染雾生活中的标志幼儿园教案 篇一：认识生活中的标志
教学目标：
1. 让幼儿认识并了解生活中的常见标志。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿对标志的理解能力和运用能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示生活中的常见标志。
2. 与标志相关的故事或绘本。
3. 幼儿园周边地点的标志。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一些生活中常见的标志，如红绿灯、禁止吸烟标志、洗手标志等，让幼儿观察并说出它们的用途。
2. 引导幼儿思考，为什么我们需要这些标志？它们对我们的生活有什么帮助？
二、呈现（10分钟）
1. 老师出示幻灯片或展示图片，介绍更多的标志，如交通标志、食品标志、安全标志等。每个标志介绍时，都与幼儿的日常生活和经验联系起来，引导幼儿思考其作用和意义。
2. 通过与标志相关的故事或绘本，让幼儿更好地理解标志的用途和意义。
三、探究（15分钟）
1. 老师带领幼儿参观幼儿园周边的地点，并指出相应的标志。如幼儿园门口的停车标志、餐厅门口的餐厅标志等。
2. 幼儿围绕这些标志展开讨论，让他们说出这些标志的作用和意义。老师可以引导幼儿提出问题，如为什么我们要停车标志？为什么餐厅需要餐厅标志？
3. 鼓励幼儿发表自己的观点，并互相交流。
四、巩固（15分钟）
1. 给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们画出自己所了解的一个标志，并在下方写出它的作用和意义。
2. 带领幼儿展示自己的成果，并互相分享。老师可以提出一些问题，如这个标志在哪里可以看到？它对我们的生活有什么帮助？
五、归纳（5分钟）
1. 老师与幼儿一起总结讨论，列出他们学到的标志和对应的意义。
2. 老师强调标志的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中主动观察和遵守各种标志。
六、延伸活动（5分钟）
1. 老师带领幼儿进行“找标志”游戏，让幼儿在幼儿园周边寻找不同的标志，并说出它们的作用和意义。
2. 鼓励幼儿在家和外出时，主动观察并了解更多的标志。
生活中的标志幼儿园教案 篇二：标志的绘画创作
教学目标：
1. 让幼儿通过绘画创作表达对生活中标志的理解和感受。
2. 培养幼儿的观察力和艺术创造力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示生活中的常见标志。
2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画用具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一些生活中的常见标志，如红绿灯、禁止吸烟标志、洗手标志等，让幼儿观察并说出它们的用途。
2. 引导幼儿思考，这些标志有什么特点？它们是怎样帮助我们的生活的？
二、呈现（10分钟）
1. 老师出示幻灯片或展示图片，介绍更多的标志，如交通标志、食品标志、安全标志等。每个标志介绍时，都与幼儿的日常生活和经验联系起来，引导幼儿思考其作用和意义。
2. 通过与标志相关的故事或绘本，让幼儿更好地理解标志的用途和意义。
三、创作（20分钟）
1. 老师给幼儿发放绘画纸、颜料、画笔等绘画用具，让幼儿自由创作标志的绘画作品。
2. 鼓励幼儿根据自己对标志的理解和感受进行绘画创作，可以选择自己熟悉的标志或者创造新的标志。
3. 老师可以给予幼儿一些指导和建议，如选择适合的颜色、形状等。
四、展示和分享（10分钟）
1. 老师带领幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
2. 鼓励幼儿分享自己创作的过程和心得，可以提问，如你画的这个标志是什么意思？你是怎么选择颜色和形状的？
五、评价和反思（5分钟）
1. 老师对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励幼儿展示自己的创意和想法。
2. 引导幼儿反思自己的创作过程，问一些问题，如你觉得你的绘画作品成功吗？有没有遇到什么困难？你对自己的作品有什么感受？
六、延伸活动（5分钟）
1. 老师鼓励幼儿在家中或幼儿园周边继续观察生活中的标志，并进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿与家人或朋友分享自己的绘画作品和对标志的理解和感受。
生活中的标志幼儿园教案 篇三
［活动目标］
1、关注标志，了解标志在生活中的作用，养成规则意识。
2、鼓励幼儿自己来设计标志，并与自身行为相联系。
［活动准备］
1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。
2、美工区的材料，小小设计师的展示台。
［活动过程］
1、导入：老师今天为小朋友们带来了一件礼物。
2、出示准备好的三组图片，提问：
（1） 你见过这些标志麽？在哪里见过？
（2） 这些标志在告诉我们什么？
（3） 这三组标志哪里比较相像？哪里有区别？
在讨论中帮助幼儿明确：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；设计标志时，禁止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用黄色底色，指示标志大多用蓝色底色表示。
3、请幼儿来当设计师。
（1） 幼儿讨论：我们生活中还有哪些地方需要标志？老师为想法新奇、特别的幼儿做记录，做好标记。
（2） 幼儿自己或自由结合创造标记图。
（老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征，用简明的线条画出其含义。）
4、作品展示
幼儿把自己的作品挂到展示台上，介绍制作的标志图的意思。（可 根据情况直接挂到需要的地方。）
生活中的标志幼儿园教案 篇四
活动目标：
1、认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
重难点分析：
1、重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2、难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
活动准备：
1、幼儿观察生活中的常见各种标志。
2、自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。
活动过程：
（一）观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
3、小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）拓展认识标志
1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：除了马路上的.交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）
小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
2、认识生活中常见的标志。
（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
（2）出示当心触电标志。
提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
（3）依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3、请幼儿讨论标志的用途。
提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序、
4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。
5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一
会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿 在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
活动延伸
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
