染雾纸袋玩偶幼儿园教案 篇一
在幼儿园的教学中，教师们常常会使用各种创意教具来激发幼儿的学习兴趣和想象力。其中一种常见的创意教具就是纸袋玩偶。纸袋玩偶不仅可以让幼儿通过动手制作的过程培养动手能力，还可以通过角色扮演的方式培养幼儿的社交能力和表达能力。本文将介绍一堂以纸袋玩偶为主题的幼儿园教学活动。
教案名称：纸袋玩偶创作与表演
教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 纸袋、颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作纸袋玩偶所需材料。
2. 教学课件或图片，用于示范和引导。
教学过程：
第一步：引入
教师向幼儿们展示各种纸袋玩偶的样式，并引导幼儿讨论它们的特点和用途。通过引入的方式激发幼儿的兴趣，为后续的学习活动做好铺垫。
第二步：制作纸袋玩偶
教师向幼儿们展示纸袋玩偶的制作过程，并一步步地指导幼儿们进行制作。教师可以提供一些简单的模板，让幼儿们根据自己的想象和创意进行装饰。在制作的过程中，教师可以与幼儿们进行互动，帮助他们克服困难，提供必要的帮助和指导。
第三步：角色扮演与表演
幼儿们完成纸袋玩偶的制作后，教师可以组织他们进行角色扮演和小剧场表演。教师可以给幼儿们提供一些简单的情景和对话，引导他们在表演中积极参与，培养他们的表达能力和社交能力。同时，教师还可以通过观察幼儿们的表演，了解他们对角色扮演的理解和运用情况，为后续的教学提供参考。
第四步：总结与展示
教师与幼儿们一起回顾整个教学过程，总结他们在制作和表演中的收获和体会。教师可以引导幼儿们思考一些问题，如他们最喜欢的纸袋玩偶是什么样子的，他们为什么选择这个角色等。最后，教师可以邀请幼儿们将自己制作的纸袋玩偶展示给其他同学和家长，分享他们的创作成果。
通过这样一堂以纸袋玩偶为主题的教学活动，幼儿们不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以通过角色扮演和表演培养表达能力和社交能力。同时，教师的引导和观察也可以帮助幼儿们在学习中思考和提高。希望这样的教学活动能够为幼儿们带来快乐和成长，并激发他们对学习的兴趣和热爱。
纸袋玩偶幼儿园教案 篇二
纸袋玩偶是一种常见的创意教具，它不仅可以让幼儿通过动手制作的过程培养动手能力，还可以通过角色扮演的方式培养幼儿的社交能力和表达能力。在幼儿园的教学中，教师们可以充分利用纸袋玩偶来设计一系列的活动，帮助幼儿们在愉快的学习中得到全面的发展。
一、纸袋玩偶的制作
在教学过程中，教师可以向幼儿们介绍纸袋玩偶的制作方法，并提供一些简单的模板供幼儿们选择。幼儿们可以根据自己的喜好和创意，用颜色纸、彩色笔等材料来装饰纸袋玩偶，使其更加生动有趣。制作纸袋玩偶的过程可以培养幼儿的动手能力和创造力，锻炼他们的手眼协调能力和细致观察力。
二、角色扮演与表演
纸袋玩偶制作完成后，教师可以组织幼儿们进行角色扮演和小剧场表演。教师可以提供一些简单的情景和对话，引导幼儿们在表演中积极参与。通过角色扮演和表演，幼儿们可以更好地理解和运用所学的知识，培养他们的表达能力和社交能力。同时，教师可以通过观察幼儿们的表演，了解他们对角色扮演的理解和运用情况，为后续的教学提供参考。
三、故事创作与分享
教师可以引导幼儿们使用纸袋玩偶来创作故事。幼儿们可以通过想象和创造，为自己的纸袋玩偶设计一个有趣的故事情节，并用口头或书面的方式来表达和分享。通过故事的创作和分享，幼儿们可以培养他们的观察力和思维能力，提高他们的语言表达能力和想象力。
四、展示与评价
在教学活动结束后，教师可以邀请幼儿们将自己制作的纸袋玩偶展示给其他同学和家长，并分享他们的创作成果。教师可以组织一次小型的展览活动，让幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品。通过展示与评价，幼儿们可以增强自信心，培养合作精神，同时也可以从他人的作品中获得启发和借鉴。
总之，纸袋玩偶是一种非常适合幼儿园教学的创意教具。通过纸袋玩偶的制作、角色扮演、故事创作和展示等活动，幼儿们可以在愉快的学习中得到全面的发展。教师们可以根据幼儿的年龄和兴趣，设计不同的活动内容，帮助幼儿们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的动手能力、表达能力和社交能力。相信通过这样的教学活动，幼儿们会更加热爱学习，快乐成长。
纸袋玩偶幼儿园教案 篇三
纸袋玩偶幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的纸袋玩偶幼儿园教案，欢迎大家分享。
一、设计意图
材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。
二、目标定位
《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。
3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。
三、活动准备
物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：
1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水
2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个
3、背景音乐
四、说教学法
（一）、说教法
创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有：
1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。
2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。
（二）说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创造性。幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。
五、活动过程
1、教师以带幼儿参加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的'方式记录下来，待幼儿观察讨论完毕后，每组选一名代表介绍自己观察、讨论后的结果。
3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。
本环节中，老师为幼儿提供了丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，制作出漂亮可爱的动物形象。活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。
4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物
活动延伸：
将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。
