染雾幼儿园小班社会活动《礼貌》教案 篇一
标题：培养幼儿礼貌的重要性与方法
引言：
礼貌是社会交往中的基本素养，也是幼儿成长发展的重要组成部分。通过社会活动《礼貌》，我们旨在培养幼儿的良好礼貌习惯，让他们学会尊重他人、关心他人、友善待人，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
一、培养幼儿礼貌的重要性
1. 礼貌是幼儿树立良好形象的基础。幼儿在与他人交往时，如果能够表现出礼貌、友善和尊重，将给人留下良好的印象。
2. 礼貌是幼儿与他人和谐相处的保证。通过学习礼貌，幼儿能够建立良好的人际关系，增进与他人的友谊，避免冲突和争吵。
3. 礼貌是幼儿学习的前提条件。在幼儿园的学习中，礼貌行为可以促进幼儿与老师、同伴之间的良好互动，提高学习效果。
二、培养幼儿礼貌的方法
1. 言行规范示范：教师应该以身作则，做幼儿学习礼貌的榜样。在幼儿面前，教师要用温和、礼貌的语言与幼儿交流，示范正确的礼貌行为。
2. 游戏活动引导：通过设计丰富多彩的游戏活动，引导幼儿在游戏中学习礼貌。例如，进行角色扮演，让幼儿扮演老师、同学等角色，学习如何礼貌地与他人交流。
3. 课堂讲解与讨论：教师可以通过课堂讲解和讨论，向幼儿介绍什么是礼貌，为什么要讲礼貌，以及如何表现出礼貌。通过互动交流，让幼儿深入理解和接受礼貌的概念。
4. 情景模拟实践：教师可以设计一些情景模拟实践活动，让幼儿在真实的场景中学习礼貌。例如，参观博物馆时，教师可以引导幼儿学习观众应该保持安静、不触摸展品等礼貌行为。
5. 家园合作共育：教师与家长紧密合作，共同培养幼儿的礼貌意识和行为。通过与家长交流，了解幼儿在家中的表现，并给予及时的指导和鼓励。
结语：
通过社会活动《礼貌》，我们将以培养幼儿良好礼貌习惯为目标，通过多种方法引导幼儿学习礼貌，并将礼貌融入到他们的日常生活中。相信在教师和家长的共同努力下，幼儿将成为懂得尊重他人、关心他人、友善待人的小礼貌之星。
幼儿园小班社会活动《礼貌》教案 篇二
标题：社会活动《礼貌》的实施方案与效果评估
引言：
在幼儿园教育中，社会活动是培养幼儿社会适应能力、价值观、道德意识的重要途径之一。本篇将介绍社会活动《礼貌》的实施方案，并通过效果评估，对活动的实施效果进行检验和总结。
一、活动实施方案
1. 目标确定：通过社会活动《礼貌》，旨在培养幼儿的良好礼貌习惯，让他们学会尊重他人、关心他人、友善待人。
2. 活动内容：设计多种形式的活动，包括游戏、角色扮演、课堂讲解、情景模拟实践等，让幼儿在不同场景中学习礼貌。
3. 活动时间：将活动融入到日常教学中，每周安排一到两次的社会活动时间，持续进行一段时间。
4. 教师角色：教师应以身作则，做幼儿学习礼貌的榜样，引导幼儿学习和模仿正确的礼貌行为。
5. 家园合作：教师与家长紧密合作，共同培养幼儿的礼貌意识和行为。通过与家长交流，了解幼儿在家中的表现，并给予及时的指导和鼓励。
二、效果评估
1. 观察评估：教师在活动中密切观察幼儿的表现，记录幼儿在游戏、角色扮演、课堂讲解等环节中是否表现出礼貌，以及具体的行为表现。
2. 反馈评估：教师与幼儿进行交流，询问他们对礼貌的理解和认知，听取他们对活动的反馈和意见，并根据反馈内容进行进一步的改进和调整。
3. 家长评估：通过与家长交流，了解幼儿在家中的表现和进步情况，收集家长的意见和建议，以便更好地指导幼儿的学习和行为。
三、活动效果总结
通过效果评估，我们可以对社会活动《礼貌》的实施效果进行总结和评价。例如，观察评估结果显示，幼儿在活动中的礼貌行为得到了明显的提升；反馈评估结果显示，幼儿对礼貌的理解和认知有了较大的提高；家长评估结果显示，幼儿在家中的表现得到了家长的认可和赞扬。
结语：
通过社会活动《礼貌》的实施方案与效果评估，我们可以及时发现和解决问题，对活动进行改进和调整，以达到更好的教育效果。相信通过教师、家长和幼儿的共同努力，社会活动《礼貌》将为幼儿的成长和发展提供有力的支持和引导。
幼儿园小班社会活动《礼貌》教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。
活动准备：
图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：
一、听故事“懂礼貌的小白兔”。
二、教师提问，组织幼儿讨论。
1、故事的名字叫什么？
2、故事里发生了什么事？
三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）
2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？
3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？
4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）
5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？
6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（请幼儿表演）
7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？
四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、你喜欢小白兔吗？为什么？
2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？
五、教师和幼儿共同评价和小结。
懂礼貌的小白兔故事：
他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路一直往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。
山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。”
小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了一个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了一惊，一转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。
幼儿园小班社会活动《礼貌》教案 篇四
设计意图：
我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的.典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。
活动目标：
1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3、知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。
2、拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
3、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语
1、观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）
2、交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？
师：你觉得哪些小动物有礼貌？
师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？
幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。
幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？
幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？
幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？
幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？
幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？
幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？
幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。
幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
（看录像片段一，教师旁白。）
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗？
（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？
幼：谢谢！
（依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。）
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的
乐趣。）
