染雾幼儿园中班科学《镜子》教案 篇一
标题：探索镜子的奥秘
引言：
镜子是我们日常生活中常见的物品之一，孩子们对镜子充满了好奇和想象力。通过本节课的学习，我们将带领孩子们一起探索镜子的奥秘，了解它的原理和功能。
一、目标：
1. 帮助孩子们了解镜子的作用和功能。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识。
二、教学内容：
1. 镜子的作用和功能。
2. 镜子的不同形状和材质。
三、教学过程：
1. 导入：
教师将一面小镜子递给孩子们，引导他们观察镜子，提问：你们知道这是什么物品吗？它有什么作用？
2. 激发兴趣：
教师向孩子们展示一面凹面镜和一面凸面镜，并让他们观察两种镜子的形状和特点。然后，教师鼓励孩子们互相试用镜子，观察自己的样子有何不同。
3. 探索实验：
教师组织孩子们分成小组，每个小组提供一面大镜子和一些小道具（如球、积木等）。引导孩子们观察镜子中的反射现象，并尝试将球等物体放在不同的位置，观察反射的变化。
4. 分享发现：
每个小组选择一位代表，向全班分享他们的观察结果和发现。教师帮助孩子们总结镜子的作用和功能，并引导他们思考：为什么我们在镜子中看到的是反向的？
5. 制作镜子：
教师指导孩子们使用铝箔纸、胶水和硬纸板等材料制作自己的小镜子。在制作过程中，教师可以提问孩子们：你们觉得铝箔纸为什么可以反射光线呢？
6. 结束：
教师引导孩子们回顾本节课的内容，询问他们对镜子的认识是否有所提高。鼓励他们在日常生活中观察和使用镜子，并与家人分享所学的知识。
七、教学评估：
观察孩子们的参与程度和表现，评价他们是否理解了镜子的作用和功能。可以通过小组分享和制作的小镜子来评估孩子们的学习成果。
幼儿园中班科学《镜子》教案 篇二
标题：玩转镜子的世界
引言：
镜子是一种神奇的工具，它能够反射光线，让我们看到自己和周围的事物。在这节课中，我们将带领孩子们一起玩转镜子的世界，通过实践和探索，培养他们的观察力和创造力。
一、目标：
1. 帮助孩子们了解镜子的原理和反射现象。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力。
3. 培养孩子们的创造力和团队合作意识。
二、教学内容：
1. 镜子的原理和反射现象。
2. 制作镜子的材料和方法。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向孩子们展示一面小镜子，并引导他们观察镜子中的自己。鼓励孩子们描述镜子中的自己和实际的自己有何不同。
2. 激发兴趣：
教师向孩子们展示几面不同形状和大小的镜子，并让他们观察镜子中的反射现象。教师引导孩子们思考：为什么我们在镜子中看到的是反向的？
3. 探索实验：
教师组织孩子们分成小组，每个小组提供一面大镜子和一些小道具（如玩具人偶、小球等）。引导孩子们观察镜子中的反射现象，并尝试改变物体的位置和角度，观察反射的变化。
4. 制作镜子：
教师指导孩子们使用铝箔纸、胶水和硬纸板等材料制作自己的小镜子。在制作过程中，教师可以鼓励孩子们发挥想象力，设计出不同形状和颜色的镜子。
5. 分享发现：
每个小组选择一位代表，向全班分享他们的观察结果和发现。教师帮助孩子们总结镜子的原理和反射现象，并鼓励他们展示自己制作的镜子。
6. 结束：
教师引导孩子们回顾本节课的内容，询问他们对镜子的认识是否有所提高。鼓励他们在日常生活中观察和使用镜子，并尝试创造更多有趣的反射现象。
七、教学评估：
观察孩子们的参与程度和表现，评价他们是否理解了镜子的原理和反射现象。可以通过小组分享和制作的小镜子来评估孩子们的学习成果。
幼儿园中班科学《镜子》教案 篇三
活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
《小朋友的书·我探索我快乐》
活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣
提问：你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!
二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容
1、明确看图的顺序
2、逐页观察图片，初步理解故事内容
三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容
你觉得这是一只什么样的小猫?
活动反思：
本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。
幼儿园中班科学《镜子》教案 篇四
活动目标：
1．通过照一照、比一比，初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。
2．对镜子产生探索欲望，乐意与同伴交流探索的过程。
活动准备：镜子人手一面、操作材料人手一份
活动过程：
一、自由探索，了解镜子的特征
1．幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的外形特征
要求：观察你的镜子是什么形状的，摸上去有什么感觉？（滑滑的、凉凉的、容易摔碎）
2．请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你发现镜子有什么本领？
3．游戏“镜子里有什么”：幼儿按照教师的指示，不转过身去，用镜子去找身后的东西。
二、第一次探索操作，了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的花瓶背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。
3．集体交流、操作。
4．小结：镜子里的图像和真实的图像上下不变。
三、操作探索，了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
1．出示操作材料，示范、讲解操作方法：将贴有五角星的娃娃背对自己，用镜子照一照，在镜子里找一找，五角星在娃娃脸的哪一边，在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。
2．幼儿操作，教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。
3．集体交流、操作。
4．教师小结：镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
四、游戏：小娃娃照镜子，巩固知识。
1．教师介绍游戏的方法规则。
2．两个幼儿互相结伴，玩照镜子游戏。
幼儿园中班科学《镜子》教案 篇五
［设计意图］
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
［活动目标］
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
［活动准备］
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
［活动过程］
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
三、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点
幼儿园中班科学《镜子》教案 篇六
活动目标
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
活动准备
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
活动过程
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的'用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。
6、教师小结。
三、游戏：照镜子
1、介绍规则。
师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
