染雾幼儿园中班韵律活动教案 篇一
引言：
韵律活动是幼儿园中班重要的教学内容之一，通过韵律活动的开展，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和社交能力。本教案将介绍一节适合中班幼儿的韵律活动课程。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐感知能力；
2. 培养幼儿的动作协调能力和节奏感；
3. 培养幼儿的社交能力，增强团队合作意识。
二、活动准备：
1. 音乐播放器；
2. 音乐曲目：《小星星》、《小兔子乖乖》等；
3. 遮阳帽、围巾、领巾等小物件。
三、活动过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，为后续的韵律活动做好准备。
2. 音乐游戏：选择一首活泼的音乐，让幼儿进行自由舞蹈。鼓励幼儿大胆地展示自己的舞蹈动作，同时引导幼儿注意音乐的节奏感。
3. 音乐表演：安排几个小组，每个小组都有一段音乐表演。可以让幼儿选择自己喜欢的音乐曲目，并设计一段简单的舞蹈动作。每个小组轮流表演，其他幼儿可以用掌声和欢呼声来鼓励表演者。
4. 音乐游戏：以《小星星》为例，教导幼儿学习唱歌和做简单的手势动作。通过多次练习和互动，让幼儿掌握歌曲的歌词和动作。
5. 音乐创作：让幼儿分成小组，每个小组都可以选择一首自己喜欢的音乐。引导幼儿用简单的乐器或身体动作来伴奏，创作属于自己的音乐作品。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
四、教师角色：
1. 活跃气氛，引导幼儿参与活动；
2. 关注幼儿的表现，及时给予鼓励和赞扬；
3. 引导幼儿参与团队合作，提醒幼儿遵守规则。
五、注意事项：
1. 活动时间控制在30-40分钟；
2. 根据幼儿的年龄特点，选择适合的音乐曲目和动作；
3. 关注幼儿的情绪和体力变化，及时调整活动内容。
幼儿园中班韵律活动教案 篇二
引言：
韵律活动是幼儿园中班非常重要的教学内容，通过韵律活动的开展，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和社交能力。本教案将介绍一节适合中班幼儿的韵律活动课程。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐感知能力；
2. 培养幼儿的动作协调能力和节奏感；
3. 培养幼儿的社交能力，增强团队合作意识。
二、活动准备：
1. 音乐播放器；
2. 音乐曲目：《小跳蛙》、《小兔子乖乖》等；
3. 小球、纸杯等小物件。
三、活动过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，为后续的韵律活动做好准备。
2. 音乐游戏：选择一首活泼的音乐，让幼儿进行自由舞蹈。鼓励幼儿大胆地展示自己的舞蹈动作，同时引导幼儿注意音乐的节奏感。
3. 音乐表演：安排几个小组，每个小组都有一段音乐表演。可以让幼儿选择自己喜欢的音乐曲目，并设计一段简单的舞蹈动作。每个小组轮流表演，其他幼儿可以用掌声和欢呼声来鼓励表演者。
4. 音乐游戏：以《小跳蛙》为例，教导幼儿学习唱歌和做简单的手势动作。通过多次练习和互动，让幼儿掌握歌曲的歌词和动作。
5. 音乐创作：让幼儿分成小组，每个小组都可以选择一首自己喜欢的音乐。引导幼儿用小球、纸杯等小物件来伴奏，创作属于自己的音乐作品。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
四、教师角色：
1. 活跃气氛，引导幼儿参与活动；
2. 关注幼儿的表现，及时给予鼓励和赞扬；
3. 引导幼儿参与团队合作，提醒幼儿遵守规则。
五、注意事项：
1. 活动时间控制在30-40分钟；
2. 根据幼儿的年龄特点，选择适合的音乐曲目和动作；
3. 关注幼儿的情绪和体力变化，及时调整活动内容。
幼儿园中班韵律活动教案 篇三
活动目标：
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备：
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程：
一、复习歌曲
1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?
2、幼儿一句一句创编。
师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动教案 篇四
动作建议
［1－4］小节：前奏。教师预令"准备跳舞"
［5］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作；
［6］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［7］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［8］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［9］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［10］小节：双手向前平举做出波浪动作；［11］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
［12－19］小节：移位走队形。
［20］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［21］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［22］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［23］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［24］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［25］小节：双手向前平
举做出波浪动作；［26］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
游戏玩法建议
1．［12－19］小节：挑战关卡1，在B段音乐变换队形一一圆形；2．［12－19］小节：挑战关卡2，在B段音乐变换队形一一正方形；3．挑战通关卡3，在ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4．［26］小节：在音乐结东时摆出不同造型。
活动目标
1．感知音乐ABA的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在B段随乐走到相应的队形。
2．通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。
3．让孩子通过学习准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。
活动准备
1．16名幼儿围坐圆形。
2．PPT。
队形地垫。
活动过程
1．感受海草参加舞蹈大赛故事情境，。
2．随乐做基本动作2－3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。
3．出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。（B段音乐移位走到圆圈的线上）
4．挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。（散点正方形队形）
5．挑战关卡3，加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。
6．累加游戏：结束时各自摆出不同的造型。
幼儿园中班韵律活动教案 篇五
活动要求
：
通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.
活动重
点
：
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
活动准备:
响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带
活动过程:
一、律动《丑小鸭》
要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭
宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?
二、欣赏歌曲《丑小鸭》
（一）引起兴趣
指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.
我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）
要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )
电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?
（二）欣赏第一遍
提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
你听到歌里唱了些什么?
电脑操作:准备播放歌曲两遍.
歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.
（三）欣赏第二遍
提问:你听到歌里唱了些什么?
丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
（四）欣赏第三遍
提问:你最喜欢听那一句?
要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)
指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,
我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
提问:
1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
电脑操作：准备播放歌曲一遍
（五)幼儿表演
电脑操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.
也可请个别幼儿示范.表演.
电脑操作:准备播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
幼儿园中班韵律活动教案 篇六
一、活动目标：
1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；
三、活动过程：
（一）律动“买菜”：
师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！
（二）学习律动“快乐的小厨师”
1、学洗菜
提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）
总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）
A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动
我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？
B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）
妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）
C我们这一次把菜放在水池里洗一洗
2、学切菜
师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？
今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，
A听音乐做切菜动作
B围着砧板切一切
3、学炒菜
洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）
谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）
尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！
我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）
上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）
4、穿上服装，整体表演
今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）
5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！
