染雾幼儿园本土特色教案 篇一：探索本土文化，感受乡土情怀
在幼儿园的教学中，注重培养幼儿对本土文化的认知和情感体验，是非常重要的。通过对本土特色教案的设计，可以帮助幼儿了解自己的文化背景，培养对乡土情怀的感受，并激发幼儿的学习兴趣和创造力。
一、教案背景
幼儿园位于一个具有浓厚本土文化特色的地区，这里有独特的传统手工艺品、民俗文化和传统节日等。为了让幼儿更好地了解并感受本土文化，我们设计了一系列的教案，以培养幼儿的乡土情感和文化认同。
二、教案内容
1. 传统手工艺品制作
在这个教案中，我们将引导幼儿学习制作本地的传统手工艺品，如剪纸、编织、泥塑等。通过亲自动手制作，幼儿可以更好地了解这些传统手工艺品的制作过程，感受到手工艺品的独特之处，并培养他们的动手能力和创造力。
2. 本土民俗文化体验
通过邀请当地的老人或专家来幼儿园，向幼儿介绍本土的民俗文化，如传统服饰、传统乐器、传统舞蹈等。幼儿可以亲自体验和感受这些民俗文化，增加对本土文化的认知和情感体验。
3. 传统节日活动
我们将根据本地的传统节日，设计相应的活动，如元宵节的灯谜猜、端午节的包粽子等。通过参与这些传统节日活动，幼儿可以更好地了解本土的传统节日习俗，增加对本土文化的理解和热爱。
三、教案目标
通过这一系列的本土特色教案，我们希望幼儿能够：
1. 培养对本土文化的认知和情感体验；
2. 培养对乡土情怀的感受和热爱；
3. 培养幼儿的学习兴趣和创造力。
四、教学方法
在教学中，我们将采用多种教学方法，如讲解、观察、体验、实践等。通过多种形式的教学，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
五、教学评价
在教学结束后，我们将对幼儿的学习情况进行评价。评价内容将包括幼儿对本土文化的了解程度、对乡土情怀的感受和表达能力等方面。
通过这一系列的本土特色教案，相信幼儿可以更好地了解自己所在地区的本土文化，培养对乡土情怀的感受和热爱，同时也可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。让我们一起探索本土文化，感受乡土情怀，为幼儿的成长和发展提供更多的机会和可能。
幼儿园本土特色教案 篇二：本土特色活动，培养幼儿的自信和创造力
幼儿园作为幼儿教育的重要阶段，应该注重培养幼儿的自信心和创造力。通过开展本土特色活动，可以帮助幼儿更好地了解本土文化，培养自己的特长和兴趣，并激发幼儿的创造力和想象力。
一、活动背景
幼儿园位于一个具有浓厚本土文化特色的地区，这里有独特的传统手工艺品、民俗文化和传统节日等。为了让幼儿更好地了解并参与本土文化活动，我们设计了一系列的本土特色活动，以培养幼儿的自信心和创造力。
二、活动内容
1. 传统手工艺品展示
在这个活动中，我们邀请幼儿家长和当地的手工艺人来幼儿园，展示和讲解他们的传统手工艺品制作过程。幼儿可以亲自观摩和体验这些手工艺品，了解它们的独特之处，并鼓励幼儿动手制作自己的手工艺品，展示自己的特长和创造力。
2. 本土传统游戏比赛
我们将组织幼儿参加本土传统游戏的比赛，如跳绳、踢毽子等。通过比赛的方式，可以培养幼儿的竞争意识和团队合作精神，同时也让幼儿更好地了解和参与本土传统游戏，增加对本土文化的认知和情感体验。
3. 本土传统节日庆祝活动
我们将根据本地的传统节日，组织庆祝活动，如元宵节的灯谜猜、端午节的包粽子等。通过参与这些传统节日的庆祝活动，幼儿可以更好地了解本土的传统节日习俗，增加对本土文化的理解和热爱。
三、活动目标
通过这一系列的本土特色活动，我们希望幼儿能够：
1. 培养自信心和创造力；
2. 培养幼儿对本土文化的认知和情感体验；
3. 培养幼儿的学习兴趣和团队合作精神。
四、活动方法
在活动中，我们将采用多种方法，如观摩、体验、比赛等。通过多种形式的活动，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和创造力。
五、活动评价
在活动结束后，我们将对幼儿的参与情况进行评价。评价内容将包括幼儿的自信心和创造力的表现、对本土文化的认知和情感体验等方面。
通过这一系列的本土特色活动，相信幼儿可以更好地了解自己所在地区的本土文化，培养自己的特长和兴趣，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。让我们一起参与本土特色活动，培养幼儿的自信和创造力，为幼儿的成长和发展提供更多的机会和可能。
幼儿园本土特色教案 篇三
活动目标：
1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。
2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。
活动准备：
有关于冬至节的认知与理解。
活动过程：
1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。
2、幼儿朗诵冬至节
3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。
活动延伸：
活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。
幼儿园本土特色教案 篇四
活动目标：
1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。
2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。
活动准备：
制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。
活动过程：
（一）教师交代活动目的及注意事项。
1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？（幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？
2、师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）
教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。
（二）谈话，激发兴趣。
师：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。
师：你们还记得麻糍是什么样的吗？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…
师：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒。
师：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…
师：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？
（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。
1、捣米
（1）师：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？
幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！
师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。
（2）幼儿观看捣米操作情况。
（3）幼儿尝试、脑沁
（4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。
2、团米团
（1）师：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……师：到底是不是，我们一起来看一举
（2）师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？
（3）幼儿操作，讲述操作细节。幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的`像棉花，就是太粘手了……
3、滚豆沙
（1）让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。
师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。
幼：淡淡的不怎么好吃。
师：这个好吃吗？（幼儿品尝）幼：又香又甜。
师：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。
（2）观看客座教师滚豆挲。
（3）师幼共同尝试滚豆觊
4、幼儿品尝。
（四）小结。
师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！
师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。
（五）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）
师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！
1、幼儿尝试制作麻糍。
2、幼儿品尝。
幼儿园本土特色教案 篇五
活动目标
在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。
知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。
尝试动手制作汤圆。
活动准备
课件准备：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图。
材料准备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。
活动过程
播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。
——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。
——童谣中出现了哪些数字？
——这些数字是什么意思呢？
小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。
组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。
——你们知道冬至是个什么日子吗？
——冬至是哪一天？
小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。
出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。
——冬至这天，你家会吃些什么？
——汤圆是什么形状的？（圆圆的）
——汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色……）
小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯。
出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。
（可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）
——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。
——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。
温馨提示
童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。
活动延伸
区域活动
在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓励幼儿动手制作饺子。
日常活动
将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿欣赏。
幼儿园本土特色教案 篇六
活动目标
1、了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历
2、感受绘本故事中冬至节的习俗
3、让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。
活动准备
1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。
2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。
3、制作课件。
活动过程
一、交流信息，自然引入。
1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2、引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。
3、引出绘本故事《冬至节》
二、通过绘本故事说冬至由来
简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。“冬至”又称为“冬节”。
三、说冬至传说、习俗
过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！
1、用传说说冬至。主要有：传说一：冬至馄饨夏至面。传说二：冬至吃狗肉。传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨
2、用习俗说冬至。主要有：
（1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭
（2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱
（3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼
（4）习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养
四、游戏活动
用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围
活动延伸
1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。
2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。
冬至节微反思：
通过此次绘本故事《冬至节》的活动，幼儿了解了二十四节气之一冬至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子讲述冬至节的爱意，并且学会了九九歌，感受了传统节日的浓厚氛围，本次活动幼儿主要作为倾听者，在延伸活动中将让幼儿进一步参与到活动中。
