染雾幼儿园活动教案三原色 篇一
在幼儿园的教育活动中，三原色是一个重要的主题。通过学习三原色，幼儿可以了解颜色的基本概念，并通过各种有趣的活动来发展他们的观察力和创造力。下面是一个关于三原色的幼儿园活动教案。
教案名称：探索三原色
教案目标：
1. 让幼儿了解三原色的概念和基本特点。
2. 帮助幼儿认识不同的三原色，并能将它们正确地命名。
3. 通过各种有趣的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
教案内容：
1. 导入活动：通过展示不同的颜色图片或物品，引导幼儿讨论颜色的概念和分类。然后介绍三原色的概念，并给出红、黄、蓝三个颜色的名称。
2. 活动一：颜色分类游戏
将幼儿分成小组，给每个小组一些不同颜色的纸片或物品，让他们根据颜色将它们分类。然后请小组代表展示他们的分类结果，并帮助幼儿认识红、黄、蓝三个颜色。
3. 活动二：颜色混合实验
准备一些水彩颜料和画笔，让幼儿用红、黄、蓝三个颜色在画布上进行混合实验。通过观察不同颜色的混合结果，帮助幼儿理解三原色的概念和基本特点。
4. 活动三：创意画作
给每个幼儿一张空白画纸和一些不同颜色的水彩颜料，让他们自由发挥，用三原色创作自己的画作。鼓励幼儿尝试不同的颜色混合和创意表达方式，培养他们的观察力和创造力。
5. 活动四：颜色认知游戏
准备一些不同颜色的卡片或物品，让幼儿根据颜色进行认知游戏。可以通过问问题或进行比赛的方式，帮助幼儿巩固对三原色的认识。
6. 活动五：展览和分享
在活动结束后，组织幼儿将他们的画作展览出来，并邀请他们分享自己的创作想法和体会。通过展览和分享的方式，鼓励幼儿相互学习和交流，进一步培养他们的观察力和创造力。
教案评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和学习兴趣。
2. 评估幼儿能否正确辨认和命名红、黄、蓝三个颜色。
3. 评估幼儿在创意画作中的表现和创造力发展。
通过这个关于三原色的教案，幼儿可以在参与各种有趣的活动中，逐渐了解颜色的基本概念和分类方式，并培养他们的观察力和创造力。同时，通过展览和分享的方式，幼儿可以相互学习和交流，促进他们的社交能力和团队合作精神的发展。
幼儿园活动教案三原色 篇二
在幼儿园的教育活动中，三原色是一个有趣且重要的主题。通过学习三原色，幼儿可以了解颜色的基本概念和分类方式，同时培养他们的观察力和创造力。下面是一个针对三原色的幼儿园活动教案。
教案名称：探索三原色的奇妙世界
教案目标：
1. 帮助幼儿认识红、黄、蓝三个三原色，并能正确命名它们。
2. 通过各种有趣的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 引导幼儿了解颜色的混合和变化，培养他们的想象力和探索精神。
教案内容：
1. 导入活动：展示一幅由红、黄、蓝三个颜色组成的画作，并引导幼儿讨论它们的特点和搭配方式。然后介绍红、黄、蓝三个颜色的名称及它们在颜色分类中的重要性。
2. 活动一：颜色探索游戏
准备一些不同颜色的物品或图片，并让幼儿观察和辨认它们。然后将物品或图片分成红、黄、蓝三组，并帮助幼儿理解三原色的概念和分类方式。
3. 活动二：颜色混合实验
准备一些水彩颜料和画笔，让幼儿用红、黄、蓝三个颜色在画布上进行混合实验。通过观察不同颜色的混合结果，引导幼儿发现颜色的变化和奇妙之处。
4. 活动三：创意画作
给每个幼儿一张空白画纸和一些不同颜色的水彩颜料，让他们自由发挥，用红、黄、蓝三个颜色创作自己的画作。鼓励幼儿尝试不同的颜色混合和创意表达方式，培养他们的观察力和创造力。
5. 活动四：颜色探险故事
讲述一个关于三原色的探险故事，并引导幼儿想象和讨论故事中不同颜色的意义和作用。通过故事的方式，培养幼儿的想象力和探索精神。
6. 活动五：颜色认知游戏
准备一些不同颜色的卡片或物品，让幼儿根据颜色进行认知游戏。可以通过问问题或进行比赛的方式，帮助幼儿巩固对三原色的认识。
教案评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和学习兴趣。
2. 评估幼儿能否正确辨认和命名红、黄、蓝三个颜色。
3. 评估幼儿在创意画作和探险故事中的表现和创造力发展。
通过这个关于三原色的教案，幼儿可以在参与各种有趣的活动中，逐渐了解颜色的基本概念和分类方式，并培养他们的观察力和创造力。同时，通过故事和游戏的方式，幼儿可以进一步培养他们的想象力和探索精神，让他们对颜色的奇妙世界有更深入的了解和体验。
幼儿园活动教案三原色 篇三
活动目标：
1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图
活动过程：
1、律动《彩色世界真奇妙》
2、教师扮成魔术师导入课题
看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术。
3、教师操作，幼儿观察
（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？
4、幼儿操作，教师引导
小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？
5、学说儿歌《色彩谣》
我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧
6、找朋友巩固
小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？
7、延伸活动
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
幼儿园活动教案三原色 篇四
活动目标：
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：
音乐活动场地
活动重难点：
一边念儿歌一边做动作
活动过程：
1、老师教授儿歌
大皮球，小皮球
大大，小小
拍皮球，拍皮球
上上，下下
前前，后后
骨碌骨碌一
骨碌骨碌二
骨碌骨碌三
哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍
2、一边念儿歌一边做动作
师：“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”
大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）
大大，小小（重复上面的动作）
拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）
前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）
骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）
骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）
哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）
3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4、全体幼儿一起做动作。
4、游戏结束：回到自己的座位上休息。
幼儿园活动教案三原色 篇五
手在人类的进化中起着重要的作用。正是因为有了手，有了手的触觉以及抓握处理物和使用工具的能力，人才能利用自然，才能发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界里占据中心地位。可以说，人之所以成为人，手起着极为重要的作用。所以我设计了此节课让幼儿充分锻炼自己的小手。
活动目标:
1愿意尝试打开各种瓶子,盒子,罐子,尝一尝里面的食物。
2感受不同的容器不同的开启方式。
3体验自己动手剥的成功感。
4知道把剥开的食物放进垃圾桶。
活动准备:
1不同的包瓶子盒子
2鹌鹑蛋橘子瑞士糖开心果上好佳带壳花生小竹笋
3每组一只空盘毛巾托盘一只
活动过程:
1展示托盘里的食品师：这里有许多好吃的东西，你们认识吗？引导幼儿说出食物的名称。
２这么多好吃的东西都藏在不同的盒子里瓶子里，你们想去打开来尝一尝吗？（想）请你们每人挑选一样用自己能干的小手把它打开，剥出来尝一尝，剥的时候可以用小毛巾擦一擦，剥下来的皮和壳放在一只空盘里。
二幼儿尝试打开各种瓶子盒子，并把食品剥开。
１幼儿探索，教师巡视观察。
２提问：你们刚才吃到了什么？你是怎么吃到的，高兴吗？
３师：你吃到糖果了吗？为什么没吃到？请他说说用的什么办法剥不开．（用嘴巴咬，用力撕）如果在剥的时候遇到困难，我们小朋友动动小脑筋，小手就变得很灵巧了．小朋友你们还想在试试吗？（想）那好吧，再挑选一样喜欢的东西试试看．（再不行，请别的小朋友帮忙）
４幼儿第二次操作，尝试打开剥出食品．教师在指导中进行个别的提问，导幼儿说出所剥的食品名称，味道以及你是怎样打开的。
5请幼儿将剥开的垃圾放入垃圾桶内
三在帮助成人的劳动中，练习剥的技能，进一步体验自己动手的成功感。
师：宝宝们的小手都很能干，今天食堂里买了许多的笋，我们一起来帮忙好吗？
活动结束：
小朋友一起吃点心。
最后让幼儿重复各种开启运作的目的是为了分析手在其中的作用。如在撕、剥时，主要靠拇指和食指配合主要靠五个手指协调工作，等等，感受手在日常生活中的重要性。
教师应适时培养幼儿良好的卫生习惯，如吃东西前要洗手，剥下来的壳要放到指定地方等。
幼儿园活动教案三原色 篇六
一、活动目标
1.通过操作和认识并能区分“红黄蓝”三种颜色，能用语言大胆的表述这三种颜色。
2.乐于探索和发现，并能感受颜色带给自己的乐趣。
二、活动准备
1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。
2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。有红黄蓝三原色组成的三条河。
3.学会念兔宝宝的儿歌。
三、活动过程
激发兴趣——自由探索——
活动延伸
（一）激发幼儿兴趣
1．用神秘的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边引导幼儿观察：“哇，这是什么颜色的溪流啊？”同样的提问大河流和小水沟是什么颜色的？帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。
2．幼儿自由选择一朵喜欢的花，提问：“你选的是什么颜色的花呀？”要求幼儿能用语言表述：“我选的是××颜色的花。”
3．帮花找家，提问：“想一想你应该到哪个家里去呢？（教师一边说，一边指着胸前的花暗示幼儿。）
（二）自由探索，进一步巩固对颜色的区分。
1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，提问：“这是一张什么颜色的手帕啊？”通过变魔术以后，教师又可以提问幼儿：“现在，白色的手帕变成什么颜色啦？”激发幼儿探索的欲望。
2．幼儿自己尝试，自由探索
（1）先请幼儿选择一个乒乓球，提问：“你变出的是什么颜色呀？”这时幼儿之间也可以相互交流自己变出的手帕是什么颜色的？
（2）再请幼儿进行探索：“现在我们再来变变看。不过，这次呀请你们选择两个乒乓球放在一起滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？”
（三）活动延伸
1．教师提问：“白色的手帕怎么会变出颜色的呢？你们有没有发现里面的秘密呀？”
2．开设一个探索区，让小朋友在游戏活动的时间里继续探索其中的秘密。
