人特长和才华。
4. 展示和评价：学生将展示自己制作的手工艺品，并向同学们分享制作的过程和心得。教师和同学们将对每个作品进行评价和鼓励。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获和体会，鼓励学生用残损的手掌展现自己的才华和特长。
四、教学评价：
1. 学生的手工艺品创意和完成度；
2. 学生在制作过程中的耐心和细致观察力；
3. 学生的展示和分享能力；
4. 教师对学生的评价和鼓励。
五、拓展延伸：
1. 学生可以利用残损的手掌进行更多的手工艺品制作，如手掌钥匙扣、手掌相框等；
2. 学生可以将手工艺品进行销售或展览，将所得善款捐赠给慈善机构，帮助有需要的人。
我用残损的手掌 教案教学设计 篇二
标题：与残障朋友共同创作——手掌绘画活动设计
一、教学目标：
1. 了解和尊重残障朋友，培养学生的关爱和同理心；
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力；
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：
1. 学生将与残障朋友一起参与手掌绘画活动，利用手掌进行绘画创作；
2. 学生将学习如何与残障朋友合作，共同完成一幅手掌绘画作品；
3. 学生将学习如何通过手掌绘画表达自己的情感和想法。
三、教学过程：
1. 导入：教师向学生介绍手掌绘画活动的背景，并展示一些由残障朋友参与创作的手掌绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 活动准备：教师组织学生分组，每组一位残障朋友和若干名学生，准备绘画所需的材料和工具。
3. 创作过程：
a. 学生与残障朋友共同决定绘画的主题和风格；
b. 学生与残障朋友一起将手掌涂上颜料，然后按在画布或纸上，形成手掌印；
c. 学生和残障朋友共同使用画笔和其他工具，将手掌印进行细致和丰富的描绘；
d. 学生和残障朋友共同完成一幅手掌绘画作品，并在作品上签上自己的名字。
4. 展示和评价：学生将展示和分享他们与残障朋友共同创作的手掌绘画作品，教师和同学们将对每幅作品进行评价和鼓励。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获和体会，鼓励学生与残障朋友共同创作，表达自己的情感和想法。
四、教学评价：
1. 手掌绘画作品的创意和完成度；
2. 学生与残障朋友的合作和沟通能力；
3. 学生的展示和分享能力；
4. 教师对学生的评价和鼓励。
五、拓展延伸：
1. 学生可以与残障朋友共同参与更多的艺术活动，如手掌雕塑、手掌拓印等；
2. 学生可以将手掌绘画作品进行展览或义卖，将所得善款捐赠给残障人士组织，帮助他们改善生活。
我用残损的手掌 教案教学设计 篇三
