染雾幼儿园中班《小蜗牛》教案 篇一
《小蜗牛》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过讲述小蜗牛的成长故事，旨在培养幼儿的勇气、毅力和适应能力。下面是一份针对该绘本的教案，帮助教师更好地引导幼儿学习、思考和互动。
教学目标：
1. 能够理解故事中小蜗牛的成长过程，并表达出自己的理解。
2. 培养幼儿的勇气和毅力，鼓励他们尝试新事物。
3. 提高幼儿的适应能力和自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学准备：
1. 《小蜗牛》绘本故事书。
2. 小蜗牛的模型或图片。
3. 幼儿园中班教室环境的调整，营造与故事情节相关的氛围。
4. 准备一些与故事情节相关的问答问题。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示小蜗牛的模型或图片，引起幼儿的兴趣。提问：“你们知道这是什么动物吗？”引导幼儿回答“小蜗牛”。
2. 故事阅读（15分钟）：
请教师用朗读的方式，将《小蜗牛》故事书讲给幼儿听。讲故事的过程中，教师应注意语音语调的抑扬顿挫，以及情感的表达，以吸引幼儿的注意力。
3. 讨论与思考（15分钟）：
与幼儿一起讨论故事中的情节和角色。教师可以提出以下问题：
- 小蜗牛在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
- 你觉得小蜗牛为什么要离开家去旅行？
- 你有没有遇到过类似的困难？你是如何解决的？
- 你觉得小蜗牛的勇气和毅力从哪里来的？
- 你会鼓励小蜗牛尝试新事物吗？为什么？
通过讨论和思考，帮助幼儿理解故事中的含义，并引导他们表达自己的想法和感受。
4. 游戏与活动（20分钟）：
制作一个小蜗牛的游戏，让幼儿亲身体验小蜗牛的成长过程。教师可以在教室里设置一系列的障碍物，要求幼儿穿过这些障碍物，模拟小蜗牛在故事中克服困难的场景。这样的活动可以培养幼儿的勇气、毅力和适应能力。
5. 总结与延伸（5分钟）：
教师带领幼儿一起回顾今天的学习内容，总结故事中的教训和重要的价值观。并鼓励幼儿在日常生活中积极运用这些价值观，培养独立思考和解决问题的能力。
通过这样的教学过程，幼儿能够在参与游戏和讨论的过程中，深入理解《小蜗牛》故事中的主题，并通过亲身体验培养他们的勇气、毅力和适应能力。同时，这样的教学过程也能够促进幼儿的语言表达能力和合作意识的培养。
幼儿园中班《小蜗牛》教案 篇二
《小蜗牛》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过讲述小蜗牛的成长故事，旨在培养幼儿的勇气、毅力和适应能力。下面是一份针对该绘本的教案，帮助教师更好地引导幼儿学习、思考和互动。
教学目标：
1. 能够理解故事中小蜗牛的成长过程，并表达出自己的理解。
2. 培养幼儿的勇气和毅力，鼓励他们尝试新事物。
3. 提高幼儿的适应能力和自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学准备：
1. 《小蜗牛》绘本故事书。
2. 小蜗牛的模型或图片。
3. 幼儿园中班教室环境的调整，营造与故事情节相关的氛围。
4. 准备一些与故事情节相关的问答问题。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示小蜗牛的模型或图片，引起幼儿的兴趣。提问：“你们知道这是什么动物吗？”引导幼儿回答“小蜗牛”。
2. 故事阅读（15分钟）：
请教师用朗读的方式，将《小蜗牛》故事书讲给幼儿听。讲故事的过程中，教师应注意语音语调的抑扬顿挫，以及情感的表达，以吸引幼儿的注意力。
3. 讨论与思考（15分钟）：
与幼儿一起讨论故事中的情节和角色。教师可以提出以下问题：
- 小蜗牛在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？
- 你觉得小蜗牛为什么要离开家去旅行？
- 你有没有遇到过类似的困难？你是如何解决的？
- 你觉得小蜗牛的勇气和毅力从哪里来的？
- 你会鼓励小蜗牛尝试新事物吗？为什么？
通过讨论和思考，帮助幼儿理解故事中的含义，并引导他们表达自己的想法和感受。
4. 游戏与活动（20分钟）：
制作一个小蜗牛的游戏，让幼儿亲身体验小蜗牛的成长过程。教师可以在教室里设置一系列的障碍物，要求幼儿穿过这些障碍物，模拟小蜗牛在故事中克服困难的场景。这样的活动可以培养幼儿的勇气、毅力和适应能力。
5. 总结与延伸（5分钟）：
教师带领幼儿一起回顾今天的学习内容，总结故事中的教训和重要的价值观。并鼓励幼儿在日常生活中积极运用这些价值观，培养独立思考和解决问题的能力。
通过这样的教学过程，幼儿能够在参与游戏和讨论的过程中，深入理解《小蜗牛》故事中的主题，并通过亲身体验培养他们的勇气、毅力和适应能力。同时，这样的教学过程也能够促进幼儿的语言表达能力和合作意识的培养。
幼儿园中班《小蜗牛》教案 篇三
幼儿园中班《小蜗牛》教案
设计背景
初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
活动目标
1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2 引导幼儿在画看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3 鼓励幼儿大胆地表现自我，感受动手操作的快乐。
4 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
活动准备
1 实物小蜗牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3 材料：彩色橡皮泥。牙签。人手一份。
活动过程
一、导入
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛
1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛
1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2 举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3 随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛
1 带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2 小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
六、延伸活动
做一做，彩色橡皮泥小蜗牛
1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。
2 幼儿动手制作。
3 展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
教学反思
1 课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2 教学教具过少，没有挂图。
3 师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
