染雾幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案 篇一
标题：用故事引发想象力——幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案
引言：故事是幼儿园教育中重要的一环，通过生动有趣的故事，可以激发幼儿的想象力和创造力。本教案以《小蚂蚁避雨》为例，通过讲故事和相关活动，帮助幼儿理解天气变化的原因和如何保护自己。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解天气变化的原因和规律。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1. 《小蚂蚁避雨》故事书。
2. 玩具蚂蚁、玩具雨滴。
3. 天气变化图片。
三、教学过程：
1. 导入：播放天气变化的视频，引导幼儿观察不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 讲故事：用《小蚂蚁避雨》故事书讲述故事情节，引导幼儿思考蚂蚁为什么要避雨，以及它们是如何避雨的。
3. 讨论：带领幼儿讨论天气变化的原因和规律，引导幼儿思考如何保护自己不被雨淋湿。
4. 角色扮演：让幼儿分成小组，每组扮演一只蚂蚁，通过模拟蚂蚁避雨的场景，让幼儿体验蚂蚁的智慧和团队合作的重要性。
5. 制作天气变化图片：让幼儿用彩纸和颜料制作不同的天气变化图片，激发幼儿的创造力和想象力。
6. 游戏活动：设置一个室内场景，让幼儿在场景中模拟蚂蚁避雨的情景，通过游戏活动加深对天气变化和保护自己的理解。
7. 总结：回顾教学内容，让幼儿总结天气变化的原因和规律，以及如何保护自己。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对天气变化和保护自己的理解程度。
2. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
五、延伸活动：
1. 让幼儿用纸板和颜料制作蚂蚁避雨的场景，加强对故事情节的理解和表达能力。
2. 让幼儿观察和记录每天的天气变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
六、教学反思：
通过讲故事和相关活动，幼儿对天气变化的原因和规律有了初步的了解，同时培养了幼儿的观察力、想象力、合作精神和团队意识。在今后的教学中，可以通过更多的故事和活动，进一步拓展幼儿的知识和能力。
幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案 篇二
标题：用故事启发思考——幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案
引言：故事是幼儿园教育中的重要教学资源，通过故事的讲述和相关活动，可以激发幼儿的思考和创造力。本教案以《小蚂蚁避雨》为例，通过讲故事和相关活动，引发幼儿对自然界的思考和对保护环境的意识。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解天气变化的原因和规律。
2. 培养幼儿的思考能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和保护环境的责任感。
二、教学准备：
1. 《小蚂蚁避雨》故事书。
2. 玩具蚂蚁、玩具雨滴。
3. 天气变化图片。
三、教学过程：
1. 导入：播放天气变化的视频，引导幼儿观察不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 讲故事：用《小蚂蚁避雨》故事书讲述故事情节，引导幼儿思考蚂蚁为什么要避雨，以及它们是如何避雨的。
3. 讨论：带领幼儿讨论天气变化的原因和规律，引导幼儿思考如何保护自然环境，减少对环境的污染。
4. 制作天气变化图片：让幼儿用彩纸和颜料制作不同的天气变化图片，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 制作环保宣传海报：让幼儿用纸板和颜料制作环保宣传海报，画出自己的环保理念和保护环境的小提示。
6. 角色扮演：让幼儿分成小组，每组扮演一只蚂蚁，通过模拟蚂蚁避雨的场景，引发幼儿对自然界的思考和对保护环境的意识。
7. 总结：回顾教学内容，引导幼儿总结天气变化的原因和规律，以及如何保护自然环境。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评价幼儿对天气变化和保护环境的理解程度。
2. 观察幼儿在制作图片和海报中的表现，评价幼儿的创造力和环保意识。
五、延伸活动：
1. 带领幼儿参观附近的公园或植物园，让幼儿亲身感受大自然的美丽，加深对环境保护的认识。
2. 带领幼儿参与社区的环保活动，如参加垃圾分类宣传活动等，培养幼儿的环保意识和保护环境的责任感。
六、教学反思：
通过讲故事和相关活动，幼儿对天气变化的原因和规律有了初步的了解，同时培养了幼儿的思考能力、创造力和环保意识。在今后的教学中，可以通过更多的故事和活动，进一步激发幼儿的思考和创造力，培养幼儿的环保意识和保护环境的责任感。
幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案 篇三
幼儿园中班《小蚂蚁避雨》教案
活动目标：
1、在故事欣赏、动作表演的基础上，理解歌词，体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。
3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片
活动过程：
一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣
1、集体演唱歌曲。
2、幼儿边表演边唱歌曲。
二：理解歌词，动作体验情感
1、师边演示图片，边根据歌曲内容讲故事。
（一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”小蚂蚁高兴地来到小蘑菇的伞下。在小蘑菇的伞下一点雨也淋不到了，小蚂蚁心里很感激。他们给小蘑菇唱歌，围着小蘑菇跳舞，他们和小蘑菇玩得可开心了。小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去了。小蚂蚁对小蘑菇说：“谢谢你，好朋友谢谢你。”小蘑菇说：“不客气，不客气。你帮我，我帮你，世界更美丽。你帮我，我帮你，世界更美丽。”）
2、提问：故事中讲了一件什么事？
3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下快乐的情感：
（1）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。
（2）小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？
（3）老师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下快乐地跳舞唱歌。（音乐介入）
（4）小蘑菇除了象老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。
（5）请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）
4、通过语言关心别人的情感
（1）小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的非常快乐。不一会，天晴了，雨停了，小蚂蚁要离去了。它们是怎么说的呢？
（2）幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。（师可通过动作帮助幼儿记忆最后一句话：你帮我，我帮你，世界更美丽。）
三：学唱歌曲
1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。（师范唱）
2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这首歌的歌词有点长，不过没关系，老师准备了一张图谱，我们可以一边看着图谱一边来唱。（师出示图谱。）
3、一起看着图谱说一下歌词
4、学唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。
四：分角色表演
请几个幼儿做小蘑菇，其他幼儿做小蚂蚁，一起边唱歌边表演。
五：谈话结束活动
小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去
活动反思：
《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的`年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的
刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活
动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，
每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此
在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的！
总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长！
