染雾《上幼儿园》教案 篇一
标题：培养幼儿适应幼儿园生活的活动设计
引言：上幼儿园是每个孩子成长中的一大里程碑，对于幼儿来说，适应新环境和新生活是一个重要的挑战。因此，本教案旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿适应幼儿园的生活，建立他们的安全感和信任感。
一、目标：
1. 让幼儿了解幼儿园的环境和规则。
2. 培养幼儿适应幼儿园生活的能力。
3. 建立幼儿对老师和同伴的信任感和安全感。
二、活动设计：
1. 幼儿园参观活动
- 目标：让幼儿了解幼儿园的环境和规则，减轻他们的陌生感。
- 活动内容：
a. 带领幼儿参观幼儿园各个区域，如教室、操场、图书角等。
b. 向幼儿介绍幼儿园的规则和日常活动安排。
c. 组织幼儿参与一些简单的幼儿园活动，如画画、游戏等。
2. 亲子交流活动
- 目标：帮助幼儿建立对家庭和幼儿园的平衡感，增加他们的安全感。
- 活动内容：
a. 邀请家长参与活动，与幼儿一起进行亲子游戏和亲子互动。
b. 组织家长和幼儿分享关于幼儿园的经验和期望。
c. 提供家长与幼儿园老师交流的机会，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方式。
3. 建立同伴关系的活动
- 目标：培养幼儿与同伴的合作意识和友谊，增加他们的归属感。
- 活动内容：
a. 组织幼儿参与小组活动，如合作游戏和团队项目。
b. 鼓励幼儿互相分享和合作，增加他们之间的互动和交流。
c. 组织幼儿参与集体活动，如幼儿园庆祝活动和社区义务活动。
4. 情感表达活动
- 目标：帮助幼儿表达自己的情感和需求，增加他们的自信心和积极性。
- 活动内容：
a. 组织幼儿进行情感表达绘画活动，让他们通过绘画表达自己的情感和想法。
b. 鼓励幼儿参与角色扮演活动，让他们模仿不同情境下的行为和语言。
c. 组织幼儿进行情感分享活动，让他们有机会倾听和理解他人的情感。
结论：通过以上活动的设计和实施，幼儿将逐渐适应幼儿园的生活，建立起对幼儿园的信任感和安全感。这些活动不仅有助于幼儿的身心发展，也为他们与家长、老师和同伴建立良好的关系奠定了基础。
《上幼儿园》教案 篇二
标题：培养幼儿园生活技能的活动设计
引言：上幼儿园对于幼儿来说是一个全新的生活环境，他们需要学会一些基本的生活技能，以便适应幼儿园的日常生活。因此，本教案旨在通过一系列有趣的活动，帮助幼儿培养并提升他们的幼儿园生活技能。
一、目标：
1. 培养幼儿自理能力，如穿脱衣物、洗手等。
2. 培养幼儿社交技能，如与老师和同伴的交流和合作。
3. 培养幼儿园生活习惯，如整理书包、保持个人卫生等。
二、活动设计：
1. 自理技能训练活动
- 目标：培养幼儿自理能力，帮助他们学会基本的生活技能。
- 活动内容：
a. 教导幼儿正确穿脱衣物的方法，如穿鞋、系扣子等。
b. 组织幼儿进行洗手训练，教导他们正确洗手的步骤和技巧。
c. 引导幼儿学习如何使用公共卫生设施，如洗手间和餐厅。
2. 社交技能培养活动
- 目标：培养幼儿与老师和同伴的交流和合作能力。
- 活动内容：
a. 组织幼儿进行小组游戏，鼓励他们与同伴合作完成任务。
b. 引导幼儿进行角色扮演活动，让他们模仿社交场景中的交流和表达。
c. 组织幼儿参与集体活动，如幼儿园庆祝活动和社区义务活动，让他们有机会与不同的人群进行交流。
3. 生活习惯养成活动
- 目标：培养幼儿园生活习惯，帮助他们适应幼儿园的日常生活。
- 活动内容：
a. 教导幼儿整理书包的方法和技巧，让他们学会保持整洁有序。
b. 引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如刷牙、洗脸等。
c. 组织幼儿参与日常环境整理活动，如整理玩具、清理桌面等。
结论：通过以上活动的设计和实施，幼儿将逐渐掌握幼儿园生活所需的基本技能，提升他们的自理能力和社交能力。这些技能将对幼儿的成长和发展产生积极的影响，并为他们顺利适应幼儿园生活奠定坚实的基础。
《上幼儿园》教案 篇三
活动目标
1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。
2.鼓励幼儿大胆表现自己的情绪。
3.了解儿歌内容，能跟老师一起朗诵儿歌。
活动准备
1、课件：小熊
2、儿歌挂图。
重难点分析
重点：与大家一起愉快的朗诵儿歌。
难点：激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。
活动过程
一、导入
指导语：今天小熊要告诉小朋友一个秘密，你们听…..
（激发幼儿的学习兴趣）
二、展开
1.课件演示：小熊。讲述故事《我上幼儿园》
（1）小熊长大了，要去什么地方？
（2）离开家之前它是怎样做的？
（3）小熊在幼儿园里做了哪些事情？
（4）小朋友喜欢在幼儿园做些什么？
2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》
3.学习儿歌。
（1）结合挂图，逐句学儿歌。
（2）在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的学说儿歌。
三、结束
鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听，并学做儿歌里的小朋友，高高兴兴地上幼儿园。
【附】
我上幼儿园（儿歌）
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家，
做做游戏，
听听童话，
幼儿园也是我的家。
《上幼儿园》教案 篇四
主题说明：
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。
主题目标：
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动内容：
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备：
布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)
活动过程：
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
《上幼儿园》教案 篇五
教材分析
（重点与难点）
《我上大班了》是一节谈话活动，主要围绕“我上大班了”这一话题展开讨论。本话题主要围绕新环境、新同伴、新老师、新要求等几个方面进行分享和谈论。
本次活动的重点目标是：围绕“我上大班了”这一话题，积极参与谈话。难点目标是：仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
能力方面：
1、大多数幼儿很愿意参加谈话活动，但是部分幼儿词汇量不多，围绕话题讲述有些困难，在活动中教师应给予更多的关注，鼓励幼儿大胆讲述。
2、部分幼儿倾听习惯有待提高，特别是在同伴讲述的时候没有耐心，倾听不仔细，对于这些幼儿教师应该给予更多鼓励。
情感方面：
升入大班后，对新的环境、新的同伴不是特别熟悉；还没有充分意识到自己已经是大班小朋友了，对于大班的生活和学习还很陌生。
活动目标
1.围绕“我上大班了”这一话题，积极参与谈话。
2.仔细倾听同伴讲述，在交谈过程中相互补充交谈内容。
3.喜欢新的幼儿园，产生我是大班小朋友的自豪感。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
经验准备：
幼儿入园时对新幼儿园的环境有一些基本的认识。
环境准备：
布置班级环境。
活动过程
一、导入
导语：孩子们，现在你是哪个班的小朋友？
过渡：是的，你们现在都是大班小朋友了。
二、说说新班级
过渡语：现在我们升入大班里，那你们觉得和中班有什么不同？
1.讨论并邀请幼儿分享自己观察到的不同之处。
提问：你发现哪里与中班不同？我们一起说一说。
2.教师根据幼儿回答（新校园、新教室、新教师、新同伴）绘制表格，让幼儿对新班级的环境更明了。
三、新要求
小结：我们升入大班了，希望你们能喜欢我们的新环境，并很快地适应。
提问：我们是大班的哥哥姐姐了，应该给弟弟妹妹们做好榜样，那么我们怎样做一名合格的大班的哥哥姐姐？
小结：课堂上认真听讲，积极举手发言，自己的事情自己做，别人的事情帮忙做，争取做一名合格的大班小朋友！
四
、延伸活动
：参观新校园
现在我就带大家去参观参观我们的新校园吧！
《上幼儿园》教案 篇六
[教材简解]
本次活动是一个综合活动，包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透，首先通过请出神秘客人小蓝为由来激发幼儿的活动兴趣，并引导幼儿观察小蓝的样子认识蓝色，接着通过观察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在幼儿园里的一系列活动如：唱歌（学本领）、捉迷藏、放学（舍不得离开朋友）等，让幼儿感受、体验在幼儿园和朋友们在一起真好，从而喜欢上幼儿园。这个活动生动有趣，能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动，是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。
[目标预设]
1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。
2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。
[重点、难点]
重点：能根据画面上的色块的不同变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点。
难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。
[设计理念]
《我上幼儿园》来自孩子的生活，小朋友开始惧怕上幼儿园怎么办？教师大胆地想象故事情节，让幼儿在轻松、愉快的氛围中体验了和同伴在一起的快乐，从而喜欢上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的快乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和朋友在一起真好。
[设计思路]
1、谈话导入：通过教师的神秘口吻引出故事的主人公“小蓝”。
2、参观小蓝家：组织幼儿进行观察、讨论，在交谈中了解色块的大小。
3、情景教学（小蓝上幼儿园）：通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动，让幼儿感受上幼儿园的快乐，和朋友在一起这好。
4、放学情景：从特别的告别方式来感受、体验舍不得的情感，进一步增进幼儿间的情感，从而喜欢上幼儿园。
[教学准备]
1、自制大图书一本
2、《小星星》音乐
[教学过程]
（一）情境导入，激发兴趣.
1、谈话，引出活动的主题；
师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊？想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗？试试看！
出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：师：哦哟，真是个好奇怪的朋友，想不想看？他长什么样子呀？谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样？
（二）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配.
师：小蓝的家里有谁啊？你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢？妈妈和爸爸长得有什么不一样？
（三）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。
1、找出空缺位置，颜色对应：
师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢？
2、点数练习：
师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友？
颜色的认知：师：宝贝们你们知道他们的名字吗？
（四）出示图3，观察图片，自由想象故事情节.
师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢？
（五）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感.
师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊？你们愿意来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？
（六）出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐.
师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢？我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。
