染雾幼儿园交通安全教育中班教案 篇一
引言：
交通安全是每个人都应该关注的问题，而幼儿园是孩子们接触社会的第一个场所，所以交通安全教育在幼儿园中显得尤为重要。本教案针对中班幼儿的特点和需求，设计了一系列的交通安全教育活动，旨在提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
一、教学目标：
1.了解交通规则和交通标志的基本含义；
2.学会安全过马路的方法和技巧；
3.培养幼儿的观察能力和判断能力；
4.提高幼儿的自我保护意识；
5.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：
1.交通规则和交通标志的介绍；
2.安全过马路的方法和技巧；
3.观察交通环境和判断路况；
4.安全骑行和乘坐交通工具的知识；
5.通过小组活动和游戏培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点和难点：
重点：交通规则和交通标志的介绍，安全过马路的方法和技巧。
难点：观察交通环境和判断路况，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学方法：
1.讲解教学法：通过图片、实物等形式向幼儿介绍交通规则和交通标志的基本含义。
2.示范教学法：老师示范安全过马路的方法和技巧，让幼儿模仿学习。
3.游戏教学法：通过游戏的形式培养幼儿观察力、判断力和自我保护意识。
4.小组合作教学法：通过小组活动培养幼儿的团队合作精神。
五、教学活动安排：
1.交通规则和交通标志的介绍：
通过图片和实物向幼儿介绍交通规则和交通标志的基本含义，让幼儿了解交通规则的重要性和交通标志的作用。
2.安全过马路的方法和技巧：
通过示范教学的方式，向幼儿展示如何安全过马路，包括等待绿灯、看左右、手拉手过马路等方法和技巧。
3.观察交通环境和判断路况：
带领幼儿外出观察交通环境，让幼儿学会观察路况，判断车辆的行驶方向和速度，提高幼儿的交通安全意识。
4.安全骑行和乘坐交通工具的知识：
通过图片和实物向幼儿介绍安全骑行和乘坐交通工具的知识，包括佩戴头盔、系好安全带等注意事项。
5.小组合作活动：
设置小组合作活动，让幼儿在活动中学会团队合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学评价：
通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估幼儿的交通安全意识、观察能力和自我保护能力的提高情况，并及时给予肯定和指导。
幼儿园交通安全教育中班教案 篇二
引言：
交通安全教育是幼儿园教育中的重要内容，通过对幼儿进行交通安全教育，可以提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力，降低交通事故的发生率。本教案针对中班幼儿的特点和需求，设计了一系列的交通安全教育活动，旨在培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
一、教学目标：
1.了解交通规则和交通标志的基本含义；
2.学会安全过马路的方法和技巧；
3.培养幼儿的观察能力和判断能力；
4.提高幼儿的自我保护意识；
5.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：
1.交通规则和交通标志的介绍；
2.安全过马路的方法和技巧；
3.观察交通环境和判断路况；
4.安全骑行和乘坐交通工具的知识；
5.通过小组活动和游戏培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点和难点：
重点：交通规则和交通标志的介绍，安全过马路的方法和技巧。
难点：观察交通环境和判断路况，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学方法：
1.讲解教学法：通过图片、实物等形式向幼儿介绍交通规则和交通标志的基本含义。
2.示范教学法：老师示范安全过马路的方法和技巧，让幼儿模仿学习。
3.游戏教学法：通过游戏的形式培养幼儿观察力、判断力和自我保护意识。
4.小组合作教学法：通过小组活动培养幼儿的团队合作精神。
五、教学活动安排：
1.交通规则和交通标志的介绍：
通过图片和实物向幼儿介绍交通规则和交通标志的基本含义，让幼儿了解交通规则的重要性和交通标志的作用。
2.安全过马路的方法和技巧：
通过示范教学的方式，向幼儿展示如何安全过马路，包括等待绿灯、看左右、手拉手过马路等方法和技巧。
3.观察交通环境和判断路况：
带领幼儿外出观察交通环境，让幼儿学会观察路况，判断车辆的行驶方向和速度，提高幼儿的交通安全意识。
4.安全骑行和乘坐交通工具的知识：
通过图片和实物向幼儿介绍安全骑行和乘坐交通工具的知识，包括佩戴头盔、系好安全带等注意事项。
5.小组合作活动：
设置小组合作活动，让幼儿在活动中学会团队合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学评价：
通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估幼儿的交通安全意识、观察能力和自我保护能力的提高情况，并及时给予肯定和指导。
幼儿园交通安全教育中班教案 篇三
一、活动目标：
1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、学情分析：
学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。
三、指导策略：
1、以活动贯穿全课。
2、让学生在游戏活动中体验和感悟。
3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性 。
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、活动准备：
1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
2、精心布置活动场景。
3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。
4、活动涉及的相关课件。
五、课堂活动实录：
(一)展开联想，揭示活动主题
1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗?
生：有信心!
2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着，仔细地看着……
师：孩子们，刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)
(二)、游戏活动??在活动中体会交通规则的重要性
1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游 戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?
(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
2、师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了!”
师：你的建议挺不错!
生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
师：我想也是。
生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
3、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
生1：我觉得是他们不懂规矩。
生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊!要是有人指挥就好了!
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
幼儿园交通安全教育中班教案 篇四
活动目标
1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
2、激发幼儿主动关心别人，做一名文明小乘客。
3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
活动准备
教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒。
活动过程
一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。
在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。
——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？
——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？
——“公交车前排座位是留给谁做的？
——“我们在乘车时需要注意什么呢？
二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上
的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？
（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？
三、教师：
我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。
四、幼儿绘画，教师指导。
引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。
活动延伸
1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。
活动反思
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”
在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
幼儿园交通安全教育中班教案 篇五
活动目标：
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）
1、这是谁？
2、他在干什么？
3、他会对小汽车说什么？
二、坚守岗位的'交警叔叔。（出示幻灯片）
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你们喜欢他吗？
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。
活动反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
幼儿园交通安全教育中班教案 篇六
一、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程：
（一）展开联想，揭示活动主题
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）
（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
（四）现场指挥
1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！
（五）评价幼儿游戏情况，结束。
