染雾幼儿园大班语言优质课教案《月亮船》 篇一
标题：《月亮船》教学设计：探索幼儿的情感表达与创造力
教学目标：
1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言表达自己的情感和感受。
2. 激发幼儿的创造力，鼓励他们在语言表达中发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力，通过小组合作完成任务。
教学准备：
1. 《月亮船》故事书
2. 幼儿制作的月亮船模型
3. 图画纸、颜料、画笔等绘画工具
4. 贴纸、剪刀、胶水等手工制作工具
教学流程：
1. 导入（10分钟）
引导幼儿回忆上次的课程内容，提问：“上次我们学习了什么故事？谁来给大家讲一下？”鼓励幼儿用自己的语言回答，并表扬他们的回答。
2. 故事讲解（15分钟）
通过展示《月亮船》故事书，老师用生动的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的情感表达和创造力展示。在讲解过程中，老师可以适时停下来，提问幼儿对故事中人物的情感和行为有什么看法，鼓励幼儿用自己的语言表达。
3. 情感表达活动（20分钟）
分为小组活动和个体活动两个部分：
a. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个情感场景，例如：“小明生日收到了一份礼物，他很高兴。”每个小组根据情感场景用语言表达出来，并用自己的方式展示出来，可以是朗读、表演或绘画等形式。
b. 个体活动：幼儿可以选择自己喜欢的情感场景，用绘画的方式表达出来。老师可以提供一些情感场景的示例，并给予幼儿一定的指导。
4. 创造力展示活动（20分钟）
分为小组活动和个体活动两个部分：
a. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个情节，例如：“小明在月亮船上遇到了一只神奇的动物。”每个小组根据情节用语言表达出创造的内容，并进行小组内部的讨论和合作。
b. 个体活动：幼儿可以选择自己喜欢的情节，用绘画的方式表达出创造的内容。老师可以提供一些情节的示例，并给予幼儿一定的指导。
5. 教学总结（10分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学到了什么？我们学会了如何用语言表达情感和创造力吗？”鼓励幼儿用自己的语言回答，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
篇二
标题：《月亮船》教学设计：开发幼儿的观察力和想象力
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，让他们学会用语言描述周围的事物和情景。
2. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言描述自己的想象世界。
3. 培养幼儿的注意力和集中力，通过观察和想象的活动提高幼儿的专注能力。
教学准备：
1. 《月亮船》故事书
2. 幼儿制作的月亮船模型
3. 图画纸、颜料、画笔等绘画工具
4. 观察物品，如水杯、花瓶、玩具等
教学流程：
1. 导入（10分钟）
引导幼儿回忆上次的课程内容，提问：“上次我们学习了什么故事？谁来给大家讲一下？”鼓励幼儿用自己的语言回答，并表扬他们的回答。
2. 故事讲解（15分钟）
通过展示《月亮船》故事书，老师用生动的语言讲解故事情节，并引导幼儿关注故事中的观察和想象。在讲解过程中，老师可以适时停下来，提问幼儿对故事中的人物、物品和情景有什么观察和想象。
3. 观察活动（20分钟）
分为小组活动和个体活动两个部分：
a. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一个观察物品，例如水杯。每个小组观察物品的外观、颜色、形状等特征，并用语言描述出来。鼓励幼儿用自己的语言表达，并与小组成员分享观察结果。
b. 个体活动：幼儿可以选择自己喜欢的观察物品，用绘画的方式表达观察的内容。老师可以提供一些观察物品的示例，并给予幼儿一定的指导。
4. 想象活动（20分钟）
分为小组活动和个体活动两个部分：
a. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景，例如：“在月亮船上遇到了一只神奇的动物。”每个小组用语言描述自己所想象的场景，并进行小组内部的讨论和合作。
b. 个体活动：幼儿可以选择自己喜欢的场景，用绘画的方式表达自己的想象。老师可以提供一些场景的示例，并给予幼儿一定的指导。
5. 教学总结（10分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“今天我们学到了什么？我们学会了如何用语言描述观察和想象吗？”鼓励幼儿用自己的语言回答，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园大班语言优质课教案《月亮船》 篇三
【活动目标】
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2。领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
【活动准备】
1、挂图。
2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。
3、故事磁带。
【活动过程】
1、划小船。
——做着划小船的动作进活动室。
——出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2、倾听故事。
——故事的题目叫什么？
——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？
3、说一说，演一演。
——教师演示教具讲述第一段故事。
——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？
——讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？
——蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？
蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？
——教师继续演示教具讲述第二段故事。
——听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）
②世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）
③世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）
④蒲公英的家到底在哪？
（万里长城大墙下的一棵小草旁）
4、学习讲述故事。
——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？
建议：
1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的'船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，
蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。
幼儿园大班语言优质课教案《月亮船》 篇四
活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。
活动过程：
1、激发幼儿阅读的兴趣：
播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？”
“蒲公英为什么哭啊？”
2、阅读图书感受内容：
幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、阅读理解内容：
幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
4、完整欣赏：
播放背景音乐，教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？”
“那儿有些什么美丽的景物呢？”
师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示：
可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。
活动后反思：
本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。
