染雾幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇一
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解镜子的作用和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 图片或实物镜子。
2. 幼儿园中班科学教学大纲。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片或实物镜子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”“我们平时在哪里看到镜子？”“镜子有什么作用？”
2. 呈现：老师出示一面镜子，让幼儿观察并描述镜子的特点和形状。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组给一面镜子，让幼儿自由观察镜子，并探索镜子的特点和作用。
4. 分享：让每组幼儿分享他们的发现和观察结果。
5. 总结：引导幼儿总结镜子的作用和特点，并与幼儿园中班科学教学大纲进行对比。
6. 拓展：带领幼儿观察自己在镜子中的形象，并让幼儿用手摸镜子的表面，感受镜子的特殊性。
7. 结束：让幼儿回答问题：“我们在幼儿园中还可以用到镜子吗？”
四、教学评价：
1. 观察幼儿是否能正确描述镜子的作用和特点。
2. 观察幼儿是否能积极参与小组活动，并与组员一起分享观察结果。
3. 观察幼儿是否能正确回答问题，展示对镜子的理解。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇二
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解镜子的作用和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 图片或实物镜子。
2. 幼儿园中班科学教学大纲。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片或实物镜子，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”“我们平时在哪里看到镜子？”“镜子有什么作用？”
2. 呈现：老师出示一面镜子，让幼儿观察并描述镜子的特点和形状。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组给一面镜子，让幼儿自由观察镜子，并探索镜子的特点和作用。
4. 分享：让每组幼儿分享他们的发现和观察结果。
5. 总结：引导幼儿总结镜子的作用和特点，并与幼儿园中班科学教学大纲进行对比。
6. 拓展：带领幼儿观察自己在镜子中的形象，并让幼儿用手摸镜子的表面，感受镜子的特殊性。
7. 结束：让幼儿回答问题：“我们在幼儿园中还可以用到镜子吗？”
四、教学评价：
1. 观察幼儿是否能正确描述镜子的作用和特点。
2. 观察幼儿是否能积极参与小组活动，并与组员一起分享观察结果。
3. 观察幼儿是否能正确回答问题，展示对镜子的理解。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇三
【活动目标
】
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备
】
卡通动物纸片若干，30面镜子，水笔。
【活动过程
】
1、发现我自己：小朋友们，上课开始前先让你们猜个谜语：“我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。”教师出示镜子，让幼儿观察其特征。
提问：大家来观察下，镜子时怎么样的。
(镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)
提问：为什么能看到自己的样子。
(引出“反射”这个词，因为光把我们的样子反射在了镜子上，镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问：小朋友都能看到自己的脸，那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问：一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊，那下面我请两个小朋友合作，看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿，在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好，请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子，使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个，并请幼儿上来观察。
提问：你们还记得刚刚老师是怎么做的吗，你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。
活动延伸：
今天我们观察的是平面镜子，生活中还有很多种镜子，像放大镜、望远镜等，小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇四
活动目标：
1、通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。
2、对镜子产生探索欲望，乐意与同伴交流探索的过程。
活动准备：
镜子人手一面、操作材料人手一份。
活动过程：
一、自由探索，了解镜子的特征
1、幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的外形特征
要求：观察你的镜子是什么形状的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、容易摔碎）
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你发现镜子有什么本领？
3、游戏“镜子里有什么”：幼儿按照教师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。
二、第一次探索操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点
1、出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。
2、幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。
3、集体交流、操作。
4、小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。
三、操作探索，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
1、出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。
2、幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。
3、集体交流、操作。
4、教师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
四、游戏：小娃娃照镜子，巩固知识。
1、教师介绍游戏的方法规则。
2、两个幼儿互相结伴，玩照镜子游戏。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇五
活动目标：
1、在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看，了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用，感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备：
1、幼儿操作材料：人手一面单面镜、双面化妆镜；油画棒、水彩笔、记录表、（附后）、笑脸娃娃贴纸。
2、教师制作的三面镜。
活动过程：
一、面镜子的游戏。
1、怎样让我不回头，就能看见我身后的东西？引出“镜子”这一材料。
2、求助，我看不见后脑勺的发夹，谁能帮我想个好办法，让我自己能看见？
3、在幼儿头上贴上笑脸贴纸，幼儿每人一面镜子，两人合作，照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1、用双面镜同时照物体，镜子里会是什么样的呢？
2、幼儿每人一面双面镜，自由探索，大胆说出自己的发现。（引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了）
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上，使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像，并在旁边的记录栏中记录。（统一油画棒的放置方法，可以排除干扰，帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系）
幼儿自主操作，并观察记录发现。
（镜子的夹角越来越合拢，镜子里油画棒的数量就越来越多见右图）
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置，再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗？
（通过油画棒位置的调整，镜子中油画棒出现更为丰富的变化，例如，将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形，五边形等各种不同形状的图案；将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现）
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣，两面镜子能变成那么神奇的现象，如果把三面镜子合起来，镜子里会有什么变化，教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇六
活动目标：
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物。
2、发展幼儿观察和语言表达能力，培养幼儿的好奇心。
活动准备：
每人一面小镜子。
活动组织：
1、看看小镜子里的自己。
师：桌上有什么？可以干什么用呢？现在请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的娃娃怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？笑和哭谁漂亮？
2、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：刚才小朋友都在镜子里看到了自己，你们在笑的时候真好看，我最喜欢看到你们的笑脸。小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉大家好吗？
3、激发幼儿好奇心和兴趣。
师：小朋友真行，你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法，你们要看吗？（运用镜子的反光将太阳光照进教室）你们看那里是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的＂球＂？你们想试试看吗？（带领指导幼儿做阳光反射活动）
