染雾《高高兴兴上幼儿园》教案范文 篇一
教案名称：《高高兴兴上幼儿园》
教学目标：
1. 让幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
2. 培养幼儿对上幼儿园的积极态度。
3. 培养幼儿的自理能力和社交能力。
教学内容：
1. 幼儿园的环境介绍：教室、操场、图书馆等。
2. 幼儿园的日常活动介绍：上课、游戏、午休等。
3. 自理能力的培养：穿衣、洗手、整理书包等。
4. 社交能力的培养：与同学合作、与老师交流等。
教学步骤：
1. 导入：老师带领幼儿进行热身活动，放松身心，为新的学习内容做准备。
2. 幼儿园环境介绍：老师通过图片、视频等形式向幼儿展示幼儿园的各个场所，让幼儿对幼儿园有一个初步的了解。
3. 幼儿园日常活动介绍：老师通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿模拟幼儿园的日常活动，体验上幼儿园的乐趣。
4. 自理能力的培养：老师向幼儿展示正确的穿衣、洗手、整理书包等方法，并让幼儿进行实际操作，培养幼儿的自理能力。
5. 社交能力的培养：老师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿学会与同学合作，培养他们的社交能力。
6. 结束：老师与幼儿进行总结，回顾学习内容，并鼓励幼儿积极参与幼儿园生活。
教学评价：
通过本节课的学习，幼儿对幼儿园的环境和日常活动有了初步的了解，培养了他们的自理能力和社交能力。同时，也让幼儿对上幼儿园有了积极的态度，为他们顺利过渡到幼儿园生活打下了良好的基础。
《高高兴兴上幼儿园》教案范文 篇二
教案名称：《高高兴兴上幼儿园》
教学目标：
1. 培养幼儿对上幼儿园的期待和兴奋情绪。
2. 培养幼儿的自信心和独立性。
3. 培养幼儿良好的适应能力和与他人合作的能力。
教学内容：
1. 幼儿园的特点介绍：老师、小朋友、玩具等。
2. 幼儿园的活动介绍：游戏、唱歌、绘画等。
3. 自信心的培养：鼓励幼儿表达自己的意见和展示自己的才艺。
4. 独立性的培养：让幼儿进行简单的自理活动，如穿衣、洗手等。
5. 适应能力和合作能力的培养：通过小组活动和角色扮演等形式，让幼儿学会适应新环境和与他人合作。
教学步骤：
1. 导入：老师以愉快的方式向幼儿介绍幼儿园的特点，让幼儿对上幼儿园充满期待和兴奋。
2. 幼儿园特点介绍：老师通过图片、玩具等形式向幼儿展示幼儿园的特点，让幼儿了解幼儿园的环境和日常活动。
3. 幼儿园活动介绍：老师通过唱歌、游戏等形式，让幼儿体验幼儿园的活动，增加他们的兴趣和参与度。
4. 自信心的培养：老师鼓励幼儿表达自己的意见和展示自己的才艺，增强幼儿的自信心。
5. 独立性的培养：老师向幼儿展示正确的自理方法，并让幼儿进行简单的自理活动，培养幼儿的独立性。
6. 适应能力和合作能力的培养：老师组织幼儿进行小组活动和角色扮演，让幼儿学会适应新环境和与他人合作。
7. 结束：老师与幼儿进行总结，鼓励幼儿对上幼儿园充满信心和期待。
教学评价：
通过本节课的学习，幼儿对上幼儿园的期待和兴奋情绪得到了培养，同时也增强了幼儿的自信心和独立性。通过小组活动和角色扮演等形式，幼儿也学会了适应新环境和与他人合作。这些能力的培养为幼儿顺利过渡到幼儿园生活奠定了基础。
《高高兴兴上幼儿园》教案范文 篇三
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。
活动过程：
（一）活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。
（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动总结：
教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
活动延伸：
把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。
教学反思：
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
《高高兴兴上幼儿园》教案范文 篇四
活动目标：
1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2、学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”
活动准备：
1、木偶小兔与兔妈妈。
2、积木搭成的幼儿园。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
1、出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二、幼儿练习说短句。
1、提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？
2、教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈
三、讨论讲述（分组讨论）
互动问题：
1、小鸭子为什么会跑丢？
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？
3、小鸭子究竟去哪了呢？
教育要求：
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
互动问题：
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
三、总结（集体讨论）
互动问题：
1、我们外出的时候应该怎么做才对？
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？
教育要求：
1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
《高高兴兴上幼儿园》教案范文 篇五
活动目标
1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备
1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。
2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动流程
一、激发幼儿学习兴趣
1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出“哦，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，引导观察：
(1)图片中有谁?
(2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯、高高兴兴、开开心心)
小结：向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?
二、教师边演示教具边讲述故事
1、教师引导幼儿回想故事内容，提问：
(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?
(2)他们是怎样打招呼的?(创设情景，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)
2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、启发幼儿高高兴兴上幼儿园
教师戴着小动物手偶，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高高兴兴上幼儿园。
四、延伸活动
1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
小结及反思
小班的孩子喜欢肢体的接触，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭”让孩子充分放松，引起了幼儿的兴趣。 教师完整讲述故事之前，先引导幼儿观察图片，让孩子主动参与，而不是被动接受。
《高高兴兴上幼儿园》教案范文 篇六
上午活动：
晨间活动：学玩桌面玩具。
晨会：（谈话）我是小班小朋友。
活动之二：《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的`礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
活动准备：
玩具若干。
活动重、难点：
学会正确上厕所和洗手的方法。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育：
师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的方法：
（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
下午活动：
活动之一：《认识我们的老师》
活动目标：
1.稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。
2.熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。
活动准备：
1.各种桌面玩具。
2.熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。
活动过程：
1.稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。
3.引导幼儿观察班级环境。
4.表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。
