染雾幼儿园小班社会《我是小主人》教案 篇一
标题：培养幼儿自主性的社会活动——《我是小主人》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的自主性和合作意识。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的社会交往能力和解决问题的能力。
二、教学内容：
通过《我是小主人》这个社会活动，让幼儿亲身体验做小主人的感觉，学习如何自己完成一些简单的事务，并和其他小朋友共同合作完成任务。
三、教学准备：
1. 小主人证书：根据幼儿人数准备相应数量的证书，每个证书上写上幼儿的名字。
2. 小主人任务卡：根据活动内容准备相应数量的任务卡，每个任务卡上写上一个简单的任务，如整理玩具、擦桌子等。
3. 奖励物品：准备一些小奖品，如小彩旗、贴纸等。
四、教学步骤：
1. 介绍活动目的和规则：向幼儿们介绍《我是小主人》这个活动的目的，即培养幼儿的自主性和合作意识。告诉幼儿们每天会选出一位小主人，小主人需要完成一个简单的任务，并给予小主人奖励。
2. 选出小主人：每天选出一位小主人，将小主人证书发给幼儿，并告诉他们今天的任务是什么。
3. 完成任务：小主人完成任务后，老师和其他小朋友会给予鼓励和赞赏，同时给予小奖品作为奖励。
4. 分享经验：每位小主人完成任务后，可以向其他小朋友分享自己的经验和感受，鼓励其他小朋友也能尝试做小主人。
5. 活动总结：活动结束后，老师可以与幼儿们一起总结活动的收获和感受，鼓励幼儿们继续发挥自己的主人精神。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括完成任务的能力、合作意识和自主性等。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和建议。
六、教学延伸：
1. 可以引导幼儿们在家中也尝试做小主人，完成一些简单的家务任务，如整理书桌、摆放餐具等。
2. 可以通过《我是小主人》这个活动，引导幼儿们学习如何分工合作，完成一些小型的社会活动，如摆摊、义卖等。
幼儿园小班社会《我是小主人》教案 篇二
标题：培养幼儿责任心的社会活动——《我是小主人》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的责任心和自我管理能力。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的社会交往能力和解决问题的能力。
二、教学内容：
通过《我是小主人》这个社会活动，让幼儿亲身体验做小主人的责任和义务，学习如何自己管理自己的事务，并与其他小朋友共同合作完成任务。
三、教学准备：
1. 小主人证书：根据幼儿人数准备相应数量的证书，每个证书上写上幼儿的名字。
2. 小主人任务卡：根据活动内容准备相应数量的任务卡，每个任务卡上写上一个简单的任务，如整理玩具、擦桌子等。
3. 奖励物品：准备一些小奖品，如小彩旗、贴纸等。
四、教学步骤：
1. 介绍活动目的和规则：向幼儿们介绍《我是小主人》这个活动的目的，即培养幼儿的责任心和自我管理能力。告诉幼儿们每天会选出一位小主人，小主人需要负责一个简单的任务，并给予小主人奖励。
2. 选出小主人：每天选出一位小主人，将小主人证书发给幼儿，并告诉他们今天的任务是什么。
3. 完成任务：小主人完成任务后，老师和其他小朋友会给予鼓励和赞赏，同时给予小奖品作为奖励。
4. 分享经验：每位小主人完成任务后，可以向其他小朋友分享自己的经验和感受，鼓励其他小朋友也能尝试做小主人。
5. 活动总结：活动结束后，老师可以与幼儿们一起总结活动的收获和感受，鼓励幼儿们继续发挥自己的责任心。
五、教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括完成任务的能力、责任心和自我管理能力等。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对活动的喜好和建议。
六、教学延伸：
1. 可以引导幼儿们在家中也尝试做小主人，自己管理自己的事务，如整理玩具、收拾书包等。
2. 可以通过《我是小主人》这个活动，引导幼儿们学习如何承担更多的责任，如帮助老师分发物品、帮助其他小朋友等。
幼儿园小班社会《我是小主人》教案 篇三
幼儿园小班社会《我是小主人》教案
活动目标：
1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程：
一、开始部分：
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。——情景导入，激发兴趣
“叮铃铃——”“喂，您好！这里是小一班！”……“哦！知道了！”
师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的`小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？
二、基本部分：
（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。
（1）——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！”
（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）
情景表演（1）：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！
教师小结：主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）
师幼一起点评：
你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？
师小结：小朋友们非常棒！
情景表演（2）：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。
教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？
教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。
（3）——学习如何告别。
情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问：客人要走了，对主人说什么。
幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。
（三）神秘客人模拟表演：欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。
“咚咚咚！”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢？”老师激起幼儿兴趣。
教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？
4、分组进行表演，教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分：
教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。
小百科：主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
