染雾《春晓》幼儿园小班音乐教案 篇一
标题：用音乐唤醒春天的声音
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欢快节奏和美妙旋律，能够激发幼儿的兴趣和想象力。本次音乐教案的主题是《春晓》，通过教授幼儿这首经典诗词的歌曲版本，引导幼儿感受春天的美好和生机。
一、教学目标：
1.培养幼儿对春天的认知和感知。
2.通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
3.通过合唱和舞蹈，培养幼儿的团队合作精神和身体协调能力。
二、教学准备：
1.《春晓》的歌曲版本音频。
2.《春晓》的歌词卡片。
3.舞蹈动作示范视频。
三、教学过程：
1.导入：播放《春晓》的歌曲版本音频，让幼儿听一遍，引导幼儿感受音乐中春天的气息。
2.歌曲欣赏：再次播放《春晓》的歌曲版本音频，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手，并观察音乐家演奏乐器的动作。
3.词曲对照：给每个幼儿发放《春晓》的歌词卡片，让幼儿跟随音乐和歌词一起朗读。
4.合唱练习：分为两组，每组幼儿分别扮演“春风”和“百鸟”，通过合唱《春晓》的歌曲版本，练习团队合作和声音的配合。
5.舞蹈表演：观看舞蹈动作示范视频，引导幼儿学习舞蹈动作，进行舞蹈表演。
四、巩固与拓展：
1.复习练习：让幼儿自由演唱《春晓》的歌曲版本，并邀请几位幼儿进行舞蹈表演。
2.情景表演：以《春晓》的歌词为基础，引导幼儿进行情景表演，表达他们心中的春天。
3.创作活动：组织幼儿创作一首属于他们的春天歌曲，鼓励他们用音乐表达对春天的喜爱和祝福。
五、教学反思：
通过本节音乐教案，幼儿们能够更好地理解和感知春天的美好，同时培养了他们的音乐鉴赏能力和团队合作精神。在教学过程中，可以适当加入一些互动环节，让幼儿更加积极参与。同时，教师需要注意引导幼儿正确运用声音和舞蹈动作，培养他们的艺术表达能力。
《春晓》幼儿园小班音乐教案 篇二
标题：用音乐探索春天的奥秘
引言：春天是大自然的一个美丽季节，它给人们带来了希望和活力。本次音乐教案的主题是《春晓》，通过音乐的形式，带领幼儿一起探索春天的奥秘，感受大自然的变化和生机。
一、教学目标：
1.培养幼儿对春天的认知和感知。
2.通过音乐欣赏，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
3.通过自由表达，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1.《春晓》的歌曲版本音频。
2.大自然图片展示。
3.绘画材料。
三、教学过程：
1.导入：展示一些春天的大自然图片，引导幼儿讨论春天的特点和变化。
2.歌曲欣赏：播放《春晓》的歌曲版本音频，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中春天的气息。
3.自由舞蹈：放音乐，让幼儿自由舞动身体，表达他们对春天的喜爱和祝福。
4.绘画创作：给幼儿发放绘画材料，让幼儿根据自己对春天的印象进行绘画创作。
5.音乐表演：邀请几位幼儿来表演一段与春天相关的音乐表演，可以是击打乐器、吹奏口琴等。
四、巩固与拓展：
1.情景游戏：以《春晓》的歌词为基础，引导幼儿进行情景表演，扮演春天中的不同角色。
2.声音探索：给幼儿发放一些简易乐器，让幼儿自由探索乐器发出的声音，引导幼儿感受不同声音与春天的联系。
3.音乐创作：组织幼儿创作一段属于他们的春天音乐，可以用乐器、身体打击等方式进行创作。
五、教学反思：
通过本节音乐教案，幼儿们能够更好地感受春天的气息和大自然的变化。在教学过程中，可以加入一些多元化的创作活动，培养幼儿的创造力和想象力。同时，教师需要引导幼儿用正确的方式表达对春天的喜爱和祝福，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和情感。
《春晓》幼儿园小班音乐教案 篇三
活动设计背景
通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标
1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备
1、音乐；
2、彩色纱巾；
3、游戏；
4、唱名泡泡。
活动过程
一、歌曲记忆
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？
（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）
提问：1、这首诗一共有几句话？
2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？
二、感应乐句——游戏《纱巾开花》
师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！
1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）
三、模唱唱名
1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）
3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教师肢体示范唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）
教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。
《春晓》幼儿园小班音乐教案 篇四
教材分析
《春晓》一诗看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋
漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意赅，情真意切。
教学目标
1、知识目标：
认识“古、诗”等生字，会写“古、声”等生字。
2、能力目标：
正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。
3、情感目标：
通过对课文中两首古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。
教学重点
1、识记并正确书写本课生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点
体会诗的意境，感悟春天的`美好，热爱大自然的情感。
教具准备
生字卡片、新词卡片、多媒体课件。
课时分配
一课时。
教学思路
一、激发兴趣，导入新课
1、师：你能说说自己看到的或听到的春天吗？（学生结合实际自由说）
2、课件出示：雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景。
（师适时解说）师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊！
（播放停止）师：古时候，诗人们为此写下了许多精彩的诗篇，《春晓》就是其中的一首。
3、理解题意
4、简要介绍作者孟浩然。
二、初读课文，整体感知
1、老师范读。
2、学生自由读古诗，圈出生字。
3、交流识字方法，反复认读生字。
4、出示生字卡片，检查识字情况。
三、深入理解，体会意境。
1、（出示第一句古诗）指名读一读？
2、你有哪些字或词语不理解？（学生发言，全班探讨）
3、理解整句诗的意思：春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。
4、春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，第一句如何读呢？
（生自由读、指名读、全班读）
5、出示后三句古诗。
6、小组讨论，把不能解决的问题提出来，全班交流，教师适当引导。
7、自由读古诗，说说整首诗的意思。
8、配乐朗读，体会诗的意境，感悟诗人情感。
9、全班背诵古诗。
四、拓展思维，积累运用。
1、春天这样美好，很多人曾经赞美过它！
如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”
2、春天是美好的，但是春天也是短暂的，孟浩然用诗句把美好的春天留在人间，你有办法留住春天吗？请同学们把诗人描绘的景色，加上自己的想象，以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来吧！
