染雾挖蚯蚓幼儿园大班教案 篇一
引言：
挖蚯蚓是一项有趣的活动，可以让孩子们亲近自然，了解小动物的生活习性。通过挖蚯蚓，孩子们不仅能够锻炼动手能力，还能培养观察力和耐心。本教案将介绍如何在幼儿园大班开展挖蚯蚓的活动。
一、活动目标：
1. 让孩子了解蚯蚓的生活习性和重要性。
2. 培养孩子的观察力和动手能力。
3. 培养孩子的团队合作精神。
二、活动准备：
1. 地点：选择一个湿润的草地或花坛作为活动场地。
2. 工具：铲子、水桶、放大镜等。
三、活动过程：
1. 导入：与孩子们一起观察并讨论蚯蚓的特点和生活环境，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 分组：将孩子们分成小组，每个小组由一名教师带领。
3. 指导：教师向孩子们演示如何挖蚯蚓，并告诉他们要注意的事项，如轻柔地挖掘、小心地抓住蚯蚓等。
4. 实践：让孩子们亲自动手挖蚯蚓，观察它们的外貌和活动方式，并用放大镜仔细观察。
5. 讨论：每个小组挖到蚯蚓后，教师引导孩子们一起讨论他们的观察结果，并分享彼此的发现。
6. 总结：教师总结本次活动的目标和要点，让孩子们回答一些问题，巩固他们的学习成果。
7. 清理：孩子们将蚯蚓放回原处，并清理挖蚯蚓的工具。
四、活动延伸：
1. 绘画：让孩子们用画笔画出他们观察到的蚯蚓形象，并在作品下方写下自己对蚯蚓的感受。
2. 角色扮演：让孩子们分成小组，扮演蚯蚓和它们的生活环境，通过角色扮演加深对蚯蚓生活的理解。
3. 制作蚯蚓观察箱：让孩子们用透明塑料盒子制作蚯蚓观察箱，观察蚯蚓在不同环境下的活动情况。
五、注意事项：
1. 活动过程中要保持场地的整洁，避免损坏植物。
2. 孩子们在挖蚯蚓时要注意安全，避免受伤。
3. 教师要引导孩子们用温和的方式对待蚯蚓，不可伤害它们。
结语：
通过挖蚯蚓这个活动，孩子们不仅增加了对自然的认识，还培养了动手能力和观察力。希望本教案能给幼儿园大班的教师们提供一些有用的参考，让孩子们在玩耍中学习、在探索中成长。
挖蚯蚓幼儿园大班教案 篇二
引言：
挖蚯蚓是一项能够激发幼儿自然探索欲望的活动，它不仅能让孩子们亲近大自然，了解小动物的生活习性，还能培养他们的观察力和团队合作精神。本教案将介绍如何在幼儿园大班开展挖蚯蚓的活动。
一、活动目标：
1. 让幼儿了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享精神。
二、活动准备：
1. 地点：选择一个湿润的草地或花坛作为活动场地。
2. 工具：铲子、水桶、放大镜等。
三、活动过程：
1. 导入：教师向幼儿展示蚯蚓的图片，引发他们的兴趣和好奇心，并提问：“你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？”
2. 讨论：让幼儿自由发表自己对蚯蚓的认识和观察经验，引导他们提出问题和猜想。
3. 指导：教师向幼儿们演示如何挖蚯蚓，并告诉他们要注意的事项，如轻柔地挖掘、小心地抓住蚯蚓等。
4. 实践：让幼儿们分成小组，每个小组由一名教师带领，亲自动手挖蚯蚓，并观察它们的外貌和活动方式。
5. 分享：每个小组挖到蚯蚓后，教师引导幼儿们一起讨论他们的观察结果，并分享彼此的发现。
6. 总结：教师总结本次活动的目标和要点，让幼儿们回答一些问题，巩固他们的学习成果。
7. 清理：幼儿们将蚯蚓放回原处，并清理挖蚯蚓的工具。
四、活动延伸：
1. 绘画：让幼儿们用画笔画出他们观察到的蚯蚓形象，并在作品下方写下自己对蚯蚓的感受。
2. 角色扮演：让幼儿们分成小组，扮演蚯蚓和它们的生活环境，通过角色扮演加深对蚯蚓生活的理解。
3. 制作蚯蚓观察箱：让幼儿们用透明塑料盒子制作蚯蚓观察箱，观察蚯蚓在不同环境下的活动情况。
五、注意事项：
1. 活动过程中要保持场地的整洁，避免损坏植物。
2. 幼儿们在挖蚯蚓时要注意安全，避免受伤。
3. 教师要引导幼儿们用温和的方式对待蚯蚓，不可伤害它们。
结语：
挖蚯蚓这个活动能够让幼儿们亲近自然，了解小动物的生活习性，并培养他们的观察力和团队合作精神。希望本教案能给幼儿园大班的教师们提供一些有用的参考，让幼儿们在玩耍中学习、在探索中成长。
挖蚯蚓幼儿园大班教案 篇三
挖蚯蚓幼儿园大班教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的挖蚯蚓幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。
主题产生：
新《纲要》中对幼儿进行科学教育的目标要求中提到：爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。几天来，蚯蚓一直是孩子们比较感兴趣的比较好奇的问题，结合《小花园》的主题活动，我创设条件，鼓励孩子们来到的草地上寻找蚯蚓的踪迹，带着对蚯蚓的好奇和许多疑问，我们和孩子一起走进大自然，走进孩子们感兴趣的种种生物。
活动目标：
1．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。
2．让幼儿知道蚯蚓的名称及它有疏松土地、使土地变得肥沃的本领。
教案准备：
1．录音磁带一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干条。
2．户外自然环境。
3．雨靴、杯子、筷子。
教案过程：
（一）感知讨论：蚯蚓是花草树木的好朋友。
1．观察自然环境。
2．花草树木长得怎样?它们长得这么美，需要得到哪些好朋友来帮助?（空气，阳光，水。）
3．除了这些，还需要哪些好朋友的帮助?为什么？
请它自己来说说。(放录音)
4．小朋友，你们知道还有谁是花草树木的好朋友?(蚯蚓)
（二）体验理解：观察了解蚯蚓。
1．你关心过上次挖的蚯蚓吗？发现了什么？
2．为什么认为蚯蚓死了？蚯蚓为什么会死？怎样让它不死？
3．小结：
我的名字叫蚯蚓，身体长得圆圆的.，我没有眼、耳、鼻子和脚．这样便于钻土。我在泥土里钻来钻去地松土，我可离不开泥土，我的粪便可作肥料，这样花草树木就长得更好。小朋友你们看，我的本领大不大?
（三）实践活动：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）
（四）内化迁移：饲养蚯蚓。
1．你们喜欢蚯蚓吗，为什么?
2．为蚯蚓安个家。
观察：
可能由于今天天气晴朗日照比较强，因此，我们在草地上发现了许多蚯蚓洞却没有找到太多条蚯蚓，这也更激发了孩子们观察了解蚯蚓的欲望。孩子们迫切地想知道关于蚯蚓的更多问题，如：从观察蚯蚓洞的过程中，孩子们发现了蚯蚓洞周围泥土的特点，于是，为什么草地上有这么多蚯蚓洞，却没有太多的蚯蚓？蚯蚓为什么在草地上钻洞？蚯蚓头圆圆的怎么钻出洞来? 草地上的洞是不是蚯蚓洞？
当然，我不会直接把这些问题的答案直接教给孩子，我希望看到的是孩子们通过今天的活动能更大的激发他们参与蚯蚓这一研究活动的兴趣，加深对蚯蚓活动的研究和探索，并能懂得通过何种方式去获得这些问题的答案。当然，在今天的活动中孩子们除了怀有对蚯蚓的更大兴趣以外，还充分感受到了大自然中各种生物的无穷魅力。这对孩子将来形成良好的科学研究的兴趣、态度和学习注意力的集中是非常有效的。
反思：
本次实践活动人数比较多，全班幼儿都参加，这样难以照顾到每个孩子，如果以分组形式进行，效果会更好。另外，从组织讨论的过程中看，幼儿倾听习惯的培养还须加强。
