染雾幼儿园绘本教案 篇一
绘本名称：《小熊快跑》
绘本作者：莫里斯·古登堡
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1. 培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿的绘本阅读能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行故事情节的拓展和延伸。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。
教学准备：
1. 绘本《小熊快跑》一本。
2. 幼儿园黑板、粉笔、彩色纸、彩色铅笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示绘本《小熊快跑》的封面，询问幼儿对小熊的印象，并引导幼儿回忆小熊的形象和故事情节。
2. 阅读绘本（15分钟）：
教师为幼儿讲述绘本《小熊快跑》的故事情节，并在讲述过程中使用丰富的语言描述，引导幼儿注意故事中的细节和情感变化。
3. 绘本互动（10分钟）：
教师与幼儿进行互动，询问幼儿对故事情节和角色的理解和感受，并鼓励幼儿进行自由发言，分享自己的想法和观点。
4. 绘本拓展活动（20分钟）：
a. 绘本角色扮演：教师分发彩色纸和彩色铅笔，让幼儿选择自己喜欢的角色，利用彩色纸和彩色铅笔绘制角色面具，并进行角色扮演，模仿故事情节中的角色行为和语言表达。
b. 绘本情景再现：教师将绘本中的关键情节写在黑板上，让幼儿根据情节内容进行绘画，展示他们对故事情节的理解和想象。
c. 绘本创作：教师引导幼儿进行绘本创作，让幼儿选择自己喜欢的故事情节，自主绘制绘本，并鼓励幼儿进行口头或书面表达，分享自己的绘本故事。
5. 总结（5分钟）：
教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容，询问幼儿对绘本教学的感受和收获，并鼓励幼儿继续阅读绘本，培养自己的阅读兴趣和能力。
幼儿园绘本教案 篇二
绘本名称：《小兔子乖乖》
绘本作者：施瓦茨·凯瑟琳
适用年龄：3-5岁
教学目标：
1. 培养幼儿的情感认知，引导幼儿学习正确的行为规范和道德价值观。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和书面表达能力。
3. 培养幼儿的良好生活习惯，引导幼儿养成勤劳、守时、尊重他人的良好行为习惯。
教学准备：
1. 绘本《小兔子乖乖》一本。
2. 幼儿园黑板、粉笔、彩色纸、彩色铅笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向幼儿展示绘本《小兔子乖乖》的封面，询问幼儿对小兔子的印象，并引导幼儿回忆小兔子的形象和故事情节。
2. 阅读绘本（15分钟）：
教师为幼儿讲述绘本《小兔子乖乖》的故事情节，并在讲述过程中使用丰富的语言描述，引导幼儿体会小兔子的乖巧和勤劳，以及其他角色的表现和态度。
3. 绘本互动（10分钟）：
教师与幼儿进行互动，询问幼儿对故事情节和角色的理解和感受，并鼓励幼儿进行自由发言，分享自己对乖巧和勤劳的理解和体验。
4. 绘本拓展活动（20分钟）：
a. 角色扮演：教师分发彩色纸和彩色铅笔，让幼儿选择自己喜欢的角色，利用彩色纸和彩色铅笔绘制角色面具，并进行角色扮演，模仿故事情节中的角色行为和语言表达。
b. 绘本情景再现：教师将绘本中的关键情节写在黑板上，让幼儿根据情节内容进行绘画，展示他们对故事情节的理解和想象。
c. 绘本创作：教师引导幼儿进行绘本创作，让幼儿选择自己喜欢的故事情节，自主绘制绘本，并鼓励幼儿进行口头或书面表达，分享自己的绘本故事。
5. 总结（5分钟）：
教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容，询问幼儿对绘本教学的感受和收获，并鼓励幼儿在日常生活中学习小兔子的乖巧和勤劳，养成良好的生活习惯。
幼儿园绘本教案 篇三
活动目标：
一、认知目标：通过观看数字故事，理解故事内容。
二、技能目标：能根据情节发展，仔细观察画面线索并大胆推测表达。
三、情感目标：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。
活动准备：
PPT课件
活动重点：理解故事内容。
活动难点：体会作品所传达的积极情感，树立坚持梦想的信念。
活动过程：
一、谈话导入
（一）小朋友们，有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢？
（二）嗯，手小小的，脸小小的，脚丫小小的，身体小小的。但我们今天的这个小朋友却有点特殊，我么一起来看，贝琳达小朋友。
二、播放PPT
（一）播放至第4页，提问：人们说长大之后，脚看起来就小了，是这样的吗？那长大后贝琳达的脚是什么样的呢？
（二）播放至第8页，提问：随着年龄的增长，大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢？
（三）播放至10页，提问：牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢？贝琳达想不想扮演小丑？牛老师说贝琳达是天生的小丑，这样说对吗？
（四）播放至第20页，提问：贝琳达最后成为了芭蕾舞者，牛老师为什么觉得可惜呢？
三、领读故事，加深印象
教师领读部分句子，加深幼儿理解。
四、教师总结
只要坚持自己的热爱，坚持自己的努力，自信与热情，梦想终究可以开花。
五、活动延伸
去绘画区画出自己的梦想，并说说怎样实现。
幼儿园绘本教案 篇四
活动目标：
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：
一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？
二、自由阅读
1、提出幼儿阅读的要求：
（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
三、大图书阅读
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？
（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？
（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？
（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？
（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？
（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动
幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读
六、活动目的：
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：
图画书
八、活动要求：
在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
幼儿园绘本教案 篇五
活动目标：
1、细致观察画面及人物的夸张情态，尝试大胆夸、张地表演。
2、能自由想象并大胆表述自己的想法。
3、体验绘本故事带来的乐趣。
活动准备：
一、数羊引入
1、PPT1：小朋友们，瞧，这里有一群羊，数一数一共有几只？（孩子回答）我们一起来数一数。
这封面上有一只羊长的有点不一样，谁找到了？（请孩子指出长的不一样的羊）那是羊吗？
咦，怎么回事呢？让我们一起来看看吧！
二、观察讲述
（1）PPT2-3-4：
（讲述故事）太阳下山了，一群羊排着长长的队伍紧紧跟在山姆的后面。山姆是一个牧羊人，他一共有十只羊。我来做牧羊人山姆，你们就做？（听着音乐游戏）山姆把他的羊带回家，替它们盖上暖暖的被子。羊儿们感觉怎么样？好舒服呀！
但是，在高高的山顶上有谁？是一只怎样的狼呢？一只饥饿的狼，它整夜不停地咆哮着、徘徊着。谁来学学看？我们听着音乐来演一演。
山姆必须让自己知道是不是所有的羊都已经安全地躺床上了。有一个好方法就是：数羊头！
（2）PPT5：山姆是怎么数羊的呢？请你来学一学。点击图片：1眼睛睁得大大的，2眼睛合上一半，3眯成一条线，4睡着了。
小朋友们，羊数完了吗？才数到几啊？山姆怎么了？
（3）PPT6：你们看山姆旁边有一长串符号，这一长串符号表示什么意思呀？打呼噜说明什么呢？
是啊，每次都这样，只要一数到“4”，山姆就会呼呼地睡着了。羊儿们说：“唉，他每次都这样！我们也睡觉吧！”
（4）PPT7：外面风呼呼地吹着，可是屋子里山姆和羊儿们挤在一张床上，做着香甜的梦呢！
（5）PPT8：直到传来一阵巨大的响声。
提问：你从哪里发现这是一阵巨大的响声呢？
（观察画面：山姆和羊的袜子帽子都飞了）问：是谁啊？
（6）PPT9：山姆会怎么做？他会说什么呢？山姆飞快地从床上跳起来，急急忙忙把门打开。“我的天哪！还有一只羊边流鼻涕边发抖，孤零零真可怜！”
提问：山姆做了一个什么手势，这是什么意思呢？（孩子说说并模仿）请模仿山姆的动作，并猜猜他说了什么？（快点进来，我的小宝贝！）
三、完整欣赏
我们一起来听故事《还有一只羊》。（教师完整讲述故事，幼儿自由跟述。）四、安全教育：小朋友，当你一个人在家会给陌生人开门吗？我们来瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19：瞧，山姆不再乱开门了！只要有人来敲门，山姆就一定会先从门洞里看看是谁。下次我们一起来表演《还有一只羊》。
幼儿园绘本教案 篇六
活动目标：
1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：
一、引出故事主人公，激发兴趣。
（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：
1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）
2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？
4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚 ）幼儿模仿。
5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
三、幼儿自由阅读
1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。
2.阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？
3.小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）
4．和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。
四、延伸活动：
见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？
