染雾幼儿园教育活动设计方案 篇一
标题：探索自然乐园——户外探险活动设计
引言：
户外探险活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的好奇心、探索精神和团队合作意识。本文将为大家设计一场别开生面的户外探险活动，旨在通过与自然亲密接触，提高幼儿的观察力、动手能力和社交能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的好奇心和探索精神；
2. 提高幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；
4. 增强幼儿对自然环境的保护意识。
活动准备：
1. 确定活动地点：选择一个安全、开阔的户外场地，如公园、山林等；
2. 准备必要的器材：放大镜、望远镜、罗盘、地图等；
3. 确定活动时间：选择一个天气晴朗、温度适宜的日子；
4. 安排教师和家长志愿者的参与。
活动流程：
1. 导入环节（10分钟）：
a. 教师引导幼儿回顾前几天在课堂上学习的有关自然的知识，如不同的植物、动物、昆虫等；
b. 教师向幼儿介绍今天的活动主题，告诉他们将要进行一次有趣的探险。
2. 探索环节（30分钟）：
a. 教师带领幼儿一起观察周围的自然环境，鼓励他们使用放大镜观察小昆虫、树皮上的花朵等；
b. 教师引导幼儿使用罗盘和地图找到预先设置的几个探险点，让幼儿亲身经历寻找的过程；
c. 在每个探险点，教师和家长志愿者向幼儿介绍该地点的特点，并引导他们进行相关的观察和实践活动，如在湖边观察水生生物，在山坡上寻找不同的植物等。
3. 团队合作环节（20分钟）：
a. 教师将幼儿分成小组，每个小组由一名家长志愿者带领；
b. 每个小组在限定时间内，合作完成指定任务，如收集不同的树叶、寻找特定的昆虫等；
c. 教师鼓励小组成员之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识。
4. 总结环节（10分钟）：
a. 教师带领幼儿回到活动起点，让他们回顾整个探险活动的过程；
b. 教师引导幼儿总结他们在探险中学到的新知识和经验；
c. 教师鼓励幼儿表达对自然的热爱和保护之情。
结语：
通过这场别开生面的户外探险活动，幼儿将在亲近自然的过程中培养好奇心、探索精神、观察力、动手能力、团队合作意识和社交能力。同时，也能够增强他们对自然环境的保护意识，让他们成为热爱自然、积极保护环境的小守护者。
幼儿园教育活动设计方案 篇二
标题：快乐音乐会——音乐教育活动设计
引言：
音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的音乐兴趣、培养音乐表达能力和团队合作意识。本文将为大家设计一场快乐音乐会活动，旨在通过音乐的欣赏、演奏和合唱，提高幼儿的音乐素养和社交能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣和音乐表达能力；
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；
4. 增强幼儿对音乐的理解和表达能力。
活动准备：
1. 确定活动时间和地点：选择一个宽敞明亮的音乐室或多功能厅；
2. 准备必要的乐器和音乐器材：如钢琴、小提琴、口琴、鼓等；
3. 确定活动主题和曲目：选择一些简单易学的经典儿歌或儿童音乐曲目；
4. 安排教师和家长志愿者的参与。
活动流程：
1. 导入环节（10分钟）：
a. 教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作；
b. 教师向幼儿介绍今天的活动主题——快乐音乐会，并告诉他们将要参与音乐表演。
2. 音乐表演环节（30分钟）：
a. 教师带领幼儿学习一首简单的儿歌或音乐曲目，如《小星星》、《小毛驴》等；
b. 教师指导幼儿使用乐器和音乐器材进行简单的演奏，如敲击鼓、弹奏钢琴等；
c. 教师鼓励幼儿合唱儿歌或音乐曲目，培养他们的合作意识和表达能力。
3. 互动游戏环节（20分钟）：
a. 教师设计一些与音乐相关的互动游戏，如音乐猜谜、音乐接力等；
b. 幼儿分成小组进行游戏，鼓励他们积极参与并与其他小组合作。
4. 总结环节（10分钟）：
a. 教师带领幼儿回顾整个音乐会活动的过程；
b. 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体会，表达对音乐的喜爱和理解；
c. 教师和家长志愿者为幼儿颁发音乐会参与证书，鼓励他们的努力和成就。
结语：
通过这场快乐音乐会活动，幼儿将在音乐的欣赏、演奏和合唱中培养音乐兴趣、音乐表达能力、团队合作意识和社交能力。同时，也能够增强幼儿对音乐的理解和表达能力，让他们成为热爱音乐、积极参与音乐活动的小艺术家。
幼儿园教育活动设计方案 篇三
（一）抓队伍建设，促综合素质提高
1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。
2、加强理论学习，提升教师素养。本学期在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。
3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。
（1）根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表，如青年教师绘画培训、教师电脑操作及课件制作培训。
（2）开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,从而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。园长、保教主任继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
（3）各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。
加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素质。
（二）、抓班级管理，促保教质量提高
加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。
1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。
2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。
3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每月一次家长开放日（每月25号）；每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。
4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。
5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。
（三）抓特色研究，促办园声誉提高
充分利用本园优质的师资优势，围绕洪恩英语、神墨心算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活力。
1、在英语教学中，要借助洪恩英语的教材优势和先进的教学方法，努力创设良好的英语教育氛围，提高幼儿对英语活动的学习兴趣和开口说英语的能力。
2、今年尝试在中班、大班全面开设神墨心算教学，各班教师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。
3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。
4、筹建幼儿绘画班，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。
幼儿园教育活动设计方案 篇四
活动目标
1、理解故事，了解故事内容。
2、知道月亮时圆时缺一起幼儿观察月亮的兴趣。
3、说说自己心中的月亮。
教学重点、难点
活动重点：帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。
活动难点：帮助孩子根据图片讲述故事。
活动准备
自制夜晚背景图，月亮变化图，游戏相关的各种小衣服卡片。
活动过程
一、说说“我”眼中的月亮
教师引导孩子回想以前见过的月亮是什么样子的（提问：“小朋友都见没见过月亮啊？见过那见过的月亮都是什么样子的呢？）
各抒己见，说一说思考的结果（能体现《纲要》中说的：”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境）
二、听听月亮姑娘的故事
刚才小朋友们都说了自己见过的月亮，那我们都是在什么时候见过月亮的呢？为什么晚上才能见过月亮呢？我们的月亮姑娘最近发生一件有趣的事情，我们看看都发生了什么事情。
展示图片让孩子们所说图片中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后教师在孩子们讲述的基础上扩充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有没有做成衣裳啊？那个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？
那小朋友说说看，为什么月亮姑娘只能晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没有衣服是不能出门的，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？）
总结：原来月亮姑娘每天都在变化，所以，她现在还穿不上合身的衣服，你看白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面
幼儿园教育活动设计方案 篇五
【内容与要求】
1、在观察、实验、比较中发现鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的兴趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。
【活动重点】
发现鞋底花纹、功能的不同。
【活动难点】
理解摩擦力。
【材料与环境创设】kt板，ppt。
【活动流程】
交流发现——感知讨论——留疑引探
【活动过程】
1、交流发现。
（1）前几天，姚果言穿了一双新鞋，他呀可喜欢了。你们喜欢自己的鞋子吗？为什么？（幼儿自由发言）
（2）归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很漂亮，有的鞋子样子很特别，有的鞋子穿起来很方便……。
（3）我也发现了一个秘密，你们想知道吗？我发现的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼儿观察回答）
（4）你们的鞋底有什么呢？（幼儿自由观察自己的鞋子）
（5）幼儿交流发现的鞋底的秘密（图案、线条等）。
（6）小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。（ppt演示）
2、感知讨论。
（1）为什么鞋底都要有花纹呢？（幼儿猜测：好看……）
（2）如果鞋底没有花纹会怎么样呢？（幼儿继续猜测）
（3）我们来做个实验：
介绍实验方法：用kt板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉？然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感觉。
思考：两次搓地板的感觉一样吗？有花纹是什么感觉？没有花纹是什么感觉？
（4）幼儿实验。
（5）幼儿交流。
（6）小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不容易滑倒，更安全了。
3、留疑引探。
（1）ppt演示：老师还带来了几双特别的鞋子，看看：这些是什么鞋子？它的鞋底有什么特别的地方？为什么要这么设计？
（2）幼儿交流。
（3）梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以减少摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危险，要经过训练才可以穿。
（4）小结：原来根据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更安全，而有的减少摩擦力，让人走得更快。你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者减少摩擦力的吗？
幼儿园教育活动设计方案 篇六
一、指导目标：
1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;
3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：
(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。
(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。
3、家长方面：
与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)
