染雾《理发店》幼儿园中班游戏教案 篇一
标题：《理发店》幼儿园中班游戏教案
游戏名称：理发店
适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）
游戏目标：通过角色扮演，培养幼儿的观察力、创造力和合作能力。
游戏准备：
1.准备一张大纸板，画上一个理发店的场景，包括椅子、镜子、剪刀等元素。
2.准备一些幼儿喜欢的假发、头花、发夹等发饰道具。
3.准备一些纸板剪刀和塑料剪刀。
4.准备一些幼儿喜欢的音乐。
游戏步骤：
1.引导幼儿观察理发店场景，介绍理发店的工作内容和工具。
2.让幼儿自愿选择角色，可以有理发师、顾客和其他工作人员。
3.指导幼儿通过角色扮演，模拟理发店的工作过程。理发师可以梳理假发，给顾客戴上发饰，顾客可以坐在椅子上，观察镜子中的自己。
4.鼓励幼儿互相交流，提出自己的需求和想法，培养合作和沟通能力。
5.播放音乐，让幼儿在音乐的节奏下进行理发活动，增加游戏的趣味性。
游戏延伸：
1.可以引导幼儿自己设计理发店的名字和标志，增加他们的创造力。
2.可以让幼儿自己制作发饰，增加他们的动手能力和想象力。
3.可以通过游戏引导幼儿讨论发型的不同，培养他们的观察力和审美能力。
游戏总结：
通过《理发店》游戏，幼儿可以在模拟的场景中体验理发店的工作过程，培养他们的观察力、创造力和合作能力。游戏过程中，幼儿可以通过角色扮演和互动交流来表达自己的需求和想法，同时还可以通过制作发饰和讨论发型等活动来提升他们的动手能力和审美能力。这款游戏不仅能够让幼儿学到知识，还能够让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
《理发店》幼儿园中班游戏教案 篇二
标题：《理发店》幼儿园中班游戏教案
游戏名称：理发店
适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）
游戏目标：通过角色扮演，培养幼儿的创造力、语言表达能力和合作意识。
游戏准备：
1.准备一个小理发店的场景，可以用桌子和椅子搭建一个小型理发店的模型。
2.准备一些幼儿喜欢的假发、发夹、梳子和剪刀等发饰道具。
3.准备一些幼儿喜欢的音乐。
游戏步骤：
1.引导幼儿观察理发店的场景，介绍理发师的工作内容和工具。
2.让幼儿自愿选择角色，可以有理发师、顾客和其他工作人员。
3.指导幼儿通过角色扮演，模拟理发店的工作过程。理发师可以给顾客戴上假发、发夹等发饰，顾客可以坐在椅子上，观察镜子中的自己。
4.鼓励幼儿用语言表达自己的需求和想法，例如：“我想要一个长发，可以给我戴上长发假发吗？”
5.播放音乐，让幼儿在音乐的节奏下进行理发活动，增加游戏的趣味性。
游戏延伸：
1.可以让幼儿自己设计理发店的名字和标志，增加他们的创造力。
2.可以鼓励幼儿用简单的语言描述自己理想的发型，培养他们的语言表达能力。
3.可以让幼儿自己制作发饰，增加他们的动手能力和想象力。
游戏总结：
通过《理发店》游戏，幼儿可以在模拟的场景中扮演理发师和顾客，体验理发店的工作过程，培养他们的创造力、语言表达能力和合作意识。在游戏中，幼儿可以通过角色扮演和互动交流来表达自己的需求和想法，同时还可以通过制作发饰来提升他们的动手能力和想象力。这款游戏不仅能够让幼儿学到知识，还能够让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
《理发店》幼儿园中班游戏教案 篇三
游戏目标：
1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）
2．幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃
娃家做客，医生也来理发等。
3．收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩
具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4．游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
情况分析及策略：
本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。
之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。
活动反思：
本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。
每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。
《理发店》幼儿园中班游戏教案 篇四
【活动目标】
1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。
【活动准备】
经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。
材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。
环境创设：布置理发店场景。
【活动过程】
一、情景导入，激发幼儿的兴趣。
(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?
(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。
(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。
(三)要做文明的顾客。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发师的工作情况。
(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?
《理发店》幼儿园中班游戏教案 篇五
【活动目标】
1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】
经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】
一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。
(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。
(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。
四、整理游戏材料和环境。
(一)整理游戏材料和环境。
(二)交流游戏情况。
教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?
《理发店》幼儿园中班游戏教案 篇六
活动目标：
1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流，学会招待顾客。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2、物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1、提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2、教师示范染发，引进新经验。
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水
（2）刷染膏
（3）盖锡箔纸
（4）蒸发
（5）整理、喷定型水
（6）带发套
2、提出游戏要求：
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4、游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
5、幼儿收拾整理游戏材料
要求：
（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。
（2）那里的玩具放回到原位。
活动反思：
在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够，继续请家长配合我们的工作，带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
