染雾幼儿园《抬轿子》教案 篇一
幼儿园《抬轿子》教案
教案目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 《抬轿子》故事图片或视频。
2. 一张大纸板。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 模拟轿子的道具（例如小椅子或者幼儿推车）。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引入《抬轿子》的故事情节，让幼儿们知道轿子是什么，并简单介绍抬轿子的过程。
2. 观察交流（10分钟）：
展示《抬轿子》故事图片或视频，引导幼儿们观察故事中的人物和情节，鼓励他们用自己的话描述故事内容。
3. 轿子制作（20分钟）：
用大纸板制作一个简易的轿子模型，让幼儿们参与设计和制作过程，可以让他们用彩色纸剪出花纹装饰轿子。这个过程中，鼓励幼儿们合作，互相帮助。
4. 模拟抬轿子（15分钟）：
利用模拟的轿子道具，让幼儿们分成小组，轮流扮演轿夫和轿子上的人物，体验抬轿子的过程。鼓励幼儿们互相协作，注意安全。
5. 思考讨论（10分钟）：
引导幼儿们回顾抬轿子的故事情节，让他们思考抬轿子的意义和故事中的感受。鼓励他们用自己的话表达自己的想法。
6. 游戏延伸（15分钟）：
可以利用其他游戏或活动延伸《抬轿子》的主题，例如搬运小球比赛或者合作搭积木等。
7. 结束（5分钟）：
回顾今天的活动，鼓励幼儿们分享自己的收获和感受。夸奖幼儿们的合作和努力。
篇二
幼儿园《抬轿子》教案
教案目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
1. 《抬轿子》故事绘本或故事卡片。
2. 轿子制作材料，如纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 小型推车或椅子作为模拟轿子。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引入《抬轿子》的故事情节，向幼儿们介绍轿子是什么，并简单讲解抬轿子的过程。
2. 观察交流（10分钟）：
展示《抬轿子》故事绘本或故事卡片，引导幼儿们观察故事中的人物和情节，并让他们用自己的话描述故事内容。
3. 轿子制作（20分钟）：
与幼儿们一起制作轿子模型，可以使用纸板、彩色纸等材料，让幼儿们参与设计和制作过程，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 模拟抬轿子（15分钟）：
利用小型推车或椅子作为模拟轿子，让幼儿们分成小组，轮流扮演轿夫和轿子上的人物，体验抬轿子的过程。鼓励幼儿们互相协作，注意安全。
5. 思考讨论（10分钟）：
引导幼儿们回顾抬轿子的故事情节，让他们思考抬轿子的意义和故事中的感受。鼓励他们用自己的话表达自己的想法。
6. 游戏延伸（15分钟）：
可以利用其他游戏或活动延伸《抬轿子》的主题，例如搬运小球比赛或者合作搭积木等。
7. 结束（5分钟）：
回顾今天的活动，鼓励幼儿们分享自己的收获和感受。夸奖幼儿们的合作和努力。
幼儿园《抬轿子》教案 篇三
目标：
1、通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。
2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
玩法：
3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行。
附：
儿歌：
吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。
反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园《抬轿子》教案 篇四
设计意图：
幼儿生活中很少见到“轿子”这一传统物件，进行民间游戏“抬轿子”能加深幼儿对传统事物的理解，满足幼儿喜爱玩民间游戏的心理。根据幼儿身心发展特点，大班孩子在与同伴交往和合作方面有积极的愿望，目前大多数孩子手臂肌肉发展较弱，由此设计“抬轿子”户外游戏活动，增强幼儿团结协作和竞争意识，发展幼儿平地横向快走、手臂肌肉力量、身体平衡、动作协调等能力，体验民间游戏带来的快乐。
活动目标：
1、知道遵守游戏规则，与同伴间能相互信任。
2、能够三人动作灵活协调地合作抬轿子，练习在平地横向快走、手臂力量、身体平衡等技能。
3、体验民间体育游戏的快乐，感悟团结友爱、互助合作的精神。
重点难点：
重点：幼儿能够动作灵活协调的完成“搭轿子”，手臂力量得到锻炼。
难点：坚持“抬轿子”完成比赛。
活动准备：
物质准备：游戏音乐《蘑菇轿子》，放松音乐《天鹅湖》；两个大篮子，每个篮子内放置皮球若干；小凳子两个；地面引导线若干。
经验准备：学习了语言活动《小狗抬花轿》，了解过传统轿子
活动过程：
一、导入部分
教师带领幼儿跟随儿歌音乐《蘑菇轿子》：嘿哟嘿哟，抬轿子咯……一起做四肢热身运动，进行踏步，肩部、膝盖、脚尖环绕，肌肉拉伸等练习。
二、基本部分
1、幼儿自由合作探索
师：小朋友们，还记得我们之前了解过的轿子长什么样吗？今天我们就要玩一个爸爸妈妈小时候都爱玩儿的有趣的`游戏“抬轿子”，小朋友们想想怎么用我们的身体搭一个轿子。幼儿自行尝试进行探索。
2、小结、示范讲解玩法
请3名幼儿上前示范：两个人搭轿子，一个人坐轿子。搭轿子的两位小朋友面对面站立，自己右手抓住左手腕，左手抓住对面小朋友右手腕，乘轿的小朋友分别将两只脚跨入两轿夫的双臂间。
游戏开始前提醒幼儿：轿子搭好后手要用力抓紧，不能放松，起轿时要站稳避免摔倒，乘轿人要双手扶稳两位轿夫的肩，避免前倾后仰。
3、集体练习、听口令做动作
师：轿夫起轿前可以问一问乘客“你要去哪儿呀？”，乘客坐好后轿夫要齐喊“起轿咯”然后出发送往目的地。幼儿自行组队练习。
每组幼儿搭好轿子听教师口令做动作：谁的轿子最稳—向前走—向后退—向左走—向右走—转个圈等。
4、游戏：抬轿子我最行
师：我们现在的交通工具有车子、船、飞机等，可以用来载人、拉货物。可是很久以前人们出行就是坐轿子，新娘子还会坐漂亮的花轿出嫁。现在我们来比比，看看谁的轿子载人载物最厉害。
（1）带领小朋友了解场地布置
（2）教师讲解玩法：幼儿分成两组进行闯关接力比赛，搭好的轿子带人从赛道起点出发，沿S线前进经过一个凳子从旁边绕过，直线前进到达装满“西瓜”的大篮子，乘客下轿并放一个“西瓜”在轿子中间，轿夫抬着“西瓜”直线到达终点并从旁边返回原点，下一组幼儿继续。最先完成载人载物的一组获胜，闯关期间轿子散了或者西瓜掉落，原地搭好后继续出发。
（3）请一组小朋友进行示范后跟随音乐《蘑菇轿子》开始比赛
（4）颁发奖励，教师小结
三、结束部分
1、我们的轿夫能载人、还能运东西，真是厉害！完成了比赛
是不是有点累了呢？跟着老师随音乐一起拉伸放松身体的各个部位吧。
2、师幼共同整理游戏场地。
活动总结：
结合民间游戏设计的此次大班体育活动--《抬轿子》，符合大班孩子的年龄特点和兴趣需求。活动过程中强调了安全性、体现了趣味性，通过本次教育活动提高了幼儿身体动作的灵活协调性，增强了手臂力量，培养了幼儿的合作精神，孩子们在整个活动过程中积极参与、与同伴遵守游戏规则并合作完成，始终保持着愉悦的情绪。
幼儿园《抬轿子》教案 篇五
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
2、积极参与活动，能大胆进行表演。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备
1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；
2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》3、桌面设置为花轿图案。
活动过程
1、谈话引出课题，并熟悉歌词。
1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，里面一般坐着谁？""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"
2）放课件，欣赏课件一遍。"刚才你听到了儿歌中说了些什么？"
3）跟着动画一起说一遍。（放课件）
4）"我们来给动画配音"（进一步熟悉儿歌）
2、用动作感受歌曲旋律
1）、小狗是怎样抬轿的？
2）、老虎神气的动作又是怎样的？
3）、鼓乐队的动作。
3、尝试大胆演唱歌曲
1）"我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"教师示范一遍。
2）听音乐轻声唱。
3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）
4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。
5、结束"老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）
附：歌曲小狗抬花轿
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八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，
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一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
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一二三向上抛，老虎摔了一大跤
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一二三向上抛，老虎摔了一大跤
活动反思：
1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。
2.对活动过程的反思：
（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。
4.如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。
