染雾幼儿园大班语言教案《小狗抬花轿》 篇一
《小狗抬花轿》是一本富有趣味性和教育意义的绘本故事，适合幼儿园大班的语言教学。通过这个教案，我们可以帮助孩子们提高听说能力、培养想象力和表达能力，同时也能够加深他们对友谊和合作的理解。
教学目标：
1. 学习理解故事情节，提高听说能力。
2. 培养想象力和表达能力，通过角色扮演和绘画等方式展示自己的创造力。
3. 加深对友谊和合作的理解，培养团队合作精神。
教学准备：
1. 《小狗抬花轿》绘本。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 小狗、小猫、小猪、小兔等动物的玩具或图片。
教学过程：
1. 导入：教师出示《小狗抬花轿》绘本，引导孩子们观察封面图片，提出问题激发他们的好奇心，例如“你们看到了什么动物？他们在做什么？”。
2. 故事讲解：教师以生动有趣的方式讲解故事情节，同时鼓励孩子们积极参与，回答问题和表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织孩子们分角色扮演故事中的不同动物，例如小狗、小猫、小猪和小兔。每个孩子都有机会扮演不同的角色，通过角色扮演，帮助孩子们深入理解故事情节，同时培养他们的表达能力和合作精神。
4. 绘画创作：教师引导孩子们用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，绘制自己心目中的小狗抬花轿。教师可以提供一些关键词或图片作为参考，例如花、轿子、小狗等。在绘画过程中，教师可以与孩子们进行交流，鼓励他们描述自己绘制的内容。
5. 分享交流：教师组织孩子们分享自己的绘画作品，并邀请他们描述自己绘制的小狗抬花轿是什么样子的。同时，教师也可以引导孩子们互相欣赏、评论和提出问题，进一步加深对故事和绘画作品的理解。
6. 总结回顾：教师与孩子们一起回顾故事情节和绘画创作的过程，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。同时，教师也可以提出一些问题，帮助孩子们思考和总结故事中所传达的友谊和合作的意义。
通过这个教案，孩子们不仅能够通过听故事和角色扮演提高自己的听说能力，还能够通过绘画创作展示自己的想象力和表达能力。同时，通过分享和交流，孩子们能够加深对友谊和合作的理解，培养团队合作精神。这样的语言教学既有趣又有教育意义，能够激发孩子们的学习兴趣和创造力，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《小狗抬花轿》 篇二
《小狗抬花轿》是一本适合幼儿园大班的语言教案，通过这个教案，我们可以帮助孩子们提高听说能力、培养想象力和表达能力，同时也能够加深他们对友谊和合作的理解。
教学目标：
1. 学习理解故事情节，提高听说能力。
2. 培养想象力和表达能力，通过角色扮演和绘画等方式展示自己的创造力。
3. 加深对友谊和合作的理解，培养团队合作精神。
教学准备：
1. 《小狗抬花轿》绘本。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 小狗、小猫、小猪、小兔等动物的玩具或图片。
教学过程：
1. 导入：教师出示《小狗抬花轿》绘本，引导孩子们观察封面图片，提出问题激发他们的好奇心，例如“你们看到了什么动物？他们在做什么？”。
2. 故事讲解：教师以生动有趣的方式讲解故事情节，同时鼓励孩子们积极参与，回答问题和表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织孩子们分角色扮演故事中的不同动物，例如小狗、小猫、小猪和小兔。每个孩子都有机会扮演不同的角色，通过角色扮演，帮助孩子们深入理解故事情节，同时培养他们的表达能力和合作精神。
4. 绘画创作：教师引导孩子们用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，绘制自己心目中的小狗抬花轿。教师可以提供一些关键词或图片作为参考，例如花、轿子、小狗等。在绘画过程中，教师可以与孩子们进行交流，鼓励他们描述自己绘制的内容。
5. 分享交流：教师组织孩子们分享自己的绘画作品，并邀请他们描述自己绘制的小狗抬花轿是什么样子的。同时，教师也可以引导孩子们互相欣赏、评论和提出问题，进一步加深对故事和绘画作品的理解。
6. 总结回顾：教师与孩子们一起回顾故事情节和绘画创作的过程，鼓励孩子们表达自己的观点和想法。同时，教师也可以提出一些问题，帮助孩子们思考和总结故事中所传达的友谊和合作的意义。
通过这个教案，孩子们不仅能够通过听故事和角色扮演提高自己的听说能力，还能够通过绘画创作展示自己的想象力和表达能力。同时，通过分享和交流，孩子们能够加深对友谊和合作的理解，培养团队合作精神。这样的语言教学既有趣又有教育意义，能够激发孩子们的学习兴趣和创造力，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《小狗抬花轿》 篇三
活动目的
1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词：山腰、抛。
4.帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2.扇子几把。
活动过程
（一）理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。
师：山脚下有什么？
猜一猜谁会坐在花轿里？
让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）
2、出示八只小狗图片
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？
为什么要8只小狗来抬轿子？
老虎在轿子里舒服吗？
（移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？
快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰
师；看小狗用什么办法对付老虎？
（重点理解“山腰，抛”两个词）
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
（二）引导幼儿试编诗歌。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
（三）分组看图、编后半部分。
（四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。
诗歌
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。
小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
活动反思
在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。
幼儿园大班语言教案《小狗抬花轿》 篇四
一、活动内容：
大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）
二、活动目标：
1、通过对比，感知老虎
与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
三、活动准备：
多媒体课件一套，电脑一台。
四、活动过程：
（一）感知、理解诗歌前半部分内容
师：今天，我们一起看动画片，你们高兴吗？
1、 出示画面（1）
提问：
a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）
b你能用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等）
c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。
2、 出示画面（2）
提问：
a大老虎坐着轿子想干什么？
b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮，这是一只什么样的老虎呢？
c大老虎会让谁来抬轿子呢？
3、 出示画面（3）
提问：
a为什么叫8只小狗来抬花轿？
b 这只凶猛的老虎坐在花轿里它的
心情是怎样的`？你从什么地方看出来？
c 老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？
（二）讨论、创编故事情节
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。
2、师：我们一起看下去。
逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲述。
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗能忍受大老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。（2、3名）
7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。
8、完整播放课件
9、你喜欢故事中的谁？为什么？
10、你能为故事起个名字吗？
（
三）学习儿歌
1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）
2、幼儿看画面跟诵一遍。
3、幼儿独立朗诵一遍。
（四）活动延伸
下次，我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲，好吗？
附： 小狗抬花轿
八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇，
一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚，
小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉，
小狗抬轿到山腰， 想个办法真正好，
一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。
