染雾幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》 篇一
在幼儿园中班，音乐是孩子们最喜欢的活动之一。通过音乐教学，可以培养孩子的音乐素养，提高他们的音乐表达能力和音乐欣赏能力。本篇将介绍一堂关于《快乐的小蜗牛》的音乐教案。
教案简介：
教案名称：快乐的小蜗牛
教案目标：通过音乐活动，培养孩子的音乐感知和表达能力，提高他们的听觉和动作协调能力。
教学内容：歌曲《快乐的小蜗牛》、手指操练、舞蹈动作
教学时间：30分钟
教学步骤：
1. 创设情境
老师拿出一只小蜗牛玩偶，向孩子们介绍小蜗牛是一个快乐的小动物，它慢慢地爬行，却充满了活力和快乐。引导孩子们想象自己是小蜗牛，一起来感受快乐的氛围。
2. 听歌学唱
老师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，引导孩子们用手指跟随节奏轻轻敲打桌面，同时学唱歌词。通过音乐，让孩子们感受到快乐的节奏和旋律。
3. 手指操练
老师示范手指操练动作，例如：伸出食指和中指，模仿蜗牛的爬行动作，慢慢地向前移动。然后，让孩子们跟随老师的指导，一起进行手指操练。
4. 舞蹈动作
老师教授简单的舞蹈动作，例如：把手伸直，模仿蜗牛的壳，慢慢地转动身体。然后，让孩子们跟随音乐的节奏，一起进行舞蹈动作。
5. 游戏互动
安排孩子们分成小组，每个小组选择一名代表，模仿小蜗牛的动作，进行表演。其他孩子们可以用手指敲打桌面或者跟随音乐的节奏，为表演者加油。
6. 结束活动
播放歌曲的最后部分，让孩子们跟随音乐的节奏，慢慢地放松身体，结束音乐活动。
通过这堂音乐教学活动，孩子们不仅能够感受到音乐的快乐，还能够培养他们的音乐表达能力和动作协调能力。同时，通过模仿小蜗牛的动作，孩子们能够增加对小动物的了解和兴趣，培养他们的观察和想象能力。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》 篇二
在幼儿园中班的音乐教学中，歌曲《快乐的小蜗牛》是一首非常受孩子们喜爱的歌曲。通过这首歌曲的教学，可以培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐表达能力和音乐欣赏能力。本篇将介绍一堂关于《快乐的小蜗牛》的音乐教案。
教案简介：
教案名称：快乐的小蜗牛
教案目标：通过音乐活动，培养孩子的音乐感知和表达能力，提高他们的听觉和动作协调能力。
教学内容：歌曲《快乐的小蜗牛》、手指操练、舞蹈动作
教学时间：30分钟
教学步骤：
1. 情境创设
老师带领孩子们进入小蜗牛的世界，通过展示小蜗牛的图片和玩具，引发孩子们对小蜗牛的兴趣和好奇心。让孩子们尝试模仿小蜗牛的爬行动作，感受小蜗牛的慢慢爬行和快乐的氛围。
2. 听歌学唱
老师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，引导孩子们用手指敲打桌面跟随节奏，同时学唱歌词。通过音乐，让孩子们感受到快乐的节奏和旋律。
3. 手指操练
老师示范手指操练动作，例如：伸出食指和中指，模仿蜗牛的爬行动作，慢慢地向前移动。然后，让孩子们跟随老师的指导，一起进行手指操练。
4. 舞蹈动作
老师教授简单的舞蹈动作，例如：把手伸直，模仿蜗牛的壳，慢慢地转动身体。然后，让孩子们跟随音乐的节奏，一起进行舞蹈动作。
5. 游戏互动
安排孩子们分成小组，每个小组选择一名代表，模仿小蜗牛的动作，进行表演。其他孩子们可以用手指敲打桌面或者跟随音乐的节奏，为表演者加油。
6. 结束活动
播放歌曲的最后部分，让孩子们跟随音乐的节奏，慢慢地放松身体，结束音乐活动。
通过这堂音乐教学活动，孩子们不仅能够感受到音乐的快乐，还能够培养他们的音乐表达能力和动作协调能力。同时，通过模仿小蜗牛的动作，孩子们能够增加对小动物的了解和兴趣，培养他们的观察和想象能力。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》 篇三
活动目标
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。
活动准备
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。
2、《我是快乐的`小蜗牛》音乐盒带。
活动过程
1、谜语导入。
师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？
谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）
2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。
播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有感觉？
（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。
4、欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。
（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）
5、采用不同方式表现歌曲。
（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。
6、教师小结。
师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
7、活动延伸。
将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。
幼儿园中
班音乐教案《快乐的小蜗牛》2
教材分析：
《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。
活动目标：
1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。
2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。
3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。
活动准备：
小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。
活动建议：
一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。
1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。
2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。
手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。
三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。
1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。
2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。
三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。
1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。
2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？
3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。
小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。
四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。
1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？
启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。
2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。
