染雾幼儿园大班上学期语言《小象消防员》教案 篇一
《小象消防员》是一本适合幼儿园大班学生的绘本故事，通过讲述小象成为消防员的故事，旨在培养幼儿们的安全意识和团队合作能力。本节课将以故事为基础，通过听、说、读、写等多种方式，帮助幼儿掌握相关词汇和表达能力。
一、教学目标：
1. 听说读《小象消防员》的故事，理解故事内容。
2. 掌握与故事相关的词汇，如消防员、火灾、救火车等。
3. 进行角色扮演活动，培养幼儿的团队合作能力。
4. 通过绘画、写作等形式，表达自己对消防员的理解和感激之情。
二、教学准备：
1. 《小象消防员》绘本故事书。
2. 消防员制服道具和装饰品。
3. 绘画纸、彩色笔等。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿们展示消防员制服和装饰品，并引导幼儿们讨论消防员的工作内容和重要性。
2. 故事讲解：
教师用幻灯片或故事卡片展示《小象消防员》的故事，逐句讲解，并引导幼儿们回答问题，确保他们理解故事内容。
3. 情景模拟：
教师组织幼儿们进行角色扮演活动，其中包括小象、消防员、火灾等角色。通过模拟火灾情景，让幼儿们体验消防员的工作，并培养他们的团队合作能力。
4. 词汇学习：
教师以游戏的形式，教授与故事相关的词汇。比如，教师可以出示图片，让幼儿们说出对应的词汇，或者进行游戏，让幼儿们找出与火灾相关的词语。
5. 创作活动：
教师引导幼儿们进行绘画活动，让他们画出自己心目中的消防员形象，并鼓励他们用简单的句子描述消防员的工作和意义。
6. 教学总结：
教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调消防员的重要性，并鼓励幼儿们将学到的知识和技能应用到日常生活中。
7. 课后延伸：
鼓励幼儿们与家长一起参观当地的消防站，了解消防员的工作环境和工作内容。
幼儿园大班上学期语言《小象消防员》教案 篇二
《小象消防员》是一本非常受幼儿喜爱的绘本故事，通过讲述小象成为消防员的经历，旨在培养幼儿们的安全意识和团队合作能力。在上学期的语言教学中，我们将以这个故事为基础，通过多种活动形式，帮助幼儿们更好地理解故事内容，并提升他们的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 听说读《小象消防员》的故事，理解故事内容。
2. 掌握与故事相关的词汇，如消防员、火灾、救火车等。
3. 进行角色扮演活动，培养幼儿的团队合作能力。
4. 通过绘画、写作等形式，表达自己对消防员的理解和感激之情。
二、教学准备：
1. 《小象消防员》绘本故事书。
2. 消防员制服道具和装饰品。
3. 绘画纸、彩色笔等。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿们展示消防员制服和装饰品，并引导幼儿们讨论消防员的工作内容和重要性。
2. 故事讲解：
教师用幻灯片或故事卡片展示《小象消防员》的故事，逐句讲解，并引导幼儿们回答问题，确保他们理解故事内容。
3. 情景模拟：
教师组织幼儿们进行角色扮演活动，其中包括小象、消防员、火灾等角色。通过模拟火灾情景，让幼儿们体验消防员的工作，并培养他们的团队合作能力。
4. 词汇学习：
教师以游戏的形式，教授与故事相关的词汇。比如，教师可以出示图片，让幼儿们说出对应的词汇，或者进行游戏，让幼儿们找出与火灾相关的词语。
5. 创作活动：
教师引导幼儿们进行绘画活动，让他们画出自己心目中的消防员形象，并鼓励他们用简单的句子描述消防员的工作和意义。
6. 教学总结：
教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调消防员的重要性，并鼓励幼儿们将学到的知识和技能应用到日常生活中。
7. 课后延伸：
鼓励幼儿们与家长一起参观当地的消防站，了解消防员的工作环境和工作内容。同时，鼓励幼儿们与家长一起制定火灾逃生计划，提高家庭的安全意识。
幼儿园大班上学期语言《小象消防员》教案 篇三
幼儿园大班上学期语言《小象消防员》教案
【设计思路】
1、素材分析每个人都有自己的梦想，我们的孩子他们也会观察身边的各种职业，并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索，唤起幼儿对各种职业的原有经验，在和小象
2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的，前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展，会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望，通过了解动物特征与职业的关系，可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。
3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节，环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验，引起他们对活动内容的兴趣；环节二重点帮助幼儿理解故事内容，并能用完整语言表达自己的想法；最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解，并尝试根据特长找工作。
【内容与要求】
1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【重点与难点】
1、重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。
2、难点：尝试根据动物特长帮忙找工作。
【活动过程】
一、引起兴趣导入：在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢？这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。（重点介绍农夫、消防员、记者）小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣赏过渡语：于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：
（一）小象波波和长颈鹿清洁工（画面二、三）提问：
1、小象波波来到大街上，他看到了什么？长颈鹿是做什么工作的？他会对长颈鹿清洁工说什么？
2、结果怎么样？长颈鹿这时会怎么想？
3、小象波波适合这份工作吗？为什么长颈鹿就适合做呢？（长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。）（二）小象波波继续找工作（画面四--画面九）关键提问：小象这次想做什么？他适合这份工作吗？（找找原因）为什么其他动物就适合？
1、小象波波和奶牛农夫（奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠邮递员（袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。）3、小象波波和猎豹警察（猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。）小结：小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工；没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫；没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员；也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。
过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想？（失落、沮丧、伤心、失望……）他会放弃找工作吗？你觉得小象波波适合做什么样的工作？为什么小象波波很希望自己有一份工作呢？
（三）小象波波灭火（画面十、十一、十二）提问：
1、呀，谁的家里着火了？你是从哪里看出来的？小象波波是怎么做的'？
2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么？
小结：一次又一次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。
（四）小象消防员（画面十三）提问：小象波波这次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业：消防员。
三、完整欣赏过渡：让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧！
提问：小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢，我们一起来帮帮他们吧？请说说你的理由。
小结：在我们的生活中有很多各种各样的职业，每个人都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用，就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样，让自己的特点发挥作用，帮助别人，长大了或许还能找到适合自己的工作呢！
【活动反思】
在整个活动中，教师紧紧的围绕教学目标，第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验，引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里，幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂，但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象究竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面，清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节，教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业，讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作，渴望为周围的人服务。从而，整个活动的目标基本达成，幼儿的语言水平也进一步的提高。
