染雾幼儿园《节约用水》教案 篇一
幼儿园《节约用水》教案
引言：水是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。为了让幼儿从小树立节约用水的意识，我们设计了一堂《节约用水》的主题教学活动。
一、教学目标：
1.了解水的重要性，培养孩子的水资源保护意识；
2.学会正确使用水，节约用水；
3.通过亲身实践，感受节约用水的重要性。
二、教学内容：
1.水的重要性：
通过图片、故事等形式，向幼儿介绍水的重要性，让他们理解水是生命之源，没有水就没有生命。
2.正确使用水的方法：
a.洗手：教导幼儿在洗手时不要一直开水龙头，要适量使用水，并及时关闭水龙头。
b.刷牙：教导幼儿在刷牙时使用杯子装水，不要一直开水龙头。
c.洗脸：教导幼儿在洗脸时使用适量的水，并及时关闭水龙头。
3.节约用水的游戏：
通过游戏的形式，让幼儿亲身体验节约用水的意义。例如，利用水杯、盆子等工具，让幼儿在规定的时间内将水从一个容器倒到另一个容器中，看谁能完成得最快，同时又不浪费水资源。
4.手工制作：
通过手工制作，让幼儿巩固对节约用水的认识。例如，利用废旧材料制作水龙头挂饰，让幼儿在制作过程中思考如何节约用水。
三、教学步骤：
1.导入：通过展示一幅描绘水的重要性的图片，引起幼儿的兴趣和思考。
2.讲解：通过故事、图片等形式，向幼儿介绍水的重要性和正确使用水的方法。
3.游戏：组织幼儿参与节约用水的游戏，让他们亲身体验节约用水的意义。
4.手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作水龙头挂饰，培养他们的动手能力和创造力。
5.总结：通过反思和讨论，总结今天学到的知识和体会。
四、教学评价：
通过观察和讨论，评价幼儿在教学活动中对节约用水的理解和实践能力。
五、延伸活动：
1.家庭作业：要求幼儿与家人一起制定节约用水的计划，并在家中实践。
2.观察实践：鼓励幼儿观察身边的水资源使用情况，并记录下来。
六、教学反思：
通过这堂教学活动，幼儿们对节约用水有了更深入的理解和实践。同时，通过延伸活动，能够将节约用水的理念延伸到家庭和社会中，实现教育的全方位覆盖。
幼儿园《节约用水》教案 篇二
幼儿园《节约用水》教案
引言：水是生命之源，保护水资源是我们每个人的责任。为了让幼儿从小树立节约用水的意识，我们设计了一堂《节约用水》的主题教学活动。
一、教学目标：
1.了解水的重要性，培养孩子的水资源保护意识；
2.学会正确使用水，节约用水；
3.通过亲身实践，感受节约用水的重要性。
二、教学内容：
1.水的重要性：
通过图片、故事等形式，向幼儿介绍水的重要性，让他们理解水是生命之源，没有水就没有生命。
2.正确使用水的方法：
a.洗手：教导幼儿在洗手时不要一直开水龙头，要适量使用水，并及时关闭水龙头。
b.刷牙：教导幼儿在刷牙时使用杯子装水，不要一直开水龙头。
c.洗脸：教导幼儿在洗脸时使用适量的水，并及时关闭水龙头。
3.节约用水的游戏：
通过游戏的形式，让幼儿亲身体验节约用水的意义。例如，利用水杯、盆子等工具，让幼儿在规定的时间内将水从一个容器倒到另一个容器中，看谁能完成得最快，同时又不浪费水资源。
4.手工制作：
通过手工制作，让幼儿巩固对节约用水的认识。例如，利用废旧材料制作水龙头挂饰，让幼儿在制作过程中思考如何节约用水。
三、教学步骤：
1.导入：通过展示一幅描绘水的重要性的图片，引起幼儿的兴趣和思考。
2.讲解：通过故事、图片等形式，向幼儿介绍水的重要性和正确使用水的方法。
3.游戏：组织幼儿参与节约用水的游戏，让他们亲身体验节约用水的意义。
4.手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作水龙头挂饰，培养他们的动手能力和创造力。
5.总结：通过反思和讨论，总结今天学到的知识和体会。
四、教学评价：
通过观察和讨论，评价幼儿在教学活动中对节约用水的理解和实践能力。
五、延伸活动：
1.家庭作业：要求幼儿与家人一起制定节约用水的计划，并在家中实践。
2.观察实践：鼓励幼儿观察身边的水资源使用情况，并记录下来。
六、教学反思：
通过这堂教学活动，幼儿们对节约用水有了更深入的理解和实践。同时，通过延伸活动，能够将节约用水的理念延伸到家庭和社会中，实现教育的全方位覆盖。
幼儿园《节约用水》教案 篇三
活动目标
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备
一、知识经验准备：
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？
幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
五、教师提议：
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！
六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
延伸活动：
1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
幼儿园《节约用水》教案 篇四
活动目标
1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。
2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
3.自己动手设计一副节水标志
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养观察，比较能力。
重点难点
1.认识水是无色无味的液体。（重点）
2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用（。重点）
3.发挥想像力设计节水标志。“（难点）
活动准备
1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图
2.国家节水标志和北京节水标志
3.正在滴水的自来水管
活动过程
1.引题：
（1）
小朋友们如果你口渴了首先想到了什么？
（2）身上脏了怎么办
（3）你见过哪里有水
（4）杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的液体。
2.你们知道水有哪些用途？
幼儿讨论总结
（1）日常生活用水
（2）动植物用水
（3）工厂用水
3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做？
4.结论：如果每人每天节约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个非常惊人的数字。
5.有人预言“地球上的最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。
6.交流与点评。
设计背景
在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水。在创建节约型社会的今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将节约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节约用水标志。
幼儿园《节约用水》教案 篇五
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及用途
2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识
3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣
活动准备
纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）
活动过程
1、谜语导入
师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜
好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。——水）
师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）
师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。
幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……
师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？
（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）
师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？
幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了
师：那为什么会这样呢？
幼：没有水
师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）
师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）
幼：（尝白开水）和平时的水一样
（尝浓盐水）很咸，不好喝
师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）
幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？
幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。
师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？
幼：节约用水，保护水
师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？
幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
师：小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？
幼：做节水标志
师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把！
活动反思
在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。
幼儿园《节约用水》教案 篇六
设计意图
环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。
活动目标
1、知道人类生活和动植物都离不开水。
2、养成节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
活动准备
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程
一、看一看，想一想：
1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）
二、说一说，听一听。
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）
3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：
1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）
三、做一做，试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节约用水的好孩子？
2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧”
活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。
