染雾毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案 篇一
标题：毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案
第一篇内容
引言：
毛毛虫和蝴蝶是幼儿园中常见的昆虫，它们的生命周期和变化过程能够引起幼儿的兴趣。本教案将通过多种教学活动，帮助幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的生长变化，并培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：
1. 认识毛毛虫和蝴蝶，并了解它们的生命周期；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 毛毛虫和蝴蝶的图片和模型；
2. 活动材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
三、教学内容与步骤：
1. 导入：介绍毛毛虫和蝴蝶的一些基本知识，如外形、食物等。
2. 观察活动：给每个幼儿分发一只毛毛虫，并让他们观察毛毛虫的外形和活动方式。引导幼儿描述毛毛虫的特点，并与他们分享自己的观察结果。
3. 制作毛毛虫模型：让幼儿使用纸板、颜料、剪刀等材料制作毛毛虫模型。引导幼儿根据自己的观察结果进行制作，并鼓励他们在合作中互相帮助。
4. 观察蝴蝶：给每个幼儿分发一张蝴蝶的图片，并让他们观察蝴蝶的外形和颜色。引导幼儿描述蝴蝶的特点，并与他们分享自己的观察结果。
5. 制作蝴蝶画：让幼儿使用画笔和颜料制作自己喜欢的蝴蝶画。鼓励幼儿发挥想象力，创作出多样的蝴蝶作品。
6. 结束：总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿将所学知识与家长分享。
四、教学评价：
1. 观察活动中，教师可以观察幼儿对毛毛虫和蝴蝶的描述能力，并给予适当的表扬和鼓励；
2. 制作毛毛虫模型和蝴蝶画时，教师可以观察幼儿的动手能力和创造力，并给予适当的指导和评价。
毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案 篇二
标题：毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案
第二篇内容
引言：
毛毛虫和蝴蝶是幼儿园中常见的昆虫，它们的生命周期和变化过程能够引起幼儿的兴趣。本教案将通过多种教学活动，帮助幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的生长变化，并培养他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：
1. 认识毛毛虫和蝴蝶，并了解它们的生命周期；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 毛毛虫和蝴蝶的图片和模型；
2. 活动材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
三、教学内容与步骤：
1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引起幼儿的兴趣，并提出问题：“你们知道毛毛虫和蝴蝶是怎么变成的吗？”
2. 观察活动：给每个幼儿分发一只毛毛虫，并让他们仔细观察毛毛虫的外形和活动方式。鼓励幼儿用手轻轻触摸毛毛虫的身体，感受它的柔软和蠕动。
3. 制作毛毛虫模型：让幼儿使用纸板、颜料、剪刀等材料制作毛毛虫模型。教师在制作过程中引导幼儿观察毛毛虫的特点，并鼓励他们发挥想象力，制作出个性化的毛毛虫模型。
4. 观察蝴蝶：给每个幼儿分发一张蝴蝶的图片，并让他们仔细观察蝴蝶的外形和颜色。教师引导幼儿讨论蝴蝶的特点，并鼓励他们用画笔画出自己喜欢的蝴蝶形象。
5. 制作蝴蝶画：让幼儿使用画笔和颜料制作自己喜欢的蝴蝶画。教师在制作过程中引导幼儿观察蝴蝶的特点，并鼓励他们发挥想象力，创作出多样的蝴蝶作品。
6. 结束：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，并鼓励他们将所学知识与家长分享。
四、教学评价：
1. 观察活动中，教师可以观察幼儿对毛毛虫和蝴蝶的观察能力，并给予适当的表扬和鼓励；
2. 制作毛毛虫模型和蝴蝶画时，教师可以观察幼儿的动手能力和创造力，并给予适当的指导和评价。
毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案 篇三
教学目标：
1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数
3.体验数活动游戏的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
数字符号对应相应的数量。
教前准备：
PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活动过程：
1.引发幼儿兴趣
手指游戏：《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？
2.复习1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有几只蝴蝶飞出来了？"
幼儿："一只"
出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"
"我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"
幼儿："两只"
出示数字2"这是2，两只翅膀的2"
3.毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。
看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？
今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
4.喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字1 2 3 ）
（1）喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？
喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？
喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？
（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1号毛毛虫需要吃几片树叶？
2号毛毛虫需要吃几个水果？
3号毛毛虫需要吃几盘粮食？
（3）集体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？
发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。
数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5.结束活动
幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。）
活动反思：
这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案 篇四
教材分析：
《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐，两段体的结构非常鲜明，第 1 段为 2／4 拍，舒缓优美，形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程；第 2 段为 3／4 拍，欢快活泼，表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。音乐节奏对比鲜明，便于幼儿理解。本次活动创设游戏化的情境，帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。乐曲配上有趣的儿歌，更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。
活动目标：
1．感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。
2．能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。
3．体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
活动准备：
1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。
2《幼儿素质发展课程·音乐》CD，纱巾、绸带若干。
活动建议：
一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》，自由想象音乐所表现的形象，感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。
提问：乐曲讲了一件什么事？（鼓励幼儿大胆想象、表达。）乐曲由几段组成两段一样吗？ 小结：乐曲由两段组成，第 1 段舒缓，为两拍子；第 2 段欢快，为三拍子。
二、请幼儿分段欣赏、感受音乐，尝试创编动作表现乐曲。
（1）播放 A 段乐曲，朗通第 1 段儿歌，鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。
提问：毛毛虫怎么爬？它会做什么？请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子，重点表现爬行时一伸一缩的动作。
提问：吃饱了的毛毛虫又做了什么？变成了什么？请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形，提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。
（2）播放 B 段乐曲，朗诵第 2 段儿歌，鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。
提问：毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的？鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐，提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。
三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，创造性地使用道具。
（1）出示纱巾、绸带等，引起幼儿的兴趣。
提问：可以怎么使用这些材料？鼓励幼儿创造性地将纱巾作为毛毛虫的.茧、蝴蝶的翅膀等。
（2）请幼儿跟随音乐，自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验游戏带来的乐趣。
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毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案 篇五
◆演唱部分动作建议：
A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。
B段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。
◆游戏玩法建议：
1、A段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。
2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。
3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。
◆教学活动建议：
【活动目标】
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
【活动准备】
1、音乐毛毛虫和蝴蝶
2、每张椅子后面挂有一朵花
【活动过程】
1、讲述故事并倾听音乐。
（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
（l）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2—3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
