染雾幼儿园游戏活动方案 篇一
幼儿园游戏活动方案
为了丰富幼儿园学生的课余生活，提高他们的综合素质和团队合作能力，我们制定了一套丰富多彩的游戏活动方案。以下是其中几个游戏活动的具体安排和目标。
活动一：拔河比赛
目标：培养幼儿园学生的团队合作精神和竞争意识。
具体安排：将幼儿分成若干个小组，每个小组成员手拉手站成一排，两个小组之间拉起一条绳子，比赛规则是哪个小组把对方的绳子拉到自己一侧就算胜利。在比赛过程中，老师可以给予一些指导和鼓励。
活动二：足球比赛
目标：培养幼儿园学生的体育兴趣和协作能力。
具体安排：将幼儿分成两个队伍，每个队伍有一名队长，队长负责组织队员的行动和战术。比赛规则是哪个队伍先进球就算胜利。在比赛过程中，老师可以给予一些技术指导和鼓励，同时注重队员之间的合作和默契。
活动三：手工制作比赛
目标：培养幼儿园学生的动手能力和创造力。
具体安排：将幼儿分成若干个小组，每个小组有一名指导老师帮助他们制作手工作品。比赛规则是哪个小组制作的作品最美观、最创意就算胜利。在比赛过程中，老师可以给予一些指导和鼓励，同时注重培养幼儿的创造力和想象力。
活动四：迎新晚会
目标：增进幼儿园学生之间的友谊和交流。
具体安排：在开学的第一天晚上，举办一个迎新晚会，邀请幼儿园学生和家长一起参加。晚会上可以有一些小品、舞蹈、歌曲表演等节目，同时还可以组织一些互动游戏，增进学生和家长之间的沟通和了解。
通过以上几个游戏活动，我们既可以培养幼儿园学生的团队合作精神和竞争意识，也可以培养他们的体育兴趣和协作能力，同时还可以培养他们的动手能力和创造力，最后通过迎新晚会增进学生和家长之间的友谊和交流。这些丰富多彩的游戏活动将会给孩子们带来快乐和成长的机会。
幼儿园游戏活动方案 篇二
幼儿园游戏活动方案
幼儿园是孩子们的第一个社交圈子，为了让孩子们在游戏中快乐成长，我们制定了一套多样化的游戏活动方案。以下是其中几个游戏活动的具体安排和目标。
活动一：角色扮演
目标：培养幼儿园学生的想象力和表达能力。
具体安排：给孩子们提供一些角色扮演的道具和服装，例如医生、老师、警察等，让他们自由选择自己喜欢的角色，并且扮演起来。在角色扮演的过程中，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，同时也可以通过角色扮演来培养他们的社交能力和合作精神。
活动二：拼图游戏
目标：培养幼儿园学生的观察力和手眼协调能力。
具体安排：给孩子们提供一些适合年龄的拼图，让他们在规定的时间内完成拼图。在拼图的过程中，鼓励孩子们观察拼图的细节，并且动手操作，培养他们的手眼协调能力和耐心。
活动三：室内迷宫
目标：培养幼儿园学生的空间意识和解决问题的能力。
具体安排：在室内设置一个迷宫，孩子们需要找到出口并解决一些小问题才能顺利通过。迷宫的难度可以根据孩子们的年龄和能力进行调整。在迷宫的过程中，鼓励孩子们观察和思考，培养他们的空间意识和解决问题的能力。
活动四：户外探险
目标：培养幼儿园学生的勇气和团队合作精神。
具体安排：组织孩子们进行户外探险活动，例如去公园或者森林里寻找宝藏。在探险的过程中，鼓励孩子们克服困难和恐惧，培养他们的勇气和团队合作精神。
通过以上几个游戏活动，我们既可以培养幼儿园学生的想象力和表达能力，也可以培养他们的观察力和手眼协调能力，同时还可以培养他们的空间意识和解决问题的能力，最后通过户外探险活动培养孩子们的勇气和团队合作精神。这些多样化的游戏活动将会给孩子们带来快乐和成长的机会。
幼儿园游戏活动方案 篇三
为了迎接新年的到来，让孩子们在亲子游戏中体验与父母一起游戏的快乐。我园将在年末举行“迎新年亲子游戏活动”，现将活动方案拟定如下：
一、活动目的：
乐意与父母一起游戏，敢于与他人一起竞赛，体验成功的感受。在游戏活动中增加家庭亲子关系的和睦，感受迎接新年的快乐。
二、活动时间：
20xx年12月31日下午。
三、活动地点：
幼儿园户外场地
四、活动内容：
活动一：揪尾巴
准备：尾巴8条。
玩法：孩子的腰后别着尾巴，家长背着孩子，互相揪对方的尾巴，同时保证自己的尾巴不被揪掉，规定时间内手里尾巴最多的家庭胜出。
活动二：过小河
准备：纸板24块。
玩法：家长和孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长和孩子的脚不能接触地面，先过小河的为胜。
活动三：运西瓜
准备：西瓜球8个，棍子16个，8个纸箱，饮料瓶8个。
玩法：家长和幼儿在指定的位置站好，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹好西瓜球绕过饮料瓶然后沿路返回，水嘴快回来的那组获胜。
活动四：大西瓜、小西瓜
玩法：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”孩子做“小西瓜”的手势，家长说：“小西瓜”孩子做“大西瓜”的手势，错者淘汰。最后未被淘汰者获胜。
活动五：我的宝宝在哪里
准备：布带若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。
幼儿园游戏活动方案 篇四
【设计意图】
纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在运纸盒的游戏活动中鼓励幼儿亲自尝试，让幼儿体验游戏活动中的快乐，培养幼儿的合作能力，发展幼儿的创造性增强幼儿的自信心。
【活动目标】
1。探索纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。
2。感受纸盒游戏的快乐。
3。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4。通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
【活动准备】
纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫
【活动过程】
一、热身活动说儿歌做准备运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。
二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双漂亮的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店挑选好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请我们班的小朋友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？
1、初步探索纸盒的玩法。
幼儿自由分散探索玩纸盒，教师巡视观察。
2、引导幼儿互相交流展示纸盒的各种玩法。
3、再次探索与同伴合作着玩，再次交流。
师："老师告诉你们哦，两个小朋友、三个小朋友一起玩会更有趣呢！"（规则意识）游戏开始；游戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有很多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去，不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。
幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。
【活动延伸】
幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
反思：
1、充分利用废旧物品，鼓励幼儿一物多玩，幼儿十分感兴趣。
2、教师能尊重幼儿学习特点与规律，层层深入，让幼儿自由探索。
3、能以游戏为基本活动，激发幼儿喜欢体育活动。幼儿体育常规较好。
4、讲解多样玩法时，教师不要一直移动位置，可以请幼儿两边站立，花样玩法到中间来展示，全班再一起学一学。
5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大部分幼儿用手，教师可以示范一下。
6、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。
幼儿园游戏活动方案 篇五
游戏名称：
垫子上的游戏
游戏设计：
在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械体育游戏，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点好而发展需要，我设计一节愉快的体育游戏《垫子上的游戏》。在游戏中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。
游戏目标：
1、积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。
2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：
垫子若干，背景音乐。
游戏过程：
一、开始部分
1、师幼问好。
2、教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物(围着操场由慢到快，又快到慢的速度)。
二、基本部分
1、教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。
2、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。
3、请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。
4、教师与幼儿一起模仿幼儿师范动作，亲密的与垫子玩耍。
5、请幼儿将所有的垫子摆成一排，提问："垫子像什么?"幼儿回答。
6、请幼儿按顺序一个挨一个的在垫子上做自己想做动作。
7、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远。向前面的垫子快跑跳上垫子。垫子不断的变化
三、结束部分：
幼儿到教师面前找一舒服的位置站好同老师随音乐一起做放松运动。最后师幼再见。
幼儿园游戏活动方案 篇六
游戏准备
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
游戏目标
1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。
2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
游戏过程
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师提问：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
