染雾幼儿园大班教案《雪地里的小画家》含反思 篇一
雪地里的小画家
教学目标：
1.了解雪的特点和形态，培养孩子对雪的兴趣和热爱。
2.培养孩子的观察力和绘画能力，通过用雪作为画布，让孩子亲身体验画画的乐趣。
3.激发孩子的想象力和创造力，鼓励他们用雪创作自己的作品。
教学准备：
1.雪地场地
2.雪具和绘画工具（如水彩笔、刷子、彩色粉等）
3.绘画示范作品
4.画画故事书
教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示绘画示范作品和讲述画画故事书，引发孩子对画画的兴趣，激发他们的想象力。
2.观察雪的特点（10分钟）
带领孩子们到雪地场地，让他们仔细观察雪的形态和特点，引导他们发现雪的美丽之处。
3.用雪作画（20分钟）
给孩子们分发雪具和绘画工具，让他们用雪作为画布，在雪地里自由地画画。老师可以给予一些简单的绘画指导，如画一个笑脸、画一朵花等，同时鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的作品。
4.展示作品（10分钟）
让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和评价。老师可以引导孩子们表达自己的创作过程和心情，并给予肯定和鼓励。
5.反思（5分钟）
在活动结束后，与孩子们一起回顾这次绘画活动。问孩子们喜欢这次活动吗？为什么？孩子们有什么新的收获和体会？同时鼓励孩子们提出对活动的改进意见和建议。
教学反思：
通过这次活动，孩子们在雪地里体验了画画的乐趣，培养了他们对雪的兴趣和热爱。同时，孩子们通过用雪作为画布，锻炼了他们的观察力和绘画能力，提高了他们的创造力和想象力。在展示作品的环节，孩子们互相欣赏和评价，培养了他们的合作意识和欣赏能力。在反思环节，孩子们表达了自己的喜好和收获，并提出了一些改进意见和建议，为今后的教学活动提供了参考。总的来说，这次活动取得了较好的效果，但在组织和指导上还需要进一步完善，以更好地发挥孩子们的创造力和想象力。
幼儿园大班教案《雪地里的小画家》含反思 篇二
雪地里的小画家
教学目标：
1.培养孩子对自然环境的观察力和兴趣，提高他们的绘画能力。
2.激发孩子的想象力和创造力，鼓励他们用雪创作自己的作品。
3.通过合作与分享，培养孩子的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.雪地场地
2.雪具和绘画工具（如水彩笔、刷子、彩色粉等）
3.绘画示范作品
4.画画故事书
教学过程：
1.导入（5分钟）
通过展示绘画示范作品和讲述画画故事书，引发孩子对画画的兴趣，激发他们的想象力。
2.观察雪的特点（10分钟）
带领孩子们到雪地场地，让他们仔细观察雪的形态和特点，引导他们发现雪的美丽之处。
3.合作绘画（30分钟）
将孩子们分成小组，每个小组选择一个主题，例如画一个雪人、画一幅冬天的风景等。让孩子们一起讨论和规划他们的作品，并用雪和绘画工具进行合作绘画。老师可以给予一些绘画指导和建议，同时鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。
4.展示作品（10分钟）
每个小组展示自己的作品，并向其他小组和老师介绍他们的创作过程和想法。其他小组和老师可以给予肯定和建议，促进孩子们的互相学习和进步。
5.反思（5分钟）
在活动结束后，与孩子们一起回顾这次绘画活动。问孩子们喜欢这次合作绘画吗？为什么？孩子们有什么新的收获和体会？同时鼓励孩子们提出对活动的改进意见和建议。
教学反思：
通过这次合作绘画活动，孩子们不仅培养了对自然环境的观察力和兴趣，还提高了他们的绘画能力。在小组合作中，孩子们互相学习和帮助，培养了他们的合作意识和团队精神。在展示作品的环节，孩子们向其他小组和老师介绍自己的作品，接受了来自他人的评价和建议，促进了他们的互相学习和进步。在反思环节，孩子们表达了自己的喜好和收获，并提出了一些改进意见和建议，为今后的教学活动提供了参考。总的来说，这次合作绘画活动取得了较好的效果，但在组织和指导上还需要进一步完善，以更好地发挥孩子们的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《雪地里的小画家》含反思 篇三
幼儿园大班教案《雪地里的小画家》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《雪地里的小画家》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1,对下雪的季节的认知。
2,丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。
3,体会冬天的美好,激发幼儿热爱大自然的思想感情. 亲近大自然。
4,引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5,喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
.教学重点:在诗歌中为何这些小动物都能画画。
教学难点：理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅。
活动准备
贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马 、雪景图一张，四张小卡片，卡片上画着竹叶、枫叶、梅花和月牙。
活动过程
一. 导入
以提问的方式，（“小朋友，你们见过下雪吗？下雪的时候是什么景色？”）让小朋友回答慢慢的带着问题进行下面的活动。
二、出示雪景图，引起幼儿兴趣 及提问“看到了什么？是什么季节了？”
三、理解诗歌内容，学习诗歌
1、首先出示贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马 ，请幼儿想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？
2、出示脚印卡片（小动物在雪地里玩的时候，在雪地里留下了什么？） 让后给小动物找找自己的脚印，第一步：提问，小朋友，你们看一看，小动物的脚印像什么？第二步：让幼儿大胆的发挥想象。并请幼儿上讲台上贴出来自己想的'答案。第三步：教师引导这些动物是怎样在雪地里画画的及青蛙怎么没来参加的原因。 就这样逐步完成诗歌内容情节。
3、活动结束
这些动物都有自己的作品了，我们回家后也把我们今天所知道的动物的脚像什么画下来送给自己的好朋友。
活动延伸
启发学生思考：（1）雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画什么样的作品呢？（2） 幼儿用动物脚印拼图想象编诗歌。
教学反思
通过本节课的教学活动，我感觉到教师在课前的备学生是很重要的，一定要从他们平时的生活出发，多准备些授课过程中需要的图片，有利于更好地完成教学。当下课后孩子们能用童真的声音喊着“下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家…..”的时候第一次感觉到小小的成就感。
但是也存在的一点遗憾，如果让我从新上这节课，我会多准备几种
