染雾幼儿园小班主题活动教案 篇一
标题：探索自然乐园——春天的奇妙世界
一、教学目标：
1.培养幼儿对春天的认识和理解。
2.通过多样的活动，激发幼儿对自然的兴趣和探索欲望。
3.促进幼儿的观察力、想象力和动手能力的发展。
二、教学内容：
1.春天的特点介绍。
2.春天里的动物和植物。
3.春天的生活习惯和节日。
三、教学准备：
1.春天的图片、卡片、贴纸等。
2.春天里的动物和植物的模型、图片等。
3.春天节日的相关物品。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）：
老师引导幼儿回忆冬天和春天的不同之处，通过图片和问答活动，激发幼儿对春天的兴趣。
2.学习（30分钟）：
a.介绍春天的特点：老师通过图片和简单的语言，向幼儿介绍春天的气温、天气、花草树木等特点。
b.认识春天里的动物和植物：老师展示春天里的动物和植物的模型和图片，让幼儿观察并进行简单的分类活动。
c.了解春天的生活习惯和节日：老师通过故事、歌曲等形式，向幼儿介绍春天的生活习惯和节日，如春节、植树节等。
3.活动（60分钟）：
a.春天的花园：老师引导幼儿在室外的花园中观察春天的花草树木，并进行简单的植物种植活动。
b.春天的小动物：老师带幼儿参观动物园，观察春天里的小动物，并进行简单的动物模仿和动作游戏。
c.春天的手工：老师引导幼儿用彩纸、贴纸等材料制作春天的手工作品，如鲜花、小鸟等。
4.总结（10分钟）：
老师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿对春天的认识和感受，并鼓励他们多观察、多动手，积极参与春天的活动。
五、教学延伸：
1.邀请家长参与春天的活动，与幼儿一起探索春天的奇妙世界。
2.组织幼儿观察春天里的植物生长变化，记录并制作成画册。
幼儿园小班主题活动教案 篇二
标题：快乐游戏时光——团队合作的乐趣
一、教学目标：
1.培养幼儿的团队意识和合作精神。
2.通过游戏活动，促进幼儿的智力、体力和社交能力的发展。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：
1.团队合作的重要性。
2.常见的团队合作游戏。
3.游戏中的规则和技巧。
三、教学准备：
1.各种适合幼儿的团队合作游戏道具和器材。
2.游戏规则和技巧的卡片或小册子。
四、教学过程：
1.导入（10分钟）：
老师通过与幼儿分享团队合作的经验和乐趣，激发幼儿对游戏的兴趣和参与欲望。
2.学习（30分钟）：
a.团队合作的重要性：老师通过故事、图片和简单的语言，向幼儿介绍团队合作的意义和好处。
b.常见的团队合作游戏：老师向幼儿介绍一些适合小班幼儿的团队合作游戏，如拔河、接力赛等，并讲解游戏规则和注意事项。
c.游戏中的规则和技巧：老师向幼儿介绍在游戏中遵守规则和掌握一些技巧的重要性，并通过示范和练习，让幼儿掌握一些常见的游戏技巧。
3.活动（60分钟）：
a.团队合作游戏：老师组织幼儿进行各种团队合作游戏，如传球比赛、建立人链等，让幼儿亲身体验合作的乐趣。
b.创意游戏：老师组织幼儿进行一些创意游戏，如拼图比赛、手工制作等，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.总结（10分钟）：
老师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿对团队合作的认识和感受，并鼓励他们多与他人合作，享受游戏的乐趣。
五、教学延伸：
1.邀请家长参与团队合作的游戏，与幼儿一起体验合作的快乐。
2.组织幼儿进行小班团队比赛，加强团队合作的实践能力。
幼儿园小班主题活动教案 篇三
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。小结。
3、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班主题活动教案 篇四
教学目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学准备：
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
教学过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”
“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点：
(1)强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思：
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
幼儿园小班主题活动教案 篇五
活动目标：
1、教育幼儿尊重和关心老人。
2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
活动准备：
1、故事《小火炉》的挂图
2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动
3、幼儿与家中老人的合影
4 录音机、磁带、海报纸、笔
活动过程：
1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》
2、根据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的？
3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。
4、分组活动：教师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿分享生活的经验，请幼儿问她问题。
5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、总结分享：把
幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。
活动结束：
附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，
我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。
幼儿园小班主题活动教案 篇六
主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难听的声音。紧接着，我们班上了一节音乐活动《身体的声音》之后，多数幼儿就在班上探究起声音来，一会儿敲敲这儿，一会儿碰碰哪儿，有的幼儿还说：“快听，这个声音好听！”……看着孩子们对声音这么感兴趣，我就决定与孩子们一起来研究声音。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1 在游戏 中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法，可发 出声音。
2 让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
3 通过实验，让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。
4 培养幼儿倾听的好习惯。
幼儿的问题：
1声音是怎么发出来的？
2什么是噪音？
3 为什么音乐好听？噪音不好听？
老师提示幼儿的问题：
1声音对我们人类有什么好处？
2我们为什么不能长时间听噪音？
3 我们怎样减少噪音？
1 可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上，让幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听，不好听的声音应少听或不听。
2 请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来，贴在墙上，提示幼儿不发出噪音。
1 科学区：增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品，如：易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等，让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。
2 音乐区：丰富乐器，如：洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音，了解声音的不同。
1 与幼儿一起搜集有关声音的资料，带到幼儿与小朋友共同分享。
2 在生活中，提示幼儿不发出噪音或远离噪音，减少噪音对幼儿的伤害。
3 可以与幼儿一起探究声音的奥秘，然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。
1生活中的一切常见的物品或物体，均可尝试。
2音乐老师。
3可以在社会上寻找噪音：如：汽车、施工的工地、纺织车间等等，幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。
活动网络图
主要活动：
1 声音在哪里
2 好听的声音和不好听的声音
3 自制响筒
4 听觉游戏
5 猜猜我是谁
活动一：声音在哪儿里
活动目标：
1、在游戏中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等，可以使物体发出声音。
2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
活动形式：集体与小组相结合
活动准备：
1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。
2、录音机、空磁带。
设计意图
师幼互动
教育反思
在探索中，让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作，可以使物品或物体发出声音。
一是让幼儿体验成功的快乐，二是幼儿互相学习发出声音的方法，丰富幼儿的经验。
让幼儿知道噪音听起来很不舒服，我们要远离噪音或不发出噪音。
一、师：老师这里有许多好玩的东西，小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音？（幼儿分组寻找声音）
幼：幼儿积极的参与到活动中去，一会儿用纸盒敲敲桌子，一会儿把钉子放在杯子里等等，方法很多。
二、师： 请幼儿互相说一说，你找到声音了吗？声音是怎样发出来的？并请幼儿表演一下。
幼：幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如：拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。
三、师：请幼儿听录音。（内容是幼儿在寻找声音时，整个活动室的声音。）请幼儿说一说，听到这种声音后有什么感觉？好听吗？为什么？
幼：许多幼儿都说，这种声音很难听，太吵了。还有许多幼儿说，我们不发出这样的声音了。
这个环节对幼儿来说很重要，一个是培养了幼儿探索的兴趣，二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验，这也是幼儿自主学习的过程，为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。
这种幼儿展示探索的过程，对幼儿的发展很重要，它可以帮助幼儿树立对自己的自信心，同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。
这节活动的录音紧紧围绕着活动目标，符合幼儿活动的需要，让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因，为很好的完成目标埋下了伏笔。
活动二： 好听的声音和不好听的声音
活动目标：
1、让幼儿懂得好听的声音，别人会很喜欢听。
2、小朋友的嘴也可以发出噪音，是不好听的。
活动形式：集体
活动准备：录音机
设计意图
师幼互动
教育反思
先以正确的形式引入，给幼儿树立正确的观念。
让幼儿自己找出不好听的声音，及时帮助幼儿发现自己的不足，及时的改正。
让幼儿自觉的发出好听的声音。
一、
师：欢迎小朋友到前面表演节目。然后，请幼儿说一说，喜欢这些节目吗？为什么？什么声音好听？
幼：小朋友的歌很好听。
轻轻说话好听……
二、
师：给幼儿放录音，主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音？为什么？
幼：大声说话太吵了。
拉椅子的声音不好听……
三、 师：请幼儿想办法，怎样才能发出自己喜欢听的声音呢？
通过表演，开阔了幼儿的思维，使幼儿说出了许多好听的声音，为下一步活动奠定了基础。
把幼儿平时发出的噪音录下来，幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵，是不对的，小朋友之间可以互相提醒，帮助幼儿及时的改正。
让幼儿自己思考问题的答案，可以提高幼儿自己解决问题的能力。
活动三：自制响筒
活动目标：
1、引导幼儿在操作中感知，初步了解物体振动可以产生声音。
2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。
活动形式：小组
活动准备：大米、小米、红豆、蚕豆等，易拉罐若干，胶条等等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过倾听，感知不同的物品发出来的声音是不一样，并根据的自已有的生活经验，提出声音的不同的假设，为即将实验的结果进行推断。
通过自己动手，寻找声音的不同的原因，提高幼儿自己解决问题的能力。
引导幼儿自己找出物体发音的道理。
激发幼儿继续探索的兴趣。
一、师：教师出示自己制作的响筒，请幼儿听是什么声音？这几个响筒的声音一样吗？想一想为什么？
幼：幼儿分组进行探索。
自己动手发现其中的秘密。
二、师：请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒，听一听，声音一样吗？
幼：自己动手探索、制作。
三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题：你在晃动响筒的时候，你的手有什么感觉？
四、师：还有什么物体的声音是不同的？小朋友可以继续的研究。
对于幼儿提出的想法，我并没有立刻下结
