染雾幼儿园小班礼仪教案 篇一
在幼儿园中，培养孩子良好的礼仪素养非常重要。通过礼仪教育，可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自我修养和社交能力。下面是一份适合小班幼儿园的礼仪教案，旨在培养孩子良好的礼仪习惯。
一、教学目标：
1. 培养孩子衣着整洁、言行得体的习惯；
2. 培养孩子礼貌待人、尊重他人的意识；
3. 培养孩子良好的餐桌礼仪和公共场合礼仪；
4. 培养孩子分享和合作的意识。
二、教学内容：
1. 衣着整洁：教导孩子正确穿脱衣物的方法，养成每天整理衣物的好习惯。通过游戏、绘本等方式，让孩子认识不同场合的穿着要求，如上学、参加活动等。
2. 言行得体：教导孩子礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。通过角色扮演和情景模拟，让孩子学会礼貌地与他人交流。同时，培养孩子自觉遵守学校规章制度，如排队、不乱扔垃圾等。
3. 餐桌礼仪：教导孩子用餐时的基本礼仪，如正确使用餐具、不发出嘈杂声、不乱扔食物等。通过模拟餐桌情景，让孩子学会与同伴共享食物和互相帮助。
4. 公共场合礼仪：教导孩子在公共场合保持安静、不打闹、尊重他人等基本礼仪。通过参观社区、博物馆等活动，让孩子亲身体验公共场合的规则与礼仪。
5. 分享与合作：通过小组活动和合作游戏，培养孩子分享和合作的意识。教导孩子尊重他人的观点和意见，学会与他人和睦相处。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏使孩子们在玩乐中学习，提高他们的参与度和兴趣。
2. 角色扮演法：让孩子们扮演不同角色，模拟真实情境，培养他们的社交能力和礼仪意识。
3. 情景模拟法：通过模拟真实情境，让孩子们亲身体验和感受礼仪的重要性。
四、教学活动：
1. 衣着整洁活动：组织孩子们整理自己的衣物，让他们学会正确穿脱衣物。
2. 礼貌用语游戏：通过游戏让孩子们学会礼貌用语的正确运用。
3. 餐桌礼仪体验：组织孩子们进行模拟餐桌情景，让他们学会正确使用餐具和与同伴共享食物。
4. 公共场合参观：组织孩子们参观社区、博物馆等公共场合，让他们亲身感受公共场合的规则与礼仪。
5. 分享与合作游戏：组织孩子们进行小组活动和合作游戏，培养他们分享和合作的意识。
通过以上教学目标、内容、方法和活动，可以帮助小班幼儿园的孩子们逐步培养良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和自我修养。同时，教师和家长的共同努力也是培养孩子良好礼仪的重要因素。幼儿园和家庭应形成合力，共同关注孩子的礼仪教育，为他们的成长奠定良好的基础。
幼儿园小班礼仪教案 篇二
在幼儿园小班，培养孩子们良好的礼仪素养是非常重要的。通过礼仪教育，可以帮助孩子们树立良好的价值观和行为准则，提高他们的自我修养和社交能力。下面是一份适合小班幼儿园的礼仪教案，旨在培养孩子良好的礼仪习惯。
一、教学目标：
1. 培养孩子良好的仪表形象意识，养成良好的衣着整洁的习惯；
2. 培养孩子礼貌待人、尊重他人的意识和行为；
3. 培养孩子良好的餐桌礼仪和公共场合礼仪；
4. 培养孩子分享和合作的意识和行为。
二、教学内容：
1. 仪表形象意识和衣着整洁：
教导孩子们正确穿脱衣物的方法，养成每天整理衣物的好习惯。通过游戏、绘本等方式，让孩子认识不同场合的穿着要求，如上学、参加活动等。
2. 礼貌待人和尊重他人：
教导孩子们礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。通过角色扮演和情景模拟，让孩子学会礼貌地与他人交流。同时，培养孩子自觉遵守学校规章制度，如排队、不乱扔垃圾等。
3. 餐桌礼仪：
教导孩子们用餐时的基本礼仪，如正确使用餐具、不发出嘈杂声、不乱扔食物等。通过模拟餐桌情景，让孩子学会与同伴共享食物和互相帮助。
4. 公共场合礼仪：
教导孩子们在公共场合保持安静、不打闹、尊重他人等基本礼仪。通过参观社区、博物馆等活动，让孩子亲身体验公共场合的规则与礼仪。
5. 分享和合作：
通过小组活动和合作游戏，培养孩子们分享和合作的意识。教导孩子们尊重他人的观点和意见，学会与他人和睦相处。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：
通过游戏使孩子们在玩乐中学习，提高他们的参与度和兴趣。
2. 角色扮演法：
让孩子们扮演不同角色，模拟真实情境，培养他们的社交能力和礼仪意识。
3. 情景模拟法：
通过模拟真实情境，让孩子们亲身体验和感受礼仪的重要性。
四、教学活动：
1. 衣着整洁活动：
组织孩子们整理自己的衣物，让他们学会正确穿脱衣物。
2. 礼貌用语游戏：
通过游戏让孩子们学会礼貌用语的正确运用。
3. 餐桌礼仪体验：
组织孩子们进行模拟餐桌情景，让他们学会正确使用餐具和与同伴共享食物。
4. 公共场合参观：
组织孩子们参观社区、博物馆等公共场合，让他们亲身感受公共场合的规则与礼仪。
5. 分享和合作游戏：
组织孩子们进行小组活动和合作游戏，培养他们分享和合作的意识。
通过以上教学目标、内容、方法和活动，可以帮助小班幼儿园的孩子们逐步培养良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和自我修养。同时，教师和家长的共同努力也是培养孩子良好礼仪的重要因素。幼儿园和家庭应形成合力，共同关注孩子的礼仪教育，为他们的成长奠定良好的基础。
幼儿园小班礼仪教案 篇三
有益的学习经验：
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
准备：
情境表演三个。
活动与指导：
1。教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。
2。观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？
讨论：
（1）是否该打扰大人谈话？
（2）怎样打扰有礼貌？
3。 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？
4。观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？
5。小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6。学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
幼儿园小班礼仪教案 篇四
活动目标：
1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手
2 初步养成讲卫生的习惯
活动准备：
1 幼儿进餐前的录像片段
2 提供一些生活中好习惯的图片
活动过程：
1 请幼儿回忆进餐前要做的事：
A播放餐前的录像
B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝
2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手
教师：我们为什么要洗手呢？ 因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。
【拓展延伸】
幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭
目标
1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。
2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。
3、学说短句“宝宝自己吃饭”
准备
1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD
2、活动前，激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。
3、每人一只小碗、一把小勺。
过程
1、教师设置悬念，引起幼儿的兴趣。
（1）老师：今天我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？
（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”
2、教师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和欣赏画面。
（1）教师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。
（2）教师朗诵儿歌《宝宝吃饭》
3、教师：宝宝怎么吃饭的？（引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝宝吃的是什么？
4、教师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。
5、请幼儿观察大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。
（1）教师：今天我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。
（2）教师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看
（3）大班幼儿表演吃饭
6、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐（哥哥）吃饭的动作。
7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边模仿吃饭的动作一边念儿歌。
8、教师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。
幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭
目标预设
1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
重点和难点
重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。
难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。
教学过程
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？
我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）
二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝？
2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？
3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？
教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。
三、看实况录像
1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？
2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？
教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。
你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。
四、看实况录像
1、她是谁呀？
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？
3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？
教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。
活动延伸
1、共进午餐。
请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
幼儿园小班礼仪教案 篇五
“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。
活动名称
：我会排队
教材分析：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始
儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。在当今社会，会经常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳濡目染，会受到影响。我班幼儿聪明、活泼，模仿性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。
活动重点
：学会排队等候。
活动难点
：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。
活动目标
：1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
活动准备
：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
活动过程：
一、 幼儿看课件
让幼儿带着问题去看：
1、动画片里都有谁?它们在做什么?
2、谁做的不好?它是怎么做的?
3、谁做的好?它又是怎么做的?
二、幼儿讨论、回答问题、教师小结
1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?
2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?
(2)谁做的好?它又是怎么做的?
3、幼儿回答问题，教师小结
(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)
三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育
四、游戏：给大象伯伯送球
游戏玩法：
事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。
游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。
延伸活动：
在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。
幼儿园小班礼仪教案 篇六
教学形式：
团体或小组教学
活动目标：
1、学会照顾花草树木，经常给它们浇水
2、培养幼儿认真地做每一件事情，并能坚持把它做完
活动准备：
1、为幼儿准备小水壶
2、图片两张
图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；图片二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。”
基本过程：
一、导入活动
教师通过出示图片，引导主题
二、关键步骤
1、教师请幼儿观看第一张图片，然后提问：
1）第一张图片中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？
2）第二张图片中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？
2、引导幼儿一起讨论：
1）我们应该怎样照顾小花？
2）当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？
3）如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？
3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事
4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水
三、结束活动
请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如：我会照顾你的。
活动延伸：
日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心，认真做好每一件事
课后反思：
