染雾幼儿园小班《彩虹》教案 篇一
标题：用彩虹教授幼儿认识颜色和形状的教案
引言：
彩虹是一种美丽的自然现象，也是幼儿们非常感兴趣的话题。通过以彩虹为主题的教学活动，可以帮助幼儿认识颜色和形状，培养他们的观察力和判断力。本教案将围绕彩虹展开一系列的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
活动一：认识彩虹的颜色
目标：通过观察彩虹，认识七种颜色，并能够说出其名称。
步骤：
1. 教师向幼儿们展示彩虹的图片，并解释彩虹是由七种颜色组成的。
2. 引导幼儿们观察图片上的彩虹，并依次说出彩虹的颜色，教师进行纠正和帮助。
3. 制作彩虹手链：教师给每个幼儿发放一串彩虹颜色的珠子，让幼儿按照颜色的顺序将珠子穿起来，制作成彩虹手链。
4. 幼儿戴上手链，并互相展示，说出手链上的颜色名称。
活动二：认识彩虹的形状
目标：通过观察彩虹，认识半圆形的形状，并能够说出其名称。
步骤：
1. 教师引导幼儿们观察彩虹的形状，并解释彩虹是由一条弧线组成的。
2. 制作彩虹贴画：教师给每个幼儿发放半圆形的彩纸，让幼儿将彩纸粘贴在一张画纸上，形成彩虹的形状。
3. 幼儿用彩笔给彩虹上色，并说出半圆形的名称。
4. 幼儿将自己的彩虹贴画展示给其他同学，并说出贴画上的形状名称。
活动三：彩虹的拼图
目标：通过完成彩虹的拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
步骤：
1. 教师将彩虹的拼图分成若干块，并将块混合放置在桌上。
2. 引导幼儿们观察彩虹的图片，然后一起合作拼出完整的彩虹图案。
3. 鼓励幼儿们积极参与，提供帮助和指导。
4. 幼儿完成拼图后，鼓励他们说出彩虹的颜色和形状。
结语：
通过以彩虹为主题的教学活动，幼儿们不仅能够认识七种颜色和半圆形的形状，还能够培养他们的观察力和动手能力。在愉快的氛围中学习，幼儿们将更加主动积极地参与到教学活动中来，并在游戏中获得知识的同时，也提高了他们的学习兴趣和学习能力。
幼儿园小班《彩虹》教案 篇二
标题：用彩虹教授幼儿学习自然万物的教案
引言：
彩虹是大自然的奇妙景观，也是幼儿们非常感兴趣的话题。通过以彩虹为主题的教学活动，可以帮助幼儿认识自然万物，培养他们的观察力和探索精神。本教案将围绕彩虹展开一系列的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习自然科学知识。
活动一：探索彩虹的成因
目标：通过观察彩虹和实践活动，让幼儿了解彩虹的成因，并能够简单解释。
步骤：
1. 教师向幼儿们展示彩虹的图片，并解释彩虹是由太阳光照射在雨滴上产生的。
2. 利用投影仪向幼儿们展示太阳光照射在水滴上产生的彩虹影像，让幼儿们亲眼见到彩虹的形成过程。
3. 分发彩纸和水滴模型给幼儿，让他们自己进行实践活动，模拟太阳光照射在水滴上产生彩虹的过程。
4. 引导幼儿们观察实验现象，并简单解释彩虹的成因。
活动二：认识彩虹中的动物和植物
目标：通过观察彩虹中的动物和植物，让幼儿了解自然万物的多样性。
步骤：
1. 教师向幼儿们展示彩虹的图片，并引导他们观察图片中的动物和植物。
2. 制作彩虹动物和植物卡片：教师给每个幼儿发放彩纸和卡片模板，让幼儿根据观察到的彩虹中的动物和植物，进行剪纸制作。
3. 幼儿完成后，展示自己的作品，并说出动物和植物的名称。
4. 教师引导讨论，让幼儿们互相分享自己观察到的动物和植物。
活动三：彩虹的保护
目标：通过讨论彩虹的保护问题，让幼儿了解保护环境的重要性。
步骤：
1. 教师引导幼儿们讨论彩虹的保护问题，提问为什么彩虹越来越少见？如何保护彩虹？
2. 鼓励幼儿们表达自己的想法，并引导他们意识到环境污染对彩虹的影响。
3. 制作彩虹的环保标语：教师给每个幼儿发放彩纸和标语模板，让幼儿根据自己的理解，设计环保标语。
4. 幼儿将自己的环保标语展示给其他同学，并解释标语的含义。
结语：
通过以彩虹为主题的教学活动，幼儿们不仅能够了解彩虹的成因和其中的动物和植物，还能够培养他们的观察力和探索精神。在愉快的氛围中学习，幼儿们将更加关注自然环境的保护，并在游戏中获得知识的同时，也提高了他们的环境意识和科学素养。
幼儿园小班《彩虹》教案 篇三
活动目标：
1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：
PPT彩虹花
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花， (出示PPT，一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事
1、播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。“早安，你是谁?”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”
提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望，”
2、播放第5幅幻灯片
故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀，”
“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢，”
“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想?
3、播放第7幅幻灯片
故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢，”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢，”
提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，，表情，;蜥蜴应该对花儿说什么，
4、播放第9-14幅幻灯片，看图猜故事
当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。
提问：小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
5、播放第16幅幻灯片
你觉得它美吗，为什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她为什么要把花瓣给这些小动物呢？
6、分组体验，同时体验帮助与感恩。
那彩虹色的花开心吗，同意的举手，不同意的举手，请小朋友分成4组，每组6人，一名幼儿扮演彩虹色的花，另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难，并得到彩虹花的帮助。
好，黄老师来“采访”几位小朋友，
1、你遇到过什么困难，现在彩虹色的花帮助你了吗，你的心情怎么样，那你要对花说什么？
2、你为什么要帮助他，你少了一个花瓣，还开心吗？
小结：虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，但它的心灵却是美丽的;别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐。
3、可是你看，彩虹色的花为了帮助小朋友，现在花瓣也没了，怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢，引导幼儿学会感恩。
我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了，那故事里彩虹色的花能变回来吗？
4、播放第18-19幅幻灯
提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗，花儿会怎样去帮助别人。
三、小结，结束。
我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里，走出教室，去帮助更多需要帮助的人吧。
小百科：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 戴 八种颜色。事实上彩虹有无数种颜色，比如，在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色，但为了简便起见，所以只用七种颜色作为区别。
幼儿园小班《彩虹》教案 篇四
活动目标
1、理解故事情节，大胆交流自己想法。
2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要，体验帮助他人所带来的快乐。
活动准备
1、教学课件（ppt）
2、彩虹伞
3、礼物人手各一件
活动过程
1、谈话导入；小朋友见过彩虹吗？彩虹什么样子呢？（谈以往经验）
出示彩虹照片，引导幼儿观察：彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上
2、欣赏故事，理解故事
----出示封面，引导观察
带来一个美丽的故事，一个关于彩虹的故事，叫《两条彩虹》
熊奶奶为什么躺在床上？他怎么了？
谈话：熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的？
（通过谈话使幼儿懂得感恩，乐于助人）
第一天来看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶带来了什么？说些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（发展幼儿语言表达能力）
小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹？（幼儿自由讨论、想象）
欣赏故事，体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。
引导幼儿联系生活，讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维
继续联系生活，找出和彩虹相似的我品。
结束部分
彩虹游戏
幼儿园小班《彩虹》教案 篇五
活动目标
1、 培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台
5、知识经验准备：认识彩虹
活动方法
1、直观表达法
2、视像法
活动过程
1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。
2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？
3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）
4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）
6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域：蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。
5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。
幼儿园小班《彩虹》教案 篇六
目的要求
l、通过认识彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。
2、培养学生的推理能力（根据色散实验推想彩虹的成因，和实验能力（初步学会用三棱镜做光的色散实验）。
教师准备：
1、分组实验材料：三棱镜、喷雾器等。
2、挂图或投影片：彩虹、七色光名称图。
学生准备：厚纸板、白纸、细线、针、颜料。
教学过程
导入新课
1、谈话：
（1）出示挂图或投影片：彩虹。
（2）这是什么？（彩虹）说一说彩虹是什么样的？
（3）彩虹多在什么时候发生？
（4）关于彩虹你有什么感兴趣的问题？
2、讲述：这节课，我们来研究彩虹是怎样形成的？
学习新课
1、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的
（1）讲述：为了弄清彩虹是怎样形成的，我们来做个实验。每个组都有一个三棱形的透镜，叫做三棱镜。拿起三棱镜，让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，看到什么现象？
（2）学生分组实验。
（3）汇报实验结果：
①你看到了什么现象叭在白墙或屋顶上照出不同颜色的光。有的学生可能说出现了彩虹。）
②数一数，有几种颜色的光？它们像什么？
③你能按顺序说出各种光的名称吗？
（4）出示七色光图，讲解七种色光的名称。
（5）学生指图复述七种色光名称。
（6）讨论：以上实验说明什么？
（7）教师小结。以上实验说明，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，通过三棱镜后能使七种色光散开成一条彩带。
（8）指导学生填写课文中这个问题的空白。
2、指导学生认识彩虹的形成
（1）讲述：也许有的同学会提出这样的问题，空中没有三棱镜，阳光怎么会分散成七种色光、形成彩虹呢？为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。到院子里，用喷雾器背着太阳喷水，观察有什么现象？
（2）学生分组实验。（在院子里、向阳处进行）
（3）汇报实验结果：
①喷水时，看到什么现象？（有彩虹）
②停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
（4）讨论：
①以上实验对你有什么启示？彩虹的形成可能与什么有关系？
②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？
讲解：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。
（6）指导学生填写课文中这个问题的空白。
（7）学生复述彩虹的成因。
巩固应用
1、讲述：这节课我们认识了彩虹的成因。
2、提问：
（1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪几种色光构成了？
（2）使用什么仪器能使太阳光分散成七色光？
（3）彩虹是怎样形成的？
（4）在瀑布前面（课文第22页彩图）和喷水池上面常看到彩虹。这里的彩虹是怎样形成的？
（5）彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就逐渐消失了。这是怎么回事？
布置作业
1、制作：照课文第22页的插图，在圆形白纸板上涂色，制成七色板。（也可以先在白纸上涂色，再贴在厚纸板上，剪成圆形。）在纸板中间扎2个孔，穿线，打结。
2、实验：手握双线两端，先使纸板旋砖，然后向两旁拉押，使七色板快速旋转。观察有什么现象？
3、想一想，以上实验说明什么？
