染雾幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》 篇一
《大卫不可以》是一本非常适合幼儿园中班教学的绘本，它讲述了一个顽皮的男孩大卫在日常生活中常常做出一些不应该做的事情，比如乱涂乱画、不听话等等。这本绘本通过大卫的故事，向幼儿传递了一些基本的规则和行为准则，让他们明白什么是对和错，如何做一个好孩子。
在教学过程中，可以利用这本绘本进行情感教育和道德教育。首先，可以通过绘本中大卫的不良行为，让幼儿们了解到这些行为的不好之处以及可能带来的后果。比如，当大卫乱涂乱画时，可以问幼儿们这样做会让别人感到困扰和生气，是否是正确的行为。然后，引导幼儿思考一些正确的行为方式，比如，可以用纸和笔来画画，而不是乱涂乱画。
此外，通过这本绘本，还可以教导幼儿们如何正确应对自己的情绪。在绘本中，当大卫不开心或者生气时，他会发出大声的哭泣或者愤怒的冲撞，这样的行为是不正确的。可以通过与幼儿们的互动，让他们明白自己的情绪可以通过说话和表达来表达出来，而不是用不正确的方式。
在教学过程中，可以结合绘本中的内容，设计一些互动活动来加深幼儿们的理解。比如，可以给幼儿们准备一些彩纸和彩笔，让他们模仿大卫乱涂乱画的行为，然后再引导他们意识到这样做是不对的，然后再给他们一些纸和笔，让他们用正确的方式画画。
通过这样的教学活动，幼儿们不仅可以学习到正确的行为方式，同时也可以培养他们的创造力和动手能力。绘本《大卫不可以》在幼儿园中班教学中起到了很好的指导作用，帮助幼儿们树立正确的价值观和行为准则，培养他们做一个好孩子的意识。
幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》 篇二
《大卫不可以》是一本非常有趣的绘本，适合用来教授幼儿园中班的孩子们一些基本的行为规范。通过大卫这个顽皮男孩的故事，可以让孩子们明白一些不应该做的事情，并培养他们正确的行为习惯。
在教学过程中，可以先给孩子们讲解绘本的内容，让他们了解大卫在故事中做了哪些不应该做的事情，比如乱涂乱画、不听话等等。然后，可以引导孩子们思考这样做的后果是什么，为什么不应该这样做。通过与孩子们的互动，让他们明白这样做会让别人不开心，并引导他们想一些正确的行为方式。
在教学过程中，可以通过一些游戏或者互动活动来加深孩子们对绘本内容的理解。比如，可以准备一些纸和笔，让孩子们模仿大卫乱涂乱画的行为，然后再引导他们意识到这样做是不对的，然后再给他们一些纸和笔，让他们用正确的方式画画。通过这样的活动，可以让孩子们亲身体验到正确和错误的行为带来的不同结果。
此外，在教学过程中，还可以引导孩子们思考一些正确的行为方式，并进行角色扮演。比如，在绘本中大卫不听话的情节中，可以让孩子们模拟大卫和老师的对话，让他们感受到不听话会给自己和他人带来的困扰和不便。
通过以上的教学活动，可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，培养他们做一个好孩子的意识。《大卫不可以》这本绘本在幼儿园中班教学中起到了很好的指导作用，让孩子们明白什么是对和错，如何做一个好孩子，并通过互动活动加深他们对这些内容的理解。
幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》 篇三
教学目标：
1、引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容，
2、感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖，
教学准备：幻灯片、绘本故事《大卫不可以》
教学过程：
一、导入
1、小朋友你们又调皮的时候吗？你们调皮的时候会做什么？
2、有位美国的小男孩他和你们一样非常调皮他的名字叫大卫，我们一起去认识一下他吧！
3、出示大卫头像：大卫长得什么模样？
二、阅读理解故事
1、出示大卫妈妈
这是谁呢？（大卫妈妈）
做这个动作表示妈妈的心情怎么样？为什么会生气？
我们一起来看看到底什么原因让妈妈那么地生气。
2、分段读绘本3-5页
看图一
师：大卫为什么这么脏，他会把家里弄成什么样？妈妈会对大卫说什么？
看图二
师：大卫在干什么？妈妈会对大卫说些什么？
看图三
师：洗好澡的大卫是怎么做的？妈妈会对大卫怎么说呢？
3、看绘本6-8页
整体看6-8页
师：谁来说说，吃饭的时候大卫做了些什么事情，妈妈又会对他说些什么？
4、看绘本第9页
师：看电视的时候妈妈让大卫回房间睡觉，大卫他的表情是怎样的？
谁来学一学（丰富词：垂头丧气）
5、看绘本第10页
师：大卫怎么样扮演飞人的？他为什么会想到扮演飞人？妈妈会说什么？
5、图11：师：又发生了什么？妈妈会说什么？谁来说说。
6、图12：师：花瓶打碎了，大卫感到怎么样？（紧张、害怕、难过、后悔、委屈）
你们猜猜看，这时候妈妈会对大卫说些什么呢？
7、讨论：你觉得大卫是一个怎么样的孩子？说出理由（顽皮、可爱）妈妈又是一位怎么样的妈妈呢？你觉得妈妈爱大卫吗？
8、图13：闯祸的大卫伤心、难过、后悔、懊恼的时候，妈妈是怎样做的？他为什么对大卫说“不行，不可以呢？”
小结：大多数的时候妈妈的批评也是爱。
三、完整欣赏绘本：
师：我们把《大卫，不可以》的故事，一起完整
的来看一看，说一说吧！全书用得主色调是橙色也有生气的意思。
幼儿园中班绘本教案《大卫不可以》 篇四
一、活动目标：
1、 能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、 发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。
3、 感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖，培养幼儿对学习文学作品的兴趣。
二、活动准备：
《大卫，不可以》PPT
三、活动过程：
（一）引出主题
1、 今天老师给小朋友带来了一本书，名字叫《大卫，不可以》
2、 这个小男孩的名字叫：大卫
（二）出示图书《大卫，不可以》
1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的'画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！
2、大卫长的什么样子的呀？（椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）
3、 大卫在做什么？（他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。）接下去很可能会发生什么样的事情？
4、 这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？
我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？
（三）边欣赏图片边提问
图片一:大卫在做什么？（他站在椅子上拿东西）他拿东西的动作是怎么样的？（左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。）脸上的表情又是怎么样的呢？（紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。）妈妈会对大卫说什么？为什么说不可以？
图片二：你看到了些什么？(你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。)妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？
图片三：这么脏，妈妈当然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。）妈妈会对他怎么说？
图片四：洗完澡后，大卫又做些什么？他要干什么去？会不会有危险？这时妈妈焦急的喊他，怎么喊？
图片五：大卫在做什么？你觉得这个声音怎么样？这时妈妈会对他说什么？
图片六-七：大卫在吃饭的时候玩什么?小朋友你说说看你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对你说的？
看看大卫的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的东西，妈妈会对他说什么?（请小朋友来学说妈妈的话）
图片八：天很晚了，大卫还在干什么？他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？（丰富词汇：垂头丧气。表情，手里拿着餐巾）那你觉得他回到房间会做些什么？
图片九：大卫又在玩什么游戏？他的被子上都是什么图案？因为他太喜欢超人了，这时的妈妈，会对大卫怎么说？（幼儿学说）
图片十-十一：大卫有一些坏习惯：看看都是什么坏习惯？你要是大卫的妈妈你看到了大卫的这些坏习惯，你会对他说？
图片十二—十三：大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈大声的叫————怎么叫？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？这时妈妈的表情会是怎么样的？
大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，他现在觉得怎么样？（他觉得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不听话怕妈妈不爱他了）
图片十四、十五，大卫的妈妈怎么做的？妈妈现在的表情又是怎么样的呢？他的妈妈爱不爱他？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？
故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮淘气、爱搞恶作剧，）
大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（是一个很严厉，但又是一个温柔内心充满爱的妈妈）
你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？
教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。
（四）情感升华
在生活中，你的妈妈什么时候会对你说：“不可以”？为什么不可以？妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的？
教师小结：在生活中，我们也会做错很多的事情，在妈妈对我们说不可以的时候，其实也是在爱我们。
