染雾幼儿园大班安全教案 篇一
引言：
幼儿园大班的孩子们正处于身体和认知能力发展的关键时期，因此他们的安全教育至关重要。本篇教案将重点介绍幼儿园大班的安全教育内容和方法，旨在帮助教师们更好地引导孩子们学习和掌握安全知识，提高他们的自我保护能力。
一、教育目标：
1. 培养孩子们的安全意识，使他们能够正确识别和避免各种潜在的危险。
2. 培养孩子们的自我保护能力，使他们能够正确应对危险情况并采取适当的自救措施。
3. 培养孩子们的合作意识，使他们能够在危险情况下互相帮助和保护。
二、教育内容：
1. 交通安全教育：通过模拟场景和游戏等形式，教授孩子们过马路的正确姿势和注意事项，引导他们养成遵守交通规则的好习惯。
2. 火灾安全教育：通过观看消防安全教育动画片和实地参观消防站等方式，教授孩子们如何正确使用火柴和电器，以及如何逃生和报警。
3. 溺水安全教育：通过水上安全教育专题讲座和游泳课程，教授孩子们水中自救的方法和技巧，以及遇到溺水事故时的正确应对方式。
4. 食品安全教育：通过餐前洗手、食品分类和垃圾分类等活动，教授孩子们正确的饮食习惯和食品安全知识，提高他们对食品安全的意识。
5. 个人安全教育：通过模拟场景和角色扮演等方式，教授孩子们个人安全意识和自我保护技巧，提高他们应对陌生人、拐卖和意外事故等情况的能力。
三、教育方法：
1. 游戏教育法：通过游戏的形式，激发孩子们的学习兴趣，增强他们的参与度和记忆力。
2. 视听教育法：通过观看动画片、听音乐和参观实地等方式，激发孩子们的学习兴趣和注意力。
3. 体验教育法：通过实地参观和亲身体验等方式，让孩子们亲自感受和体验安全知识的重要性。
4. 情景教育法：通过模拟场景和角色扮演等方式，让孩子们在安全教育中能够亲身参与和体验，提高他们的应对能力。
结语：
通过本教案的实施，幼儿园大班的孩子们将学习和掌握丰富的安全知识，并提高他们的自我保护能力。希望教师们能够根据教案的内容和方法，结合实际情况，科学有序地进行安全教育，为孩子们的健康成长保驾护航。
幼儿园大班安全教案 篇二
引言：
幼儿园大班的孩子们正处于身体和认知能力发展的关键时期，他们的安全教育至关重要。本篇教案将重点介绍幼儿园大班的个人安全教育内容和方法，旨在帮助教师们更好地引导孩子们学习和掌握个人安全知识，提高他们的自我保护能力。
一、教育目标：
1. 培养孩子们的个人安全意识，使他们能够正确识别和避免各种潜在的危险。
2. 培养孩子们的自我保护能力，使他们能够正确应对陌生人、拐卖和意外事故等情况。
3. 培养孩子们的合作意识，使他们能够在危险情况下互相帮助和保护。
二、教育内容：
1. 陌生人教育：通过角色扮演和情景模拟等方式，教授孩子们如何正确应对陌生人的接近和搭讪，并告诉他们向信任的大人报告陌生人的行为。
2. 拐卖防范教育：通过观看警示教育视频和讲解真实案例，教授孩子们拐卖的危害和预防方法，告诉他们不要轻易相信陌生人的承诺。
3. 意外事故防范教育：通过模拟场景和角色扮演等方式，教授孩子们如何正确使用家电和游戏器具，并告诉他们遇到意外事故时应该如何及时报警和求助。
4. 自我保护技巧教育：通过游戏和体验活动等方式，教授孩子们如何正确使用电话和求救信号，以及如何应对突发事件和紧急情况。
三、教育方法：
1. 游戏教育法：通过游戏的形式，激发孩子们的学习兴趣，增强他们的参与度和记忆力。
2. 视听教育法：通过观看教育视频和听故事等方式，激发孩子们的学习兴趣和注意力。
3. 体验教育法：通过实地参观和亲身体验等方式，让孩子们亲自感受和体验个人安全知识的重要性。
4. 情景教育法：通过模拟场景和角色扮演等方式，让孩子们在个人安全教育中能够亲身参与和体验，提高他们的应对能力。
结语：
通过本教案的实施，幼儿园大班的孩子们将学习和掌握丰富的个人安全知识，并提高他们的自我保护能力。希望教师们能够根据教案的内容和方法，结合实际情况，科学有序地进行安全教育，为孩子们的健康成长保驾护航。
幼儿园大班安全教案 篇三
活动目标：
1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。
2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
活动准备：
图片
活动过程：
1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。
“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”
2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”
3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”
4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
幼儿园大班安全教案 篇四
活动目标：
1、告知幼儿正确玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具时的乐趣。
2、培养幼儿的观察能力与绘画能力，并提高幼儿的安全意识，知道保护自己。
活动准备：
1、范画，一人一张画纸，记号笔，黑色水笔。
2、事先有玩大型玩具的经验
活动过程：
一、谈话引入。
师：“今天，我们玩了大型玩具，你们开不开心。”
幼儿：“开心”
师：“可是，老师发现在你们玩的时候，出现了很多不安全的问题，你们发现了吗?”
幼儿自由回答。
(挤来挤去，推来推去，抢玩具，打架，不按正确玩法玩等。)
二、出示范画，幼儿观察。
师：“观察图片，你看到了什么?”
幼：“有小朋友在打架，还有人摔跤了。”
师：“他们这样玩大型玩具对吗?”
幼：“不对。”
师：“那我们应该怎么玩?”
幼儿自由讨论。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、幼儿根据讨论的结果和自身的想法结合已有经验进行绘画创作。
2、幼儿巡回指导，及时指导个别能力弱的幼儿。
3、提醒幼儿绘画技巧与人物的特点。
四、作品展览
1、请个别幼儿向大家介绍作品内容、含义。
2、请幼儿互相欣赏作品。
3、请个别幼儿到其他班级宣传应该怎么正确玩大型玩具以及大型玩具的安全。
幼儿园大班安全教案 篇五
活动目标：
1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3.提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。
活动准备：
1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4.红色水笔人手1支。
5.实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
活动过程：
1、利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?
(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)
2、了解各种防盗方法。
(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)
(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今形状各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料……]
(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)
(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)
(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)
(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)
(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)
幼儿园大班安全教案 篇六
活动目标：
1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。
2、增强安全和自我保护意识。
活动准备：
一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。
活动过程：
1、通过试验引出话题
活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。
2、讨论：拥挤的后果是什么?
我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的?这样出去的后果是什么?
3、看视频资料，引起心灵的震撼
讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。
4、通过试验，明白“有序比拥挤更节省时间”
接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问：
师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢?
幼：一个一个拉更快。
师：为什么一个一个拉要比一起拉更快呢?
幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。
幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。
通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走(跑)，要比拥挤快得多，而且更安全。
5、延伸活动：火灾撤离演习
第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序地撤离。
