染雾幼儿园小班画画教案 篇一
讲解基本绘画技巧引导幼儿开展创作
一、教学目标：
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. 绘画工具：颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
2. 示范作品：准备一些简单的示范作品，如画小动物、植物等。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放一段有关绘画的视频或展示一幅优美的画作，激发幼儿对绘画的兴趣。
2. 讲解基本绘画技巧：
a. 线条的运用：用不同粗细、长短的线条描绘物体的形状和轮廓。
b. 色彩的运用：用不同颜色的颜料涂抹在画纸上，表现物体的颜色和光影效果。
c. 质感的表现：用不同的绘画技法，如划线、点画、涂抹等，表现物体的质感。
3. 示范绘画：老师可以现场示范一幅简单的绘画作品，引导幼儿观察和模仿。同时，逐步解释和演示绘画过程中的技巧和要点。
4. 绘画实践：让幼儿自由发挥，用自己的想象力和创造力进行绘画创作。老师可以提供一些简单的主题或参考素材，如动物、植物、家庭成员等，以帮助幼儿展开创作。
5. 交流分享：鼓励幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得和体会。同时，老师可以对幼儿的作品进行简单评价，给予积极的鼓励和肯定。
四、教学延伸：
1. 绘画游戏：通过一些有趣的绘画游戏，如画画接龙、画画猜谜等，加强幼儿对绘画技巧的掌握和运用。
2. 参观画展：组织幼儿参观艺术展览或画廊，让幼儿接触更多优秀的画作，提高对艺术的欣赏能力。
3. 家庭作业：布置一些简单的绘画作业，鼓励幼儿与家人一起参与，培养亲子交流和合作的意识。
通过以上的教学活动，可以有效激发幼儿对绘画的兴趣和热爱，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和创造力。同时，通过自由绘画和绘画游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班画画教案 篇二
启发幼儿感知世界，用画笔记录成长
一、教学目标：
1. 培养幼儿对周围事物的观察和感知能力。
2. 培养幼儿表达自己情感和想法的能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
二、教学准备：
1. 绘画工具：颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
2. 素材准备：准备一些与幼儿生活相关的图片、物件或故事书，如家庭成员、动物、植物等。
三、教学过程：
1. 导入：通过观察图片、物件或讲故事等方式，引导幼儿感知周围的事物，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
2. 素材探究：让幼儿观察和描述所提供的素材，如家庭成员的照片、动物的图片等，引导幼儿用自己的语言和表情表达对这些事物的认识和感受。
3. 绘画创作：根据幼儿的感受和想法，引导幼儿用画笔将自己的所见所闻记录下来。老师可以提供一些简单的绘画技巧和指导，如画直线、画曲线、填充颜色等，同时鼓励幼儿自由发挥，展示个性和创造力。
4. 交流分享：鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并分享绘画的过程和感受。同时，老师可以引导幼儿互相欣赏和评论作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 展示与评价：将幼儿的作品展示在教室或走廊上，并邀请家长来参观。同时，老师可以对幼儿的作品进行评价，给予积极的鼓励和肯定。
四、教学延伸：
1. 创意绘画：引导幼儿进行创意绘画创作，鼓励幼儿用自己的方式和想法表达自己对事物的认知和感受。
2. 绘画故事：让幼儿根据自己的绘画作品编写故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 绘画展览：组织幼儿参与绘画展览活动，让幼儿的作品得到更多的展示和赞赏，增强幼儿对绘画的自信和兴趣。
通过以上的教学活动，可以帮助幼儿感知世界，用画笔记录成长。同时，通过观察和表达的过程，培养幼儿的观察力、感知力、表达能力和绘画技巧，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
幼儿园小班画画教案 篇三
活动目标
1.练习用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验大面积合作作画
的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
活动准备
1.为每个幼儿准备一辆玩具汽车。
2.红黄蓝水彩颜料若干盘，每组一张大画纸。
活动过程
一、教师带领幼儿开小汽车进入教室
今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么?
教师出示小汽车，问：你会怎样玩小汽车呢?
二、引发兴趣，教师进行示范演示
1.师：孩子们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!
教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣”。
2.引导幼儿观察小汽车滚出来的画。
师：看!是什么颜色的?像什么?
幼儿回答。
3.师：你们想不想让你的小汽车画画?(想)
三、引导幼儿学习滚画，教师强调滚画的注意事项
1.请幼儿试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒幼儿要把车轮前后滚动一下，感受色彩交叉重叠的特殊效果。
2.小汽车很累了，让我们把小汽车送回家，把小汽车放到盆里。
3.引导幼儿观察说一说，讲一讲滚画的内容，并把作品布置在活动室的墙上继续让幼儿欣赏。
四、活动结束
在音乐的伴奏下，幼儿做《开小汽车》的游戏。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班画画教案 篇四
活动目标
1.探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美。
2.愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象，并说出自己的想法。
活动准备
1.食物颜料(色素)，牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。
2.音乐《牛奶歌》。
3.绘本《彩色牛奶》。
活动过程
教师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶。
2.欣赏故事，遐想色彩味道。
(1)欣赏绘本彬色牛奶》。
(2)幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色变化。
要点提示
运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。
3.表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象。
(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动。
(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩)，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化，观察和想象不同色彩构成的形态。 (如各种动物或者花草)
【评析】
神奇牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中。洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推进，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程，注意不要随意移动操作盘，这样效果才会好。
幼儿园小班画画教案 篇五
活动目标：
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏，感受活动的乐趣。
重点难点：
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备：
PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片
活动过程：
一、出示画笔，引出主题。
师：你们会画什么？
教师小结：有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。
二、讲述故事，说说颜色。
1、情境故事，想象表达。
出示图1师：小老鼠画了些什么你们认识吗？
小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
出示图2师：仔细看看小老鼠用黄色画了什么？等会儿告诉大家。（PPT出示）教师隐退PPT，回忆老鼠画的物品。
师：还有什么是黄色的呢？
小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
出示图3师：绿色让你想到了什么?
小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
2、变变玩玩，巩固认知。
师：我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？
师：老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。
三、留下想象，结束活动。
教师讲述绘本故事至结束：咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。
幼儿园小班画画教案 篇六
活动目标：
1．通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2．认识自己，知道自己和别人的不同之处。
3．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．水彩笔，白纸，每人一份。
2．每人一面小镜子。
活动过程：
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的
地方呢？
2.请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相
互比较）
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还
有什么不一样？
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才
比较漂亮哦！
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思：
小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。
小百科：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。
